三年级下数学教学建议-时间计算人教新课标2014

1、时间计算学习内容课本第 53 页例 3，第 55 页练习十三第4 7 题。学习目标初步理解时间和时刻的意义，学会用分段的方法计算时间。课文讲解例 3，坐火车从北京到石家庄。通过计算时间，加深孩子对24 时计时法的认识。用钟面表示出开车时刻和到达时刻，观察钟面数出经过时间。画线段图，把两个时刻统一用24 时计时法表示，直观地看到两个时刻经过的时间。孩子观察钟面和线段图，初步理解时间和时刻的意义，口算出经过的时间。由于时刻不是整时，都含有复名数，列式计算比较困难，所以不要求列式，只要孩子能直接从线段图中口算出经过的时间就行了。辅导精要例 3，说图意：坐火车从北京到石家庄，列车的广播在播报：“列车

2、17 时 45 分正点到达石家庄站。”一个旅客在想： “我们是下午2 时 40 分从北京出发的。 ”问题是：“坐火车从北京到石家庄要用多长时间？”“ 17 时 45 分”是24 时计时法，“下午2 时 40 分”是12 时计时法。应该要统一起来。从钟面上看，左边是列车在北京出发的时刻，是下午2 时 40 分，或者说是14 时 40 分；右边是列车到达石家庄的时刻，是下午5 时 45 分，或者说是 17 时 45分。先观察时针的变化，可以想像出时针走过了3时；再观察分针的变化，可以想像到它走了3 圈，即 3 时，又再走5 分钟，到 45 分。所以经过的时间是3时 5 分。请注意：这不是时刻，一般

3、不写成3 时 05 分。从线段图上看，开车时刻是14 时 40 分，到达时刻是17 时 45 分，两个时刻之间的一段是时间。从14时 40 分到 17 时 40 分正好是 3 时； 17 时 40 分到 17 时 45 分，是 5 分；合起来是3 时 5 分。让孩子在“时刻”下划线，在两者之间写“时间”，并理解时刻和时间的意思。时刻是一个点，两个时刻是两个点；时间是两个时刻中间的一段长度。它们的单位名称相同，但意思不同。在两个钟面的合适位置写“时刻”，时针和分针想像成都停了下来。从左边的钟面到右边的钟面，时针走了 3 字多，分针走了 3 圈多，所以 3 时 5 分是时间，表示两个时刻之间的一段

4、长度。再让孩子说图意，边说边想像，理解时刻和时间的含义。习题解析第 4 题第 (1) 题，把晚上的营业时间转化为普通计时法的时刻，可以写 5 时，也可以写 500。第 (2) 题，计算一天的营业时间，可以先分别算出中午和晚上的营业时间，再合并起来。第 (3) 题，开放题，如中午营业了多长时间？中午和晚上哪一段营业时间长？等等。第 5 题，用口算进行推算。第 (1) 题，可以先分别算出第一、二天各睡了多长时间，再求一共睡了多长时间。第一天晚上9 时到12 时，睡了 24213（时），第二天睡了 6 时。所以，一共睡了 9 时。也可以这样想：把第二天的时间从 24 时继续往下编，早上 6 时就是

5、30 时； 21 时睡觉， 30 时起床， 30219（时）。第 (2) 题，理解题意：14 30 是时刻， 1 小时 20 分是时间，“结束时间是(个时刻。 1430 先加上 1 小时是 1530 ；再加 20 分，是 15 50，所以结束时间子可以借助钟面模型加以直观演示。) 时 ( 15 时) 分”其实是另一 50 分。有困难的孩第 6 题，火车时刻表。用分段的方法计算运行时间分别是：9 时 7 分， 14 时， 13 时 35 分。 t42 这样推算 1748 到第二天 648 是 13 时， 6 48 到 7 23 是 35 分，即 13 时 35 分。第 7 题，已知开始时刻和球赛经过的