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文档简介
1、匀变速直线运动加速度教学目的、了解什么是匀 速直 运 ;、 住匀 速直 运 加速度的定 、公式、 位和符号的 定;、理解加速度的大小是用来表示速度 化快慢的物理量。教学重点加速度公式的 用,加速度的物理意 。教学 点加速度的物理意 。教学方法分析、 解、 、 。教学 程一、 提 复 , 入新 用教学法幻灯机放映如下幻灯片:物体、都做直 运 ,它 在不同 刻的速度如下:时刻秒末秒末秒末秒末速4.04.04.04.04.03.64.03.55.02.0度3.03.54.04.55.01.03.05.07.09.0ms-15.04.03.02.01.0 :上 我 学 了 速直 运 。由于 种运 速度
2、是 化的,所以表示它的快慢有平均速度和瞬 速度。 在物体、都做直 运 ,表中所列的速度是哪种速度? 什么?生:是瞬 速度。因 是它 在、秒末、秒末等 刻的速度。 :、都作直 运 ,从他 的瞬 速度来分析,它 的运 有何不同?生: 的速度不 ,是匀速直 运 。其它四个运 是 速直 运 。二、 分析比 ,学 新 : 回答正确。今天我 研究。板 :六、匀 速直 运 加速度 : 、都做 速直 运 ,比 它 瞬 速度 化的情况,跟它 三种有何不同?生: 的速度 化没 律,其它三种是有 律 化的。 : 、速度的 化有何 律?生: 它 每 一秒 ,速度增加或减少的数 是相同的。 : ,分析的很好。它 不但每
3、 一秒 的速度 化相等,它 在任何相等的 第 1页共 3页里速度的变化都相等。我们把这种运动,叫做匀变速直线运动。板书:物体在一条直线上运动,如果在相等的时间内速度的变化相等,这种运动叫做匀变速直线运动。师:我们再比较一下,、跟都做匀变速直线运动,、的速度变化跟的速度变化有何不同?生:、的速度是增加的,的速度是减小的。师:对。我们把、这类运动叫做匀加速直线运动,简称匀加速运动;跟变化相同的,简称匀减速运动。板书:匀变速直线运动可分为:匀加速直线运动和匀减速直线运动两种。师: 、都做匀加速运动,它们的速度变化又有何不同?生:有区别,比速度变化快。师:为什么说比瞬时速度变化快?生:从表中可以看出:
4、在秒的时间里,的速度增加了米秒,而的只增加了不过米秒。师:完全正确,分析得很好。同样是匀变速运动,有的速度变化快,有的速度变化慢。我们用一个什么物理量来表示速度变化的快慢?学生议论、分析。师:大家已经看出:速度变化的快慢,可以用速度的变化跟变化所用的时间的比值来表示,这个比值大,速度变化快,比值小,速度变化慢。物理学中把这个比值,叫做匀变速直线运动的加速度。板书:在匀变速直线运动中速度的变化和所用时间的比值,叫做匀变速直线运动的加速度。即vt v0at( a - 加速度; vt - t秒末的速度; v0 - t 秒初的速度。)师:用加速度的这个概念来说,运动的加速度大于运动的加速度。值得注意的
5、是,加速度不是表示运动快慢的,表示运动快慢的物理量是速度,加速度是表示速度变化快慢的量,在匀变速直线运动中,它的数值表示的是单位时间里改变的速度,所以加速度是速度的变化率,也可以说它是速度的速度。现在请同学们用加速度公式计算表中、的加速度,并写出加速度的单位。(学生各自用草稿纸计算。 )教师根据学生计算的结果和计算中出现的问题,不断指出并逐渐板书如下内容:、同一匀变速运动,无论用哪一段时间算出的加速度都相同;、加速度的国际单位是米秒,读作米每二次方秒。、匀减速直线运动的加速度是负数;、 加速度是矢量。三、课堂作业,即时巩固作业:课本练习五第()、()题四、分组讨论,加深理解用教学幻灯依次映出如
6、下讨论题,学生每四人一组逐题讨论,教师逐题引导学生得出正确答案。、加速度大则速度大。加速度小则速度小。加速度为则速度也为。这三种说法是第 2页共 3页否正确?为什么?、加速度大则速度变化大。加速度小则速度变化小。加速度为则速度不变化。这三种说法是否正确?为什么?、匀速直线运动、变速直线运动、匀变速直线运动的加速度有何不同?、物体甲、乙在同一直线上做匀变速运动,已知a甲2m / s2 , a乙2m / s2 。有人说甲的加速度大于乙的加速度。又有人说甲、 乙两物体向相反的方向运动。这些说法是否正确?为什么?小结: 加速度是用来表示速度变化快慢的科学概念。它不是速度也不是变化的速度。加速度大,速度变化快。加速度小,速度变化慢。加速度为速度不变化。物体加速度为,说明物体速度保持不变,它可能做匀速直线运动,也可能保持静止。物体有加速度的运动, 则一定是变速运动。 若加速度的大小、 方向不变则物体做匀变速直线运动。加速度是矢量,在直线运动中我们用正、负号表示两个相反的方向,所以不是正加速度总是比负的加速度大。在不返回的直线运动中,我们把跟速度同方向的加速度用正号表示,反之用负号表示。所以加速度方向不一定是运动方向。计算加速
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