四年级数学小论文 我明白0为什么不能做除数了

1、四年级数学小论文我明白 0 为什么不能做除数了黄梅中心小学四 (2) 班巫桐宇老 在教您做除法 算 , 肯定 :0不能做除数 , 个算式就是没有 果的 , 就是 什么呢？当被除数不就是0 而除数就是0时, 比如 :1 0,2 0,3 0( ),20( ),30( ),等 , 根据被除数除数商 , 那么 10而任何数与 0 相乘都不可能就是一个非零的数 , 此 商不存在 , 故 0 作除数无意 。当被除数就是 0 而除数也就是 0 时, 根据被除数除数商 , 那么 00( ), 而任何数与 0 相乘都就是 0, 此 商不就是唯一的 , 故 0 作除数无意 。再比如“20”假如 0 作除数 , 设

2、 20=A,那么根据乘、除法互 逆运算 , 可以瞧出 2=0A, 任何数与 0 相乘都的 0, 不可能得 2 的,此数就是不存在的 , 也就就是 的 A 就是不存在的 , 对 00 怎么 呢？同 可以 00=A,根据同 的道理 ,0=B0, 在 个式子里 B 可以等于 1,2,3,4,5 当中的任何一个数 , 因此 00 等于多少 就是不能确定 , 所以 ,0 不能当作除数。哦！ 在我明白0 什么不能做除数了。指 老 : 朱小 巧用运算规律黄梅中心小学四(2) 班杨琳今天 ,数学老 教我 新的知 运算律, 它 我 的 算更 便。晚上 , 我回到家 , 打开数学作 , 打开 眼都就是 我 便 算

3、的 目 , 我回 起老 的方法 , 于就是 , 我开始在 海里想第一 怎么写 , 第一 的 目就是 的 :25 72, 我想 ,25 14 不就是整十数 , 就不 便 , 而 252 却就是整十数 , 于就是我先利用乘四年级数学小论文法交换律交换了 7 与 2 的位置 , 然后再把 252 用小括号括起来 , 写在前面 , 再乘 14, 接着 , 我又往下瞧第二题 , 第二题的题目就是这样的 :3 825, 我认为 ,8 与 25 应该在一起乘 , 所以又利用乘法结合律把 8 25 用小括号括起来 ,3 写在 (8 25) 的前面 , 这样就简便多了。我再往下瞧 , 瞧到了 2516 这道题

4、, 我就想 ,16 可以分成 44, 而 254 正好就是 100, 于就是我就把 25 与 4 先相乘放 , 再乘 4, 这样就是不就是简便多了？通过做这两道小题目 , 我又学会了一个解题方法。 做数学只要细心、肯动脑筋 , 发现数学规律 , 还就是很有乐趣的！指导老师 : 朱小军数学的奥秘黄梅中心小学四 (2) 班常博文今天 , 我们上数学课时 , 老师教我们学用计算器计算这一课。大家都乐翻了天 , 因为这不用自己计算。在学习这课前 , 老师让大家做了一个小小的游戏 , 游戏的规则就是在计算器上按自己最喜欢的数字 , 按 9 次, 然后再除以 1、3、5、7、8、9, 我按了 9 个 2,

5、 所以结果得 18。我把结果告诉了岁老师 , 谁知 , 岁老师竟一口说出我按的就是 2。我觉得老师就是老师 , 非常聪明。于就是我就想 : 老师怎么知道我按的就是 2 呢？于就是就随便用了 18 除以 9, 结果还真就是得 2。然后我又用 5、6、7、8 试了一下 , 果然只要用所得的结果除以 9, 就就是一开始所按的数字。于就是我便告诉了岁老师 , 岁老师说我猜对了。我想 : 没想到学数学竟然有这么多奥秘。四年级数学小论文就游戏规则瞧 , 按了 9 个 2 后显示的就是 222222222,它除以 1、3、5、7、8、9 绝对不可能得到 18。至于学生后面用 5、6、7、8 就是怎么试的 ,

6、 也没瞧明白。老师告诉我们 , 现在这个阶段学习数学主要训练我们手算、 心算的能力 , 学习中还不能使用计算器 , 但生活中它可以又快又准地帮助我们解决很多复杂的计算问题。 还有计算器上那些我现在瞧不懂的按键后面 , 还隐藏着许许多多数学的奥秘等着我去学习呢！指导老师 : 朱小军数学要跟生活相联系黄梅中心小学四 (2) 班尹天琪今天 , 我做完了数学作业 , 便拿给了爸爸瞧。爸爸瞧了, 皱起了眉头, 说: “您再联系生活把最后一道题瞧瞧！”那一道题就是这样的:一根长 20 分米的木头要锯成 5 分米长的木棍 , 每锯一次要 4 分钟 , 锯完一次休息 3 分钟 , 那全部锯完要多少分钟？我就是

7、这样做的 :20 5 4( 段 ),4 1 3( 次 ),4 312( 分钟 ),3 3 9( 分钟 ),12 921( 分钟 ) 。我仔细地瞧呀瞧呀 , 还就是没瞧出什么毛病, 只好硬着头皮问爸爸。爸爸笑着说 :“傻孩子 , 每锯完一次 , 要休息 3 分钟 , 这根木头共要锯三次 , 三次中间只有两个间隔, 也就就是说 , 锯三次只要休息两次, 就是不就是呀？”我恍然大悟: 中间休息时间不就是33 9( 分钟), 而就是236( 分钟 ), 这样 , 锯完这根木头总共要花12618( 分钟 ) 。从今天这个事 , 我明白了一个道理: 原来生活里就蕴藏着有趣的数学 , 数学就是要跟生活相联系

8、的呀！四年级数学小论文很显然 , 文中“三次中间只有两个间隔”不准确。正确的表达应该就是 , 第三次锯后 , 这根木头就被锯成“ 5 分米长”的一些小段了 , 这时 , 就不需要考虑“锯完一次休息 3 分钟”了。指导老师 : 朱小军正确理解平行线的意义黄梅中心小学四 (2) 班李沁园在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。要正确理解平行线的意义 , 需要注意以下两点 :1 、 平行线必须具备两个条件: “在同一平面内” ; “不相交”的两条直线。两者缺一不可。“在同一平面内”就是确定平行线的重要前提 , 因为不在同一平面内的两条直线 , 虽然不相交 , 但不一定就是平行线。 如教室中前后黑板的

9、两条边 , 虽然延长后永不相交 , 但由于它们不在同一平面内 , 所以她们不就是平行线。 另外 , 有些直线在同一平面内 , 表面上瞧就是不相交的 , 但把它们延长后却就是相交的 , 这样的两条直线也不就是平行线。同学们 , 请您拿出一个数学书数一数 , 数学书上一共有多少对平行线 ( 每对就是两条平行直线 ) 。2 、 平行线就是指在同一平面内两条直线的相互位置关系。如上图火柴盒中的a 与 c 就是两条平行线 , 就应说直线 a 平行于直线 b,或说直线 b 平行于直线 a, 而不能单独地说直线a 就是平行线 , 直线 b就是平行线。ab四年级数学小论文指 老 : 朱小 连乘的简便运算黄梅中

10、心小学四 (2) 班周艳文今天 , 我做完作 , 打开 我做的一册 本。 一翻开要做的那一 , 就瞧 多 便运算 。瞧到一 就是 么写的 :25 125 32。我瞧了瞧 , 回 起老 的方法 :25 与 125 无 哪一个乘 32 都不好算 , 而且把 两个数拆开来与 32 去乘也不就是很好算 , 做肯定不 的 , 那只能把 32 拆开来 , 拆成什么呢？我想 : 老 教 ,25 4=100,1258=1000, 算起来最好算 , 而且 32 也就是由 4 乘 8 得 来的 , 所以只要把 32 拆开来 , 成 25125(4 8), 然后再把小括号去掉 , 把数字 一下位置 , 就成了 (2

11、5 4) (125 8), 就好算多了 ,25 4=100,125 8=1000,100 1000=100000, 就就是 的 便方法了。瞧来学 数学必 深入思考啊。指 老 : 朱小 巧用高斯定律黄梅中心小学四 (2) 班罗景康在 个星期天 , 我 得很快 , 因 我学会了用高斯定律。 天 , 瞧我整天在瞧 , 就出了一道 我 :0 、1+0、4+0、7+ +3、7+4, 告 我 , 不能用 算器 , 而且要用 便方法。 不就是刁 人不 , 我 起了牢 。 提醒到 , 您可以参考数学 32 的高斯定律。我一瞧 , 从 1 加到 100, 真 呢 , 不 我 了 律 :1 、 加尾的与 , 乘以

12、所有个数的一半 , 最后就是正确答案 , 就就是 :(1+100)四年级数学小论文 (100 2) 。2、头加倒数第二个数正好等于最后一个数时 , 可以把它们加起来乘所有个数的一半 , 最后加上中间的数 , 也就是正确答案 , 就就是 :(1+99) 50+50。依照这些结论 , 我把妈妈出的那道题的头与尾 ,即 0、1 与 0、4 加起来 , 再乘以个数的一半142, 最后答案就是 28、7。那天 , 妈妈奖励我去瞧书。指导老师 : 朱小军恍然大悟黄梅中心小学四 (2) 班王心语那天 , 朱老师叫我们做数学书上的习题 , 我翻开来先瞧了瞧 , 目光停留在第四题上。第四题的题目就是这样的 : 圆形滑冰场的一周全长就是 150 米。如果沿着这一圈每隔 15 米安装一盏灯 , 一共需装几盏灯？我想 : 圆形应该怎样求出段数呢？因为朱老师在教这些内容, 特地给了我们一句口诀 , 叫做 : 封闭路线求段数。只要求出段数 , 就可以求出东西的数量了。我在草稿纸上画了一个圆形 , 先求出了大概可以装 10 盏灯 , 然后再在圆形的边上画了 10 个小圆圈 ,