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文档简介

1、课题5 以内数的组成第 4课时知识与使学生能熟练地说出写出5 以内数的组成。教能力学过程与使学生通过动手操作掌握5 以内数的组成。目方法标情感与初步的自学能力态度教学重点使学生能熟练地说出写出5 以内数的组成。教学难点使学生能熟练地说出写出5 以内数的组成。教具准备教学过程设计意图复习旧知1复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？进行新课1创设游戏情境，小组学习5 的组成。a.创设游戏情境，激发学习兴趣。今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备 5 根小棒，看谁动作又轻又快。 把 5 根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同

2、位交流一下。（教师巡视指导。）b.交流展示。指名分法不同的学生到前面来展示。刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法： 怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。c.全班学生再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。d.小结。通过分小棒我们得到了5 的组成。e.引导观察，发现规律。你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？那么我们看到 5 能想到什么呢？（推小棒）2做一做a.老师还准备了5 个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏？（右手拿 3 个小方块藏在背后，左手出示2 个）右手有几个？右手藏 1 个右手藏 2 个刚才大家猜的都很准。 那老师要问一问你们： 为什么猜得这样准？有什么办法？b.抢答。下面我们来比赛，看谁反应快！对口令。3小组自学 4、3、和 2 的组成a.刚才我们通过分小棒编出了5 的组成。下面请你在小组中试着编出4、3 和 2 的组成。（板书）b.填方框（第 19 页下面）。看图边读边填。指名板演。做完的同位检查。订正。why？4指导看书。第 20. 边说边填。指名板演。订正。5做一做。a.动手操作。教师出示数字卡片5，学生摆学具，同桌操作。在操作的基础上用5 的组成连线。b.对口令。巩固练习1男女分读组成。2第 8 题。边说边做，

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