一年级下语文教案-水妈妈的孩子沪教版_第1页
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文档简介

1、水妈妈的孩子教学设计教学目标1、运用学过的识字方法认识本课9个生字，重点识记 “朵、彩、霜、冰、背、聪”，指导书写“彩、霜、冰、背、 ”4个生字。2、能借助拼音读通课文，做到不加字、不漏字、不改字，重点读好第1节长句内的停顿。3、通过朗读、看图与游戏，初步了解量词与名词的正确搭配，感受语言表达的准确。4、联系生活实际初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点，激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。教学重点 ：1、运用学过的识字方法认识9个生字。2、初步了解词语的合理搭配，感受语言表达的准确。教学难点 ：联系生活实际初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点， 激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。教学过程

2、 ：一、创设情景，揭示课题。1、游戏：碰碰响，了解自然界中的水。媒体 1：碰碰响( 海水、湖水、河水、江水、溪水、泉水)2、听记句子，指导朗读。(1) 听记：你们每人去找一个水妈妈的孩子来，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。(2) 交流并出示句子。(3) 听记，指导读好长句内的停顿。( 范读，自由读，指名读，齐读)2、揭示课题。出示课题： 8、水妈妈的孩子指名读课题“孩”字正音二、自学课文。1、反 ： 文有几小 ?2、按要求自 文。一 文：自 文，做到不漏字、不加字，不改字，字字音准。二 文：同桌 文，找找 文哪几 写了 伯伯的娃娃 分 把水 的孩子 回了家 ?3、自 反 ：

3、 文哪几 写了 伯伯的娃娃 回了水 的孩子?三、研 文重点段落：1、自由 2-8 ，特 注意 准 点字的 声。2、再 2-8 ，照 子把水孩子的名字用() 括起来。3、拼音 ， ， 水 的孩子。媒体出示 2-8 ：自由 ?开火 拼 。4、 句式 。( 随机提示学生用“是” 、“有有 有” 行不同的表达。)5、借助 片，初 水 的孩子。6、游 ： 送信，感受数量 与名 的正确搭配。(1) 指名 信，随机学 生字“ 、 ” 。(2) 量 信：一 云7、 演演，初步了解文中 的意思。(1) 自 文 2-8 ， 做 作。(2) 请7位同学戴上 大家一起 做做，教 随机点 指 。(3) 全体起立， 演。四、学 第 9 ，引 疑，激 趣。1、学 第 9 ， 生字“ ” 。出示 伯伯 的 。正音： 明，形象 “ ” 。( 听 ?指名看演示复述 )2、引 疑。 ： 了 伯伯 的 ，你有什么疑 ? ： 什么 伯伯 孩子 都找 了? 什么 云、彩虹、 、露珠、白霜、雪花和冰山都是水 的孩子?3、引 疑。4、你 知道哪些是水 的孩子?5、引 全文，小 并激 趣

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