三年级上册语文教案-23三个和尚北京版(2016)

1、三个和尚教学设计教学目的和要求 :1、会认识 12 个生字 ( 尚 泼 净 瓶 瘦 与 争 愿 商 喝 掉 扑) ，会写 8 个字 ( 与 扑 场争 但 净 掉 喝 ) 。2、能流利的读词语和短语，理解四字词语意思，并学会用下面的四字词语说一句话。活泼伶俐生意盎然亭亭玉立争执不下争先恐后高高兴兴胖和尚与瘦和尚活泼伶俐的小和尚生意盎然的柳枝争先恐后地挑水3、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲三个和尚的故事。4、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。重点和难点 :重点：1、读好后鼻音的字 ( 尚 净 瓶 争 商 ) ，以及翘舌音的字 ( 尚 瘦 争 商 ) 。2、写好“

2、争”与“净”，以及“喝”。难点：1、会讲三个和尚的故事。2、懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。课程类型 :新授课教学方法与手段 :讲授法与表演法教学准备 :生字卡片、幻灯片、小黑板、三个和尚的歌曲、道具。课时 :2 课时第一课时一、激趣导入1、师 : 孩子们，今天老师给你们带来了一首非常熟悉的儿歌，请孩子们“小耳朵，用心听”，然后告诉老师你听到了什么,2. 指导读课题。(1) 认读生字“尚”，是板书课题“三个和尚”。(2) 全班齐读课题。3、师 : 孩子们，读了题目，你有什么想问的呢,( 学生自主质疑 , 教师梳理问题 )预设 :三个和尚分别叫什么名字?三个和尚之间到

3、底发生了什么故事呢,二、初读课文，整体感知1、师 : 请孩子们自由地、大声地读课文，对不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。2、划出红拼音的词。三、自主识字，情景识字。1、师 : 孩子们，今天我们学习的这篇课文叫做生读课题“三个和尚”。师: 让我们来读读这个词语“和尚”，( 师出示词语卡片 ) 。2、师 : 今天老师想考考孩子们后鼻音的生字，“小老师，在哪里”,学生教读。3、多种形式认读生字，去拼音、开火车、抢读。4、师 : 老师把这些生字娃娃的词语朋友给请出来了，哪位勇敢的孩子能来读一读,( 师出示词语幻灯片 )( 和尚 ) ( 活泼 ) ( 水瓶 ) ( 胖瘦

4、 ) ( 愿意 ) ( 商量 )( 高尚 ) ( 泼水 ) ( 净瓶 ) ( 瘦小 ) ( 自愿 ) ( 商场 )活泼伶俐生意盎然亭亭玉立争执不下争先恐后高高兴兴胖和尚与瘦和尚活泼伶俐的小和尚生意盎然的柳枝争先恐后地挑水三、再读课文，读通句子1、标出自然段。2、师 : 孩子们，想知道课文讲了什么故事吗, 请孩子们仔细读课文，读准字音，读通句子。可以把自己喜欢的句子多读几遍。3、分小组读课文，生评。四、写字1、师 : 孩子们，你们发现今天要学写的生子中有两个字很相近吗, 它们是生答 : “争”与“净”。 ( 师范写 )2、师: 孩子们，与与“争”相近的字还有很多，老师今天给大家带来一首争字歌，我

5、们大家一起来拍手唱一唱吧( 出示幻灯片 )小和尚放纸鹰争字歌商朝和尚，脸蛋洗净，春风扑面，放飞风筝。广场之上，参与竞争，瘦小老鹰，眼睛圆睁。静心细听，响声铮铮，忽然挣线，跑掉纸鹰。失掉诤友，但愿还行，喝瓶净水，活泼升空。3、师范写“喝”，生描其余字。第二课时一、复习引入1、师 : 孩子们，上节课我们读了课文三个和尚，认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字吧2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、师 : 三个和尚是一个非常好听的儿歌，它已经流传了很久。那孩子们还记得歌词是什么吗 , 我们一起来唱一唱。生唱歌曲。2、师 : 孩子们，刚才我们唱的就是课文的1,3 自然段，我们一起来读读

6、吧3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想: 这段说的是哪个和尚, 你觉得他是一个什么样的和尚 ,根据学生的回答，教师随机点拨。(1) 生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样, (2)生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的,(3) 生意盎然的柳枝是怎么样的呢 ,( 出示图片 ) 瞧，柳枝长得怎么样 , 师小结 : 柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。(4) 因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。(5) 刚才我们说的是一个和尚挑水喝。 ( 板书 )4、不久，来了一位瘦和尚。 这两个和

7、尚之间发生了什么事呢, 请女同学读第二自然段。(1) 指名说发生了什么事 ,(2) 他们是怎么争执的 , 请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨 : 他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。 这就叫“争执”。(3) 于是，两个人商量一起抬水喝。 ( 板书 : 两个抬水喝 )5、后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗, 为什么 , 请男同学读课文第三自然段。(1) 读后回答。(2) 那净瓶里的柳枝怎么样了 ,( 出示图片 ) ，看图理解枯萎。(3) 这个段说了三个和尚没水喝。 ( 板书 )6、日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。(1)

8、 请看书上的图，你看到了什么 ,(2) 火是怎么烧起来的 , 请你读读第四自然段用“”划出有关的句子。(3) 小黑板出示句子 : 一天夜里， , 寺庙起火了。寺庙起火了，情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来, 指名读，读后评。指导 : 读时加快语速。(4) 危急之中，三个和尚是怎么做的,(5) 创设情景，理解“争先恐后” : 现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧 ( 学生表演 ) 刚才小朋友都争着来救火， 谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”。7、大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。(1) 三个和尚到底明白了

9、什么 , 请同桌的同学讨论讨论。(2) 从此他们怎么做呢 , 孩子们看书上的图。(3) 师叙述“从此，水缸里的 , 又亭亭玉立了。 ”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。教师点拨 : 这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。(4) 课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。(5) 故事学到这儿，孩子们你懂得了什么 ,(6) 教师总结 : 是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。 ( 板书 : 齐心协力 )三、默读课文，讲述故事师: 孩子们，下面我们来进行讲故事比赛。(1) 先请小朋友默读课文。(2) 闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。(3) 谁来讲一讲这个故事呢 ,(4) 下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲三个和尚。四、课外作业今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。板书设计三个和尚一个 挑水喝两个 和尚 抬水喝齐心协力三个 没水喝教学反思 :两节课下来，感觉自己离真正的教师还是有很大的差距。首先，课堂