2015春五年级语文下册《冰城》教案沪教版

1、冰 城教学目 :知 与技能：1 、能在 中自主 字， 准“ 、迭、犁、栩、霓、 ”等字的字音，在 言 境中 累“典雅、袖手旁 、栩栩如生、 欲 ”等 的含 。2 、学 按“ 分 ”的 构理清 文脉 。 程与方法：1 、 提高默 的能力，培养学生“ 思” 合的良好 。2 、学 按“ 分 ”的 构理清 文脉 。情感价 ：欣 哈 夏冬的美 景色，感受它的迷人和壮 ，激 学生 祖国山河的 之情。教学重点和 点：1 、欣 哈 夏冬的美 景色，感受它的迷人和壮 ，激 学生 祖国山河的 之情。2 、通 朗 感悟 文，理解“生活在 些勤 、勇敢的人 中 ，生活在 座美 的城市中，我感到非常 傲。” 句 表达了

2、作者 自己生活的 座城市而感到无比的自豪和 傲。教学准 ：老 ： 若干，相 的 件。学生：1、 文，运用字典 准字音2、 找 料，了解哈 座城市的 景、 史等。教学 程：一、 引入，揭示 1、位于中国 北的城市哈 ， 史悠久，景色迷人， 来是人 向往的旅游 地。由于哈 是中温 大 性季 气候，所以冬季 ， 夏天短，一年中有很 都比 寒冷，因此又有“冰城”之称。（板 : 10 冰城 ）2、 前同学 自 了 文，也收集了一些相关 料。 根据你 哈 的了解完成填空我最喜 哈 的（），因 （）（根据学生回答板 ：建筑、太阳 、松花江、冰灯、冰雕）3、是呀，在中国的版 上，黑 江省犹如一只展翅 翔的天

3、，哈 市就是 只天 的 ，它被人 誉 “天 上的一 明珠”。 意 ： 于 座城市的 光、 史等介 ， 前老 学生收集了一些相关 料，教学的一开1始就运用这一填空设计，既让学生交流书本与课外的已知信息，又让学生留下整体感知的印象。二、自读课文，理清脉络1、自读课文，思考：课文描写哈尔滨美丽风光的是那几小节？2、个别生读2 9 节，注意读准“犷、迭、犁、栩、霓、浃”等字音3、 1 和 10 节又向我们介绍了什么？4、师小结：在写景文中，常常会运用总、分、总的写法，使文章条理清楚，重点部分更加详实。设计意图：理清文章脉络， 使学生学习文本的同时，了解作者写作的方法，也为学习文章重点环节奠定了基础。三

4、、领略美景，深入学习（一）默读第二小节，学生质疑1、归纳学生问题：哈尔滨被称为“冰城”，是因为它的冬季而著名，这里为什么还要写哈尔滨的夏季的景色呢？（学生交流）2、结合学生交流，学生课外资料的补充。师出示课件，深化理解：的确，哈尔滨人文历史悠久，荟萃北方少数民族历史文化于一身，融合中外文化精要于一城。 各种建筑将市区装扮得多姿多彩，素有“东方小巴黎”之称。哈尔滨的夏天气候宜人，绚丽多姿，别具迷人魅力，是消夏避暑的理想之地，美丽的松花江宛如一条彩带，给城市增了无限风光。松花江北岸的太阳岛，曾使多少人流连忘返。东北虎林园，以及以全国第一条儿童铁路而出名的儿童公园更是远近闻名。幽雅静溢一年一度的“哈

5、尔滨之夏”音乐会，引得中外著名歌唱家，音乐家纷来献艺，使哈尔滨赢得了“北方音乐城”的美誉。难怪同学们觉得哈尔滨的夏天值得一写。3、引读第二节。（二）师：夏季的冰城真是令人神往，但作者更爱哈尔滨的冬季。1、出示：“不只是是在公园，就连街道上、院门口，也处处可见冰雕雪堆的春景，使严寒的冬季也变得温暖热闹。”2、读句子，质疑预设：学生可能会提“为什么处处可见冰雕雪堆的春景，严寒的冬季变得温暖热闹呢？”3、抓住“温暖热闹”，默读课文3-9 小节，找到相关的句子来说说。4、师生交流并朗读，来体味冬季哈尔滨冰天雪地之中，儿童玩耍的快乐，热闹的松花江畔，那栩栩如生、形态万千的冰雕、冰灯给冬日的哈尔滨带来的温

6、暖和热闹。（随学生交流，板书）5、小结：勤劳智慧的冰城人民进一步挖掘冰雪热能，开发冰雪资源，以蜚声中外的冰灯2游园会为中心，推出了以冰雪艺术、冰雪体育、冰雪文化、冰雪旅游、冰雪经贸为内容的哈尔滨冰雪节， 把让人畏惧的冰雪变成了宝贵的自然资源，给冰城之冬增添了盎然的春意。哈尔滨之冬不再寂寞，哈尔滨的冬天热了起来。（三）读课文最后一小节，你还有什么问题吗？1、主要问题： 作者说他生活在勤劳、勇敢的人们中间，哈尔滨的人们勇敢又体现在哪儿呢？2、生交流。2、读课文第五小节，想像一下松花江上人们驾驶着爬犁从十几米的高处飞奔而下，冬泳的人们破冰而出的情景。3、如果你也置身于这样的环境中，你会说什么。师：滑

7、雪、冬泳和冬浴，冰灯与冰雕，成为哈尔滨人性格与智慧的组成部分，它展示了哈尔滨人崇尚勇敢和热爱生活的精神面貌及生活情趣儿。4、怪不得作者会感到自己生活在这座美丽的城市中无比的自豪，无比的骄傲！设计意图：此环节设计中摒弃了详细分析，逐句品读的方法。而以学生讨论，质疑，交流为主，帮助学生归纳主要问题，通过解疑，达到完成教学基础目标与教学重难点的双重目标。四、 总结课文，拓展延伸。1、选择自己喜欢的小节朗读并试着背诵2、 哈尔滨的景色迷人，引来无数的游客，也使多少人流连忘返。如果你去冰城游玩，你最想去哪里？ 并谈谈你的感受。 【课后练习】板书设计：冰城夏天建筑太阳岛哈尔滨堆雪人打雪仗冬天（冰天雪地）玩

8、爬犁游冬泳看冰灯看冰雕练习设计一、 朗读课文，完成填空。请注意句中的带点词语，再想一想，如果删去好吗？圆顶的 ()，华丽的 ()，典雅的 ()，精美的 () ，装扮着美丽的城市 () 。夏天，迷人的() 使人留连忘返；冬天，热闹的()仍然游人不断。这座尽人皆知的美丽城市真不愧是( “”) 啊！32 填写准确的关 ，并 其中的一个造句。(1)那 草如茵的岸 ，是孩子 的 园，高大整 的 林枝繁叶茂，()是最炎 的夏季， ()会使你感到格外清爽。(2) ( )到冬季，哈 ( ) 成了冰的王国、雪的世界。(3) 这( ) 了人的意志， ( ) 增 了知 ， 了身体。3 文中你最喜 的小 ，熟 成 。

9、二、 了 文，你 自己的家 是否也油然而生了一种感情？ 以“我的家 ” ，向大家介 你的家 。( 可以 一个景点，可以 一种小吃，也可以介 可 的家 人)三、 ，完成 自己永 充 信心20%羽毛球运 熊国宝曾 是国家 陪 球 。他的任 就是陪那些“尖子” 运 打球。他（）球打得不 ， （）从来没被看成是 国争光的 手。他平 沉默寡言，年 也大了一些， 但他每天陪主力 打球的 特 ，而且随叫随到，寒暑不避， 雨无阻。他 学会了一套修 球拍的手 ，因此多数球 都喜 找他 球， 他是最佳陪 球 。有一年， 羽毛球 一位主力 因 缺 ， 决定 熊国宝参加一 世界大 。第一回合他就遇到了 的 手， 友 都 他是陪 人 ，没有人在意他会不会 。没想到，他居然 如破竹，不可阻 地一路 下去。最后碰到 手竟是中国 主力 。（）他 常陪他 球， 他的球路了如指掌，（）稀里 啦几下子就打 了他， 得了世界冠 。在庄 的国歌声中， 面 着冉冉升起的五星 旗，熊国宝一遍又一遍地 吻着那枚金牌，眼中泪水 后来，一位 者采 他能 得世界冠 你最感 哪位教 的培养如果真要感 的 我最感 自己一向沉默寡言的他坦言因 没有一个人看好我只有我 自己永 充 信心所以才有今天1、在括号里填写合适的关 。2、 本文最后两 填上合适的 点符号。3、据意在文中找出相 的 。（ 1）来 很猛， 不可 。（）（ 2）形