三年级上科学集体教案-天气与我们的生活青岛版(五年制)_第1页
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文档简介

1、授课教材单元单元教材解读教学资源分析单元教学目标2013 年 12 月9三年级上册集备时间日第五单元衣为健、刘中心、天气与我们主备人衣为健集备人徐翠风的生活本单元由今天的天气、我的风向标、我的雨量器、一周的天气四个课题组成，主要是研究天气对人的生活的影响以及观测天气的简单方法。本单元是小学科学教科书中学生集中研究 “认识天气”、“观测天气”的唯一单元，虽然与前面进行的科学探究没有密切联系，但由于学生对天气有亲身体验，有一定的实践经验做基础，所以进行本单元的科学探究并不困难。对天气的研究具有长期性特点，这恰好为培养学生持之以恒地探究科学提供了契机。学习本单元后，学生便能较好地掌握观察研究天气的方

2、法，养成长期进行科学探究的习惯。科学探究：培养学生搜集整理信息的能力 ，使学生能利用简单的表格、图形、统计工作等方法整理有关资料，能尝试用不同的方式解读数据，并对现象作出合理的解释；能通过反复测量使学生认识到使用工具比感官更有效，体验科学探究中证据的重要性；能制作简易的测量仪器，能制作带有创造性的科技作品，培养学生的动手能力和创新能力；通过对观察、实验田、制作后的表达与交流，能倾听和尊重不同观点和评议，能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。情感态度价值观：让学生欣赏自然美、赞美自然美，能从自然中获得美的体验；通过分析天气与生活密切相关的生活实例，意识到人与自然要和谐相处；在观察、实验、制作活

3、动中体验合作与交流的重要性，学会尊重他人的劳动成果。科学知识：知道天气可以用一些可测量的量，如温度、风向、风力、降水量、云量等来描述；会用温度计、简易雨量器、风向标进行天气现象观测；体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的；能列举天气变化对人的生活影响的实例。本单元课与课之间也有紧密联系。 今天的天气让学生学会认识天气的方法， 为后几课的研究作铺垫；我的风向标、我的雨量器引导学生自制观测气象的简单仪器，并学会使用自制的工具进行观测；一周的天气是让学生对前几课所获得的资料进行整理、分析，初步学会整理信息资料的方法，并从中获得信息。培养学生搜集整理信息的能力 ，使学生能利用简单的表格、图形、统计工作等方法整理有关资料教学策略引导学生自制观测气象的简单仪器，并学会使用自制的工具进行观测是本单元的重点和难点 x k b 1 .c o m教学重点难点单元课时安排修改补充（讨论补充及需要注意的方面）本单元按排课时共计4 课时：19、今天的天气 -1课时20、我的风向标 1 课时21、我的雨量器 1 课时22、一周的天气 1 课时x k b1.co m1、让学生参与实验材料的准备，提高他们积极活动的兴趣。2、利用生活中的实例，激发学生学

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