一年级下数学教案-5.3青蛙吃虫子∣北师大版(2014秋)

1、青蛙吃虫子教案一、教学目标知识与技能：具体情境中，进一步体会加减法的意义。探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。过程与方法：初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。情感、态度与价值观：经历性的学习过程，又培养了合作意识，渗透环保和爱护动物的教育。二、教学重点掌握两位数加、减整十数（不进位，不退位）的计算方法，正确进行计算。三、教学难点解决有关的简单的实际问题。四、教学学具教具准备：课件。学具准备：小棒，计数器。五、教学过程（一）情境导入师：同学们，我们都知道青蛙是人类的好朋友，我们一定要保护它们，不能伤害它们，做一个保护动物的好孩子，好吗？今天我们就来学习跟青

2、蛙有关的知识青蛙吃虫子。师：同学们喜欢听故事吗？今天老师就带领大家一起听听小青蛙说了什么？利用主题图（课件 1）讲解青蛙妈妈带小青蛙捉虫子的故事。（二）探究新知师：青蛙妈妈说： “我吃了 56 只虫子。 ”小青蛙说： “我吃了 30 只虫子。 ”听了它们的话，你们能提出哪些数学问题呢？（课件2）小组讨论交流，汇报。生 1：两只青蛙一共吃了多少只虫子？生 2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只虫子？师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只虫子？你们打算怎样列式呢？（ 件3、 4、 5）指名回答。生： 5630 （只） 同学 分小 ， 一 你是用什么方法 算出来的。 ：同学 可以利用学具 一

3、 ， 一 ， 一 算的 程。小 交流。生 1：5 个十加 3 个十是 8 个十， 8 个十加 6 个一是 8 个十 6 个一，即 86。生 2：我用小棒 ：一捆小棒是 10 根， 5 捆小棒加 3 捆小棒是 8 捆小棒，即 80 根，再加上 6 根，合起来是 86 根。生 3：把 56 分成 50 和 6，先用 50+30=80，再用 80+6=86。生 4：用 数器 珠，在十位上 5 个珠，个位上 6 个珠，再在十位上 上3 个珠，表示加上了3 个十，合起来是8 个十 6 个一，即86。 ： 什么3 要加在十位上呢？小 交流， 。生：因 30 中的 3 在十位上表示3 个十，因此要加在十位上

4、。 ：同学 真棒！老 真高 ， 你 点 了。我 接着看，青蛙 ：“我比小青蛙多吃了多少只虫子呢？”（ 件 6、 7、8） ：根据青蛙 提出的 ， 来 一 怎 解答呢？学生小 交流。 ： 5630 （只） 同学 分小 ，你是用什么方法 算出来的。教学 程与56+30 方法相同。用小棒和 数器 一 ， 一 。六、巩固练习59-3=67-5=74-4=89-8=97-6=59-30=67-50=74-40=89-80=97-60=七、拓展延伸 （ 件 11、 12）（ 1）树上原本有35 个苹果（ 2）小猴子摘下一筐后，树上只乘下4 个苹果了。问题是：摘下了多少个苹果？八、课堂总结师：今天大家都学会

5、了哪些数学知识呢？我们知道了青蛙是我们的好朋友，我们一定要保护它们，通过这节课的学习，掌握了两位数加减整十数的计算方法，并能正确的计算出其结果。九、板书设计青蛙吃虫子56+30=86(只 )56-30=26（只）十、教学反思利用摆小棒、拨计数器开展操作活动，不断丰富学生的直观经验，在此基础上组织学生进行表达和交流，促进学生的思考，引导学生探索计算方法，使问题得到解决，学生经历了一个探索性的学习过程，这样做既可以帮助学生掌握两位数加、减整十数的计算方法，又有助于培养学生探索和合作的意识，使计算教学和解决问题有机地结合起来。根据“青蛙吃虫子 ”的童话情境，让学生根据情境提出问题，在加减法的教学中特别