三年级下科学教案-制作计时工具2013年秋新青岛版(五四制)

1、10. 制造计时工具教学目 1 能 合运用所学知 ，制作 有 造性的科技作品，培养 造性思 能力及 手能力；能 听和尊重其他同学的不同 点和 。2 愿意合作与交流；关注日常生活中的科技新 品； 于用学到的科学知 服 于生活；尊重他人的 成果；意 到生活是 明 造的源泉。3 会制作一种 的 工具。案例背景分析 ： 本利用指向性文字提出了准 活 的主 ：“ 在的 工具有哪些呢？我 先去 料吧。”用利用卡通的 言： “如果我想做沙漏， 准 什么材料呢？”“我想做 我要准 ”既 学生根据自己的 有目的的 行准 ，又 学生自主 提供了空 。 了保 学生的制作活 ，教 可 学生准 一些材料，如剪刀、 胶

2、等，也可 学生准 提前做好的沙漏、水 等，在适当的 候 学生提供 板。教学 程新 入： ：同学 ，古人很早就知道利用太阳 ，并且 明了多种 工具，同学 能不能也来做个 工具呢？【学生 想法】 入新 。活 程 ： 手制作一个自己喜 的 工具。活 指向1 ： 想自己的制作方案，与大家交流。1 教 展示几种精美的沙漏或水 等 工具， 学生欣 ，激起学生的 作激情。老师引导学生通过教科书呈现的资料卡，来学习沙漏制作步骤。【教师提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，进行制作提示等】2 学生设想各自的方案。【在资料卡的上方有一卡通说“这是我制作沙漏的方法。”，说明制作沙漏的方法有很多种，制作材料与制作步

3、骤也不是千篇一律的，同学们可以讨论下，还有哪些方法？】3 交流方案，互相提出建议。【资料卡后面展示了两个学生的交流图：一生说：“我想制作一个水钟。 ”说明学生可以根据自己的设想或自己的准备的材料进行制作，不一定制作沙漏，可以制作水钟或者蜡烛钟。另一生说：“怎样控制水流出的时间呢？”既要想办法控制水流出的时间长一些，便于记录，又提醒学生们不管用什么物品（沙子、盐等），都要控制物体流出的时间。】4 对自己的方案进行调整。活动指向 2 ： 我们一起来制作。开展制作活动1 教师提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，进行制作提示等。2 以小组为单位或独立进行制作，教师进行恰当的指导、点播。3 做游戏，

4、也可写 10 个漂亮的字，或读一篇四句诗等，用自己的作品进行计时，掌握自己的计时工具计时的规律。4 对作品进行改进，如调整计时时间（控制流量），使作品更美观等。【课本展示学生进行制作的场景图， “我们一定能成功” ，将情感态度与价值观目标显现，提示学生充满自信，在互帮互助中进行制作活动，而提升内容让学生对自己制作的作品进行完善，让它变得更美观，同时培养学生细心、耐心、认真、求美的情感态度；在制造过程中要注意安全。】自由活动： 我们来开个作品展示会吧！1 将自己的作品摆到展示台上，互相欣赏、评价。2 挑选出部分作品进行重要评价，可从创意、美观、实用三方面选择典型作品。3 对作品提出修改意见，提出改进方法。【让学生将自己的作品边展示边交流，相互学习、相互借鉴。在评价中，既要表扬表现优秀的学生，又要兼顾做的不太好的学生，避免挫伤他们的积极性