一年级上数学教案-认识11-20各数(23)西师大版(2014秋)

1、认识 11-20 各数教学目标：知识与技能（ 1）使学生正确地数出1120 之间物体的个数，知道这些数是由1 个十和几个一组成的，掌握20 以内数的顺序和大小，能够正确、迅速地读出11 20 各数。（ 2）初步培养学生的操作能力和语言表达能力。过程与方法通过动手操作，使学生正确认识 11 20 各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出 1120 各数。情感态度与价值观体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：使学生认识11 20 各数。难点：理解 1120 各数的组成。教学过程：一、复习准备从 1 数到 10，再从 10 数到 1。二、创设情境，探究新知我们已经认

2、识了 10 以内的数，今天，我们来学习比 10 大一些的数。（出示课题： 11 20 各数的认识）1. 电脑出示教科书主题图。教师：图上画的是什么地方？一条一条的白线是什么标志？过马路，我们一定要走人行道。这位老师一共带了几个小朋友过马路？大家心理默默地数一数， 路 有多少人？再看一看周 有些干什么的人？ 我 接着10 的后面 数，看一看 幅 上一共有多少人？再添上一个是多少人？多少添上1 是 20？ 上除了人 画了些什么？（ 、汽 、自行 ）大家再数一数有多少 ？多少 汽 ？多少 自行 ？2. 教学例 1。教具演示。 学生随着 演示，一根一根地数。 ：如果 10 根分一堆， 20 根小棒可以

3、分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆， 这 20 根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成 2 捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（ 10 根）。 10 根就捆一捆， 明一捆就是一个十，一捆里有 10 根小棒。一个十就是 10 个一， 10 个一就是一个十。3. 教学例 2（ 1）手 小棒。每个学生 出10 根小棒，再把 10 根捆成一捆，最后再 出1 根。 ： 1 捆小棒表示什么 ?1 根呢？ 在桌上小棒有几个十和几个一？你知道桌上一共是多少根小棒 ？（ 2）教 ： 1 个十和 1 个一合起来是 11，全班 ：“ 11”。11 里面有几个十和几个一？1 个十和 1 个一合起来是多少？13 是由

4、几个十和几个一 成的？2 捆小棒表示几个几？ 2 个十是多少？教 ： 2 个十是 20，左 的“ 2”表示 2 个十，右 一个1 也没有，就写 0， 个数 作二十。全班 ：20。（ 3）拍手歌。1 个十， 1 个一，合起来是 11；1 个十， 2 个一，合起来是 12；1 个十， 3 个一，合起来是 13；1 个十，4 个一，合起来是 14；1 个十，5 个一，合起来是 15；2 个十， 0 个一，合起来是20。（ 4） 。出示： 14、16、 19、20。全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问： 14 是由几个十和几个一组成的？4. 教学例 3。出示直尺图。问：图上的数字是怎样排列的？10 后面的一个数是多少？15 前面的一个数是多少？13 比 15 大还是小？ 14 和 16中间的一个数是几？比10 大又比 15 小的数是哪几个？三、巩固练习1.完成做一做的第1 题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从