一年级上册语文教案-看图说话学拼音dtnl第一课时语文S版

1、d t n l教学设计教学目标：1. 指导学生学会声母 d、 t 、 n、 l ，能读准音，认清形，正确书写。2. 辅导学生学会声母 d、 t 、 n、 l 与单韵母拼读音节与带调拼读音节。3. 引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。教学重点：声母 d、 t 、n、l 的发音及 d、t 、n、l 与韵母拼读音节。教学难点：n、 l 的发音及 n、l 与韵母的拼读。教学准备：多媒体课件，声母、音节卡片， “苹果树”。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、看图，用几句话说明图上的内容。2、学习 d 、t 、n、l 四个声母，读准音，人清醒，并能正确书写。教学准备：卡片，书上的挂图

2、教学过程：一、复习引入1. 谈话激趣：孩子们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室 ( 课件出示、b、 e、 m、 f 、 o、 u、 l 、 p 、) 谁能准确地读出它们的名字 ?2. 还有谁能找出这些字母里的声母来 ?3. 我们用什么好办法记住这些声母的 ?( 唱儿歌 )4. 齐唱儿歌。5. 导入新课：今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好 ?那我们今天就来学习“看图说话学拼音 4”。二、学习新课一 ) 看图进入情景，练习说话，引出并学习 d、 t 、 n、 l 四个声母的发音。1. 同学们请随老师到动 物园去找新朋友吧。 ( 课件出示书中情景图 ) 。2. 一走进动物园的门口，你

3、见到了什么动物，它们在干什么 ?( 一至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出 db)。3. 你喜欢这些小熊吗 ?为什么 ?引导学生说出小熊很遵守纪律。4. 你会排队吗 ?在什么时 候 ?5. “db”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友 ?引出并学习“ d”。师讲发音方法、范读、指读、齐读。6. 参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗 ?现在就请同学们自由参观动物园。 边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么， 还遇到了哪些新的声母朋友。7. 学生汇报注意引导学生把话说完整，相机引导学生认读t 、 n、 l 三个声母。二 ) 记忆 d、t 、n、l 的形。1. 孩子们，刚

4、才我们学会了这几 个声母的读音，现在我们来想想办法记住它们的样子。2. 先请看一幅图 ( 课件出示课本第 13 页第一幅图 ) 。你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像 ?3. 你还有什么办法记住“ d”，它跟我们学过的哪个声母相似 ?4. 谁能编出一句顺口溜来记住“ d” ( 左下半圆 d d d)5. 另外的三个声母 t 、n、l 你们又用什么办法来记 ?6. 请打开课本第 13 页，看看书中的图，回忆一下学 过的声母，想一想，把你的办法跟小组的同学说一说，再 告诉老师。7. 学生汇报。相机出示书中插图，引导学生编出顺口溜( 伞把向下ttt，一个门洞n n n，一根棍子l l l )。8. 轻松一

5、下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里，同桌间唱一唱，夸一夸。9. 站起来齐唱儿歌。三 ) 指导书写1. 我们来写写这四个声母。2. 请大家仔细看老师写。 ( 老师示范写 ) 谁能说说老师是怎样写 d、t 、n、l 的 ( 抽生名答一个 ) 。3. 谁能把这四个声母正确地写在四线格里 ?注意：写字时姿势要正确 ( 四个声母各写一个 ) 。四 ) 指导拼读1. 同学们学会了声母 d、t 、n、l 。下面让我们来做拼读练习。请同学们回忆一下拼读口诀，叫做“前音轻短后音重，两音相连猛一碰” 。2.(出示小熊打靶图 ) 小熊打靶的 “ d”，这个音节的声母是什么 ?韵母是什么 ?怎样拼 ?( 示卡片 )

6、指说、拼，领拼。3. 谁能用 d说一个词或一句话。4.d和相拼的另外三个声调谁会拼。 ( 指拼、齐拼 )5.声母 d 还喜欢跟其它韵母交朋友，看谁会拼，( 指拼、领拼 de、di 、 du) 。6. 我们再来看一幅图， ( 出示塔 ) “t ”这个音节谁能来说一说，拼一拼。7. 请用“ t ”说一个词或一句话。8.t和相拼的另外三个声调谁会拼 ?( 指拼、开火车拼 ) 。9. 声母 t 还想多交几个韵母朋友，下面 我们来玩一个“找朋友”的游戏。游戏中完成 te 、ti 、tu 的拼读练习。10. 用同样的方法指导拼读“ n”、“ l ”。11. 声母 n 和 l 还和其它韵母交上朋友， 我把它们的音节挂在了苹果树上， 请同学们练习拼一拼。12. 现在我们来玩一个 “摘苹果”的游戏。 请一些同学上来摘下你拼读得最好的音节，大声地教大家读。小老师当得好的，老师就把苹果送给你。通过游戏完成 ni 、nu、n、li 、lu 、l 、le 的拼读练习。三、巩固练习。1. 接顺口溜，看谁接得又快又准。左下半圆，右下半圆。一个门洞，两个门洞。伞柄向上