三年级下语文教案-家是什么沪教版VIP

1、第四单元【单元教学目标】1 识记 29 个生字。积累38 个词语。2 用学过的方法理解若干词语、句子。3 正确流利有感情地朗读大部分课文， 学习根据提示、 提纲和重点词语等详细复述课文。4 收集有关母爱和友情的名言、短文。5 初步懂得珍惜亲情和友情。课题教学目标教学重点和难点教学媒体课前学生准备教学流程16 家是什么1、能在阅读过程中独立认识本课生字“卢、辗、篱” ，理解并积累“亲情辗转 亲生骨肉 悲喜交集 无家可归 遗忘”等 8 个词语。2、能正确流利的朗读课文，了解课文所讲的两个故事，并能用想象的方法复述文中第二个故事。3、初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。1、能在语言环境中认识3

2、 个生字， 8 个词语。2、在反复朗读课文后，理解“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。 ”这句话的意思。3、用想象的方法复述文中第二个故事。生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。预习课文，圈出生字一）引入1、 （出示填空游戏）进行四字词语填空。（）徒四壁万（）灯火（）境贫寒重建（）园（）喻户晓（）（）户户在这些词语中，我们不约而同的填入了这个词“家”。2、今天，我们就来学习16 课。（出示课题）（ 1）指名读（ 2）齐读（二）学习课文1、（出示第二节）家究竟是什么？书上向我们做了这样的解释。（ 1）自由读正确。（ 2）指名读（ 3）齐读（ 4）教师引读。（ 5）男女对读。2、这是一

3、篇富有哲理且感人的文章，想不想来学一学？小组学习菜单： （ 1）组内轮流读课文，读准字音，把课文读正确。（ 2）用直线划出“家是什么？”的句子。3、交流学 果（ 1）指名分 文。正音。（ 2）你找到哪些句子？（根据学生回答出示第五 ）指名 。出示“高堂 屋” “竹 茅舍”的 片，帮助学生理解 两个 。自由准 。 “竹 茅舍”中“舍”是多音字，指 学生 准字音“ sh” 我 合作来 段 。4、 段 究竟是什么含 呢？ 文向我 述了两个故事，（出示 ：洛杉 旺达）学 生字： 5、 究竟是两个怎 的故事呢？默 文14 。用一句 概括分 写了什么？（ 1）第一个故事的主人公是富翁；第二个故事的主人公是

4、 拉 。（ 2）出示填空：在洛杉 ，富翁 _ 。在 旺达， 拉 _ 。（ 3）概括第一个故事。（ 4） 1、 2 。（ 5） 系第五 ，完成填空：富翁有 墅，却 自己没有家，是因 _。（ 6）出示：在 旺达， 拉 _ 。概括第二个故事。（出示 ： 拉 自己又有了家， 是因 _ 。） 你 合第五 内容 一 。一起朗 3、 4 两 。6、展开想象复述 文（ 1）今天我 要 学 复述 文中的展开想象复述。复述 要把故事 清楚， 要 其中的一 展开想象，把故事 具体。（ 2）自由准 （ 3）指名 。（ 4）教 指 （ 5）再复述。7、在 个世界上（出示第五 ）学生 （ 1）学了 才的两个故事，你 两句

5、 会有更深的理解。（出示）（ 2）家究竟是什么？ 你 其中的一 关 ， 你的体会。（ 然但是不 而且）小 准 指名 4-6 人。8、再 第五 （ 1）准 背 。（ 2）有感情地背 。（三） 全文。1、家是一个避 的港湾，我 可以在 个家里栖息。家是一个温暖的小 ，我 可以在此享受天 之 。家是一个 的地方，我 可以把苦 和喜悦 。家不需要有多么华丽， 只需要有许多火热的心在一起， 只需要有亲情和爱！2、今天同学们带来了许多充满亲情的照片，让我们欣赏这人世间最美最动人的精彩瞬间，让我们为亲情为爱，唱起那首熟悉的歌。板书设计16.家是什么别墅家女儿 =家家 =亲情、爱本课小结反馈教学效果的作业在这节课上通过学习，学生从家是什么？这个文中提出的问题，给予了概括总结的答案： 家是充满亲情的地方，家是避风港、 加油站、 心中的驿站、温暖的河