一年级下数学教案-100以内的加法和减法(二)—两位数减两位数(退位)2冀教版(2014)

1、100 以内的加法和减法（二）两位数减两位数（退位）教学目标：1、在摆一摆、算一算的教学活动中，经历操作、尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算过程。、会用竖式计算两位数减两位数的退位减法，会选择自己喜欢的计算方法。、在用多种方法计算的过程中，体验算法多样化，体会成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重难点：会用竖式计算两位数减两位数的退位减法，知道个位不够减时， 从十位退 1再减教学过程：一、创设情景：今天，我给大家带来了一位新朋友，你们猜猜是谁？（出示智慧老人的图片）同学们掌声欢迎这位新朋友1、智慧老人听说你们很聪明，他想出几道题来考考你们，谁写得又快又正确，就说明谁聪明，那还

2、等什么，赶紧来比一比吧！36-14=79-48=48-22=学生做完后交流计算方法，智慧老人夸大家很聪明，真是爱动脑筋的好孩子。2、明确课题。（1）47-22= ？你会算吗？找学生说说自己的计算方法，这是我们上节课学习的两位数减两位数不退位的减法。（2）42-27= ？ 你能猜想一下等于几吗？它和我们以前学过的减法有什么不同？今天我们通过摆小棒来学习两位数减两位数的退位减法，你们有信心吗？二、自主探索：1、怎样用摆小棒的方法计算42-27 ，自己动手摆一摆。摆好后，小组讨论、交流操作方法和算出的结果。（1）从2 根小棒中去掉 7 根不够，先把 1 捆小棒与 2 根小棒合起来，就是12 根，从

3、12根中去掉 7 根就是 5 根；再从剩下的 3 捆小棒中去掉 2 捆，还剩 1捆； 1 捆和 5根合起来是 15 根。（2）从4 捆小棒中拿出 3 捆，还剩 1 捆 2 根，因为多拿了 3 根，再拿回 3根，合起来是1 捆 5 根。（3）先从 1 捆中拿出 7 根，剩下 3 根， 3 根与 2 根合起来是 5 根，再从剩下的 3 捆中去掉 2 捆，剩下 1 捆， 1 捆与 5 根合起来是 15 根。2、怎样用竖式计算42-27让学生试着计算，遇到不会计算的教师个别指导。算完后交流计算方法。（1）借助表象：理解从十位退1。问：竖式计算时，遇到“个位上2 减7 不够减，怎么办？”，个位2 减7

4、不够减就从十位退1 变成10，10 加2 等于12，12 减去7 等于5。（2）讨论：你有什么好办法来表示从十位退“1”？让学生发现在竖式中被减数的十位数上面点一个点，这个点就表示从十位退一。（3）十位在计算时要算几减几？引导回忆操作过程，弄清从十位上退1，十位上的数就少了1 的道理，应该还剩 3，3 减 2 等于 1。3、讨论交流怎样计算笔算减法？让学生说出“相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1 再减”4、42-27 还可以怎样计算？把你的算法介绍给大家。三、大显身手。（1）不用计算，先判断试一试中的三道题是否要退位，若要退位就举起右手。然后选择自己喜欢的方法计算。54-28=84-67=91-32=（2）小兔子想回家了，但它忘记了自己的家在哪，看看谁最聪明能帮小兔子找到家。出示小兔子卡片，卡片上有减法题，让学生计算上面的题，计算正确了就能帮小兔子回到家。（3 ）动物医院534160-18-27-27452442（ 4） 智慧城 4- 减数的个位上填哪些数时，是不退位减法，填哪些数时，是退位减法？四、总结：学习了上面的内容，谁想来提