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文档简介

1、课时课题植物发生了什么变化备课方式1 课时分配1. 认 识植 物在 不断地发生变化， 有些变化比较， 有些变化不太明显。 来源 : 学 # 科 # 网z#x#x#k2. 植 物的 变化 表现1、学生对植物生长知识与在各个方面， 主要能力变化的细微过程表 现在 发芽 、生问题收不在 意。长、开花、结果等集与2、受时间限制，学生方 面 。 来学情分很难坚持真正对源 :z.xx.k.com析 来一种植物的各生3.了 解植 物的 变化源长阶段进行观察教学目标是 生命 体的 特征并 记 录 。 来体现。源:zxxk.com1.通过实践操作，掌握用测量的方法 比 较 叶 的 大过程与小，能用数据记方法录植

2、物的变化。2.通过观察比较，认识植 物变化的过程。重点：观察记录描述1.能 够关 注周 围植教学重植物的变化。情感态物的变化， 坚持记度/难点难点：坚持记录完成录 完成 一棵 植物价值观向日 葵的 变化 记录的变化记录表。表。2. 体 会植 物生 命的意 ，培养学生 植物的意 。教学教 授与学生活 学法指 探究性学 形式相 合1.能 关注周 植物多媒 件学具的 化， 持 完体德育渗成一棵植物的 化 教学 助手教具透内容 表。准 段准 2.体会植物生命的意 助其他 ，培养学生 植材料准 物的意 。 问 题设 计 及 教学 程 ：教 学 呈现 重 点提示一、新 入 ：我 知道，春暖花开的季 ， 多

3、植物很快地 入生 期， 芽、 大、开花 果。秋天里，从开学到 在，好几个星期引 学生思考 去了，校园里的植物 生了什么 化？学生：小草 大了（ 合之前的 察活 ，激 学生的探究欲。）二、新 授1.怎 察植物的 化学生小 ：我 可以 察植物的哪些 化？我 怎 察？小 。 价并小 学生所提到的 察植物的方法。2. 察叶的生 化 生互 ，解决通 生互 ，引 学生提出各种 察叶的 化的方法，例：问题可以 量一条 枝上的最大叶子、 最小叶子和中 大小的叶子的 度或 度，并做好 ，看一个 段后它 分 有什么 化？ 可以通 察 叶的 色、 叶的大小不同、 硬不同等。学生感受 化3.植物在四季中的 化。 学生 植物在四季中的明 化。4. 察向日葵的生 化。通 看向日葵各 段的生 化 程的 片，每个 段的生 情况。并 学生 向日葵的生 特点等。三、 堂 科学 册 p12记 好向日葵受条件限制，通过 图 片 观 察 记录 向 日葵 的 生 化 程即 ，即 反 植物 生了什么 化1. 察的 化：茎、叶、花、果 、种子板 2.怎 察：前后 量比 、 色、大小、 硬设计3. 植物一年四季的 化4. 向日葵的生 化作 做好向日葵生 化 表设计1. 学生 植物随季 的 化 深，但 植物局部 微的 化 不深。 后 2. 堂能很好的呼 学生关注身 植物的

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