三年级下数学教学建议-口算人教新课标2014_第1页
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文档简介

1、口算学习内容课本第 58 页例 1，第 60 页练习十四第1 2 题。学习目标会推理方法口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。课文讲解例 1，邮递员送报纸、送信。用具体的生活情境引出乘法口算。课文提出问题：“ 10 天要送多少份报纸？”“ 30 天要送多少份报纸？”有两个同学分别说出的计算方法。接着，提出问题：“要送多少封信？”。让孩子自主列式口算。辅导精要例 1，题意：邮递员在送信，有一位叔叔问他：“你每天要送多少份报纸？”邮递员回答：“我平均每天送 300 份报纸和 60 封信。”读课文，“邮递员工作10 天要送多少份报纸？工作30 天，要送多少份报纸？”

2、图文结合起来理解，邮递员平均每天送300 份报纸，工作10 天要送多少份报纸？工作30 天，要送多少份报纸？让孩子自主列式计算，300 10 3000（份）， 300309000（份）。再让孩子说思考方法或验证方法； 30010，即 300300 300 300300300 300 300300300 ，用数数的方法可以数出得数是3000；300 30，因为 3003900，所以 300 309000，可以用推理的方法进行口算。把加法算式记录在书上的合适位置，即可以数数之用，也可以理解乘法的意义之用。继续读课文， “要送多少封信？”，即邮递员平均每天送60 封信，工作10 天要送多少封信？工作

3、30天，要送多少封信？让孩子列式计算，6010600（封）， 60 30 1800（封信）。再说一说思路。“做一做” ，口算题。 前 6 道题，是整十、 整百数乘整十数。 后两道题， 是两位数乘整十、 整百数（每位乘积不满十）。让孩子运用两位数乘一位数的口算技能，学习新技能。先让孩子独立完成前6 道题。之后，引导孩子结合例题和习题进行总结、发现：先用十位上的数或百位上的数相乘，也就是先用乘法口诀进行口算，再在乘得的数末尾添上两个0 或三个 0。如 60 30，乘法口诀是三六十八，在 18 末尾添上两个0 是 1800；又如 30010，一三得三， 在 3 末尾添上三个0 是 3000。在各式题

4、的合适位置写上乘法口诀。接着，让孩子独立口算24 10、12 200，并说算理。如因为24 124，所以 2410240 ；又如因为 12 2 24，所以 12200 2400，用了两句乘法口诀，即一二得二，二二得四，在24 的末尾添上两个0，是 2400。这样，充分发挥知识的迁移效力，凸现了孩子学习的主体地位。还可以把口算进一步改编，如7000 2，30003。让孩子把知识推广到万以内数的乘法。习题解析第 1 题，让孩子先说乘法口诀，再说得数，最后把得数写出来。第 2 题，可准备一些香蕉卡片，组织“摘香蕉”游戏，激发孩子参与练习活动的兴趣。算对了卡片上的式题，就把香蕉摘下来。拓展与提高让孩子利用乘法口诀表（见二年级上册课本第88 页），编题口算。1整十数乘整十数，编81 题；2整百数乘整十数，编81 题；3整千数乘一

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