一年级上册语文教案-gkhjqx长春版

1、g k h j q x教学目标：1知识目标：与学生共同学习、 k、h、j 、q、x6 个声母，读准音认清型，正确抄写。认识 5 个常用字。2能力目标：能熟练拼读、 k、h、j 、x 与单韵母组成的音节学习并初步掌握三拼连读的拼音方法。掌握j 、q、x 与相拼省略两点规则。通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力。3情感目标：指导学生观察图画利用拼读音节说清图意，调动学生学习拼音的积极性。教学重点： 、k、h、 j 、 q、 x 的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。教学难点： 三拼音的拼读方法及j 、q、x 与相拼省略两点规则是本课的难点。教具准备： 图片，卡片，四线格小黑板教学时数： 2

2、 课时第一课时一、复习（ 4 分）复习学过的声母、韵母（卡片）二、讲授新知（ 14 分）（一）学习、k、h、 j 、 q、 x1学习的发音。利用图片记忆声母的发音注意：声母要读的又轻又短：一只鸽子的“鸽”就是的音k：蝌蚪的“蝌”就是k 的音h：荷花的“荷”的一声就是h 的音j ：公鸡的“鸡”就是j 的音q：气球的“气”就是q 的音x：洗手的“洗”的一声就是x 的音 设计意图 引导学生们在生活中学习， 在生活中实践， 唤起学生的生活体验。 让拼音教学生活化，即从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解，从而引导学生自主地去使用，用它来识字，用它来学习普通话。）2认识 5 个二类生字：鸽、

3、子、荷、气、洗3. 根据图片利用想象法了解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的写法三、指导书写（ 10 分）1教师范写，2练习抄写、k、h、j 、q、x6 个声母四、游戏巩固（ 12 分）1玩找朋友的游戏。（ 1）说游戏规则： 字母娃娃看你们学得很认真，就想和你们玩个找朋友的游戏。如果字母娃娃在呼唤， k、k、k 我的朋友在哪里？你们就举起卡片k 答， k、k、k 你的朋友在这里。会了吗？（ 2）师提问：h h h 我的朋友在哪里？ g、g、g，我的朋友在哪里？河 水的 he， he 的声母在哪里？客人的ke， ke 的声母在哪里？儿歌的 ge，ge 声母在哪里？2玩捉迷藏的游戏。

4、字母娃娃说呀， 要是你能找到并叫出它们的名字，它们就把自己漂亮的剪纸名片给你。（生找字母，师奖励剪纸） 设计意图 将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在游戏之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。在童真、童趣中教师与学生心灵融合、平等对话，摒弃脱离学生感情基础的空泛地说教，注重情感的渗透。通过情境的营造、视 听感官的感受达到学生的心灵与学习内容相结合的境界。）第二课时一、复习（ 6 分）（一）复习两拼音节的拼读方法1两拼音：- -ee 个歌哥各-uu 古故姑k-k卡k-e ke可科课 .k-u ku哭苦裤h-h 哈h-e he和喝h-u hu湖户壶 设计意图 复习第 一课时中所学的的两拼音节，与新课

5、中的三拼音节进行对比学习，为三拼音节的学习做好铺垫，并激发学生的学习兴趣。)二、讲授新知（ 25 分）（一）学习拼读3 个声母同单韵母的音节（各个音节的四声）（二）通过四声带出一些生字，认读生字（三）教学拼读 jqx 与组成的音节，掌握 jqx 与相拼省略两点规则教师板书： j- =ju q- =qu x- =xu1你发现了什么？2老师根据学生提出的问题，故作吃惊状，说：哎呀，老师写错了，快打开书看看。3学生打开书发现老师没写错4这是怎么回事，你试着拼读拼读，在说说你的想法老师及时予以肯定，向学生说明原因。为了方便记忆教学儿歌：小，小有礼貌 , 见了 jqx ，马上就脱帽。或 jqx 小淘气，

6、从不和u 在一起，它们和来相拼，见面帽子就摘去。 设计意图 在儿歌中记忆 jqx 与相拼的规则，调动了学生学习的积极性。）5学生跟读儿歌，然后练习拼读音节。（四）三拼音1（图）西瓜的“瓜”的音节是“ u”，这是个三拼音。2是声母，u 叫介母，是韵母，小女孩猛推 u三个卡片，快速连读，拼成音节“u”.教儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。 设计意图 学习三拼音节“ gua”之前，让学生从“ ga”过渡到“ gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本课的重点，也是本课的难点。演示三拼音节“相碰”的过程，既形象，又直观，再辅以歌诀的形式，不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领，而且是一种学习方法的传授。再通过小组、个别的形式反复练读，三拼音节的拼读技巧很快便掌握了。三、复习知识（ 9 分）领读、开火车读。联系