三年级下册英语教案_10wheredotheylive？｜冀教版

1、lesson10 where do they live?一教学背景分析1、教学内容分析：本课是冀教版英语三年级起第二册unit 2，本课时的主要内容围绕where do they live?这个话题，进行句型where does a _live?in a _.的学习，使学生通过学习能掌握如何表达居住在哪里的描述，同时学习了新单词forest, river,tree,grass等自然物体类的单词。在本课时中，通过dialogue、reading、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，扩展与本课主题相关的单词和表达方式，初步形成一定的英语思维。运用英语表达自己的情感，进行交

2、际。2 、学生情况分析： （1）学生熟悉上一单元句型 where is the rabbit? it s under the desk.（ 2）学生对日常英语有一定的基础, 但认读能力还有待加强。 （3）在教师引导和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。（ 4） 学生对游戏、角色扮演等活动很期待 , 渴望得到同学和教师的赞许。二教学目标分析1、知识与技能：学生能够听、说、认读单词： forest,river,tree,grass.学生能够听懂、会说、能区分句型：where do they live? in a_.并能根据实际情况和需要 , 进行简单的交流和运用。能够听懂课文内容，能够正确回答教

3、师提出的问题。2 、过程与方法：学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识并能结合运动话题进行交际；能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；能够在老师的帮助下体验合作学习的过程和方法；能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3 、情感态度价值观：通过教学，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。三教学重点、难点分析:本课重点难点在于对本课句型的理解与运用。四教学过程设计step 1 warm up(1)greetings:greetwiththe studentsas usual

4、.(2) revision:singthe english chant“ one,one,the zoo is fun.” 设计意图：上一节课刚学的歌曲简单、欢快，既能感染学生，又能激发学生的学习兴趣，调动学生尽快地投入到英语课堂的学习氛围中。step 2 presentation (1)出示图片 , 导出新单词，每个单词用不同游戏方式巩固，通过高低声读、分小组读、分男女读、开火车读、看嘴型猜单词、看动作猜物体等多种方式练习。依次板书，在四线格里展现单词。看课件小组比赛以最快速度认读单词，进一步巩固单词。跟唱 chant，有韵律感 , 形象又生动。设计意图：运用实物进行直观教学，板书教学生规范

5、书写，跟唱chant,在轻松欢快的课堂气氛中巩固新知。 (2) 设计意图 : 通过已知句型进行问答引出新句型，帮助学生理解含义。 (3) listening and reading t:ok.today,our good friend panpan is coming,what s he doing? now,let s listen. a).listento the tape and answer the questions (books closed)“what s panpandoing? ” “ what s panpan s favourite sport?” 设计意图：带着问题听课

6、文减少盲目性。融德育于英语教学，让学生明白遇到问题时要勇于克服困难。b).listen,point andrepeat.(booksopen)then letthem practicein pairsand ask some pairs to practise the dialogue . encourage the students toimitate the dialogue.设计意图：听录音呈现课文，培养学生的听力能力和认读能力。(4).listenand draw the appropriateface.listenand encouragethe students to draw t

7、he appropriate face. .通过点击相应图片听并核对答案。设计意图：通过情境将句型和单词结合，师生互动进一步习得新句型step 3 practice and consolidation (1).game.学生用所学句型进行问答。通过游戏来巩固所学内容，突破重难点。(2).exercise.点击图片做听力练习巩固新句型，考查学生的反应能力。step4:usingit.the applicationof dialogues inrealsituations.doa survey,and then fill in the table. (1)、拓展。模仿所学句型说句子。例如“ where does a monkey/snake/panda live? in a tree/hole/forest.(3)、请 2-3 对学生展示后， 下面的同学给予评价， 或给他们纠正发音等。 设计意图：考 查 学 生 运 用 英 语 的 能 力 ， 增 强 学 生 英 语 表 达 能 力 以 及 自 信 心 。step5:homework .to retell the dialogue