土地资源(第一课时)

1、初级中学教案课题授课人教学目标( 学习目标 )教学重点教学难点教学用具教学方法( 学习方法 )教学过程第二节土地资源 ( 第一课时 )2课时课时及授课时间年 11月2017日学习目标 【知识与技能】1能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。2能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。【过程与方法】 通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。【情感、态度与价值观】 1通过对土地资源的认识

2、和评价， 培养学生树立正确的土地资源观。2通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。1耕地、草地、林地的分布特点。2树立正确的土地资源观。如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。多媒体课件 ,图表法、逻辑推理法、小组合作探究法导入新课（创设情境，激发兴趣）备注一上课就利用多媒体大屏幕示高尔夫球场的漂亮画面，吸引学生。( 补充 )老师简单介绍： “高尔夫” 是一种以棒击球入穴的球类运动， 它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动。教师提出问题：你喜欢打高尔夫球吗？学生大都回答，喜欢识链接 2004 年初，

3、国务院下发关于暂停新建高尔夫球场的通知。2006 年底，高尔夫球场项目又被列入禁止用地项目目录。云南省交通厅副厅长因批地建高尔夫球场被免职教师引导，既然大家都喜欢，高尔夫也是一项不错的运动。那我们国家为什么要禁止建设高尔夫球场呢？通过本节课的学习你就会明白。讲授新课一、土地资源的利用（一）展示图片从图中你能发现什么信息？学生读图思考。发现土地资源的一个特点：总量丰富，人均不足。承转：针对这种情况，合理利用每一寸土地显得尤为重要。我的地盘我做主：大家将如何利用 A、B、 C、 D 四地来发展未来的事业？ ( 友情提示：请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑。 )讨论交流四地自然环境和社会经济

4、条件的差异，引导学生根据“因地制宜”的原则来描绘四地的未来。引出土地利用类型山区林地、高原草地、平原耕地、城市建设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的图片，给学生以直观的认识。阶段小结： 由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地，耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。由土地利用类型总结出土地资源的第二个特点：土地利用类型齐全。 （三）展示地图你能从图中发现什么信息？比一比谁发现的信息多。学生自主读图，从“部分国家人均耕地的比较图“可以看出我国的人均耕地少；从“土地利用类型构成图”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人与耕地的矛盾尤为突出。由此总结土地资源的第三个特点：比例构成不合理。我国各类土地资源构成比例不合理，那么我国的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？二、土地资源的分布阶段小结： 我国土地资源的第四个特点：地区分布不均。课堂小结布置作业：我们身边的土地利用类型都合