一年级上语文教学反思-一次比一次有进步人教新课标_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、在一次比一次有 步教学中，我 学生小 合作学 ，集体交流了小燕子三次去菜园 察 冬瓜和茄子的三个不 同之 ，教案 中接下来的一个 是学生分角色有感情地朗 文。 突然，有位学生站起来 : 老 ，冬瓜和茄子 有不同的地方。 一 ，下面就有另外几位小朋友 响 。 ，我在 没有往 方面想 ， 十分惊喜学生的 。 于是，我鼓励小朋友 大胆地 ，他 致勃勃地 出了 多多 文中没有介 到的知 ， 如: 冬瓜的花是淡黄色的，茄子的花是紫色的 ; 冬瓜的叶子像手掌，大大的，茄子的叶子 形，小小的 ; 冬 瓜 有 弯弯的藤，而茄子没有 ; 冬瓜的皮硬硬的，茄子的皮 一些，而且很光滑 我听了 地 : 你 的 些不同

2、之 小燕子 没来得及 呢，如果燕子 再 小燕子去 察， 践，它也一定能 的。 我就 学生小 ，可以仿照文中的 童 故事，喜 表演的小朋友可以分角色演一演。 教 巡回指 ， 有困 的小 巧妙地帮扶。 后来 ，学生 得津津有味， 表演得活灵活 。 然后面的教学任 无法按 定 完成，但 种 生互 中的即 造，超越了目 定的要求，活 了学生思 ， 了学生的口 表达能力， 培养了 造想象力， 使学生感受到了成功的喜悦。反思以往的 文 堂教学， 我大多是按照 好的教学 程， 着学生一步步地 行，想的更多的是如何完成教学任 ，达成教学目 。 ，学生往往被 地在老 定的范 内活 ，缺乏主 性， 造性。如今，我 必 念，确立 以学生 展 本 的教育理念，要以学生 展的需要来确定教学，更 根据学生的 表 来及 整教学， 真正做到 以人 本，以学定教 ，从而 展性地完成 教学。 堂上，教 不 拘泥于 的固定不 的程式，需要 入 性灵活的成分。教 学生 表的不同 解，不同体 ，不同思考决不能漠然 之， 要用相 的 策， 良好的氛 ， 学生的 新欲望，引 他 极

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论