梁思成的故事-表格式教案(2课时)_第1页
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文档简介

1、梁思成的故事课题： 梁思成的故事教学授课类型：新课班级专业：概况课时： 2 课时授课时间：总课时数： 2 课时教学知识目标了解本文作者的写作思路技能目标学习本文寓情于叙的写作思路和手法目标德育目标品味梁思成的人格魅力教学重点 通过学习梁思成的故事，从中体味梁思成的人格魅力教学难点 学习本文寓情于叙的写作思路和手法。教学方法引导式，探究式、讨论式学习方法自主学习教学资源多媒体教学过程时间教学步骤教学内容学 生 活 动设 计 意 图分 配导入新课出示成都商报的有关材料引入（板书课题及作者）根 据 手 中 资料 搜 集 作 者查找材料指导学生查找有关作者及梁思成的有关材及 梁 思 成 的料 针对学生

2、展示适当评价有 关 知 识 并学生出示目标引导学生认定目标展示交流锻 炼 学 生 的活动整体感指导学生整体感知课文、多媒体出示指导学 生 认 定 目思辨能力时间知问题： 1.作者叙述了梁思成的几件事？具标为体概括一下。2.从这几件事，你能看出梁学 生 针 对 教60%思成具有怎样的精神？3.作者是如何评价师 指 导 问 题梁思成的？（找出原句）自主学习第 1 页共 3 页引导学生提出疑难点、 指导学生相互质疑、根据学生回答情况适当评价或明确或板书合作探究指导学生合作探究、出示疑难点：1.你是怎样理解“梁思成只能属于这个世纪”这句话的？2. 你是怎样理解梁思成拥有了 建筑的灵魂 这句话的？ 3.

3、 为什么说古建筑在梁思成眼中 永远是有生命的物体 ？4. 六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历却写得生动传神，作者采取了什么样的手法？学 生 提 出 疑锻 炼 学 生 的难 点 并 互 相动 手 查 资 料质疑的能力教师生 针 对 多 媒时间体 问 题 交 流40%所得生 以 四 人 小组合作探究培 养 学 生 的爱 国 主 义 思想感情课堂小结拓展延伸布置作业板根据学生合作情况适当精讲、点拨、评价小结全文并引导学生说一说：生活在新时代的你想对这位杰出的艺术家说点什么呢？指导学生小练笔：仿照本文的写法，写一则钱学森的故事片段。完成“阅读练习探究”第二题梁思成的故事全 班 学 生 交流 探究 结果生 根 据 老 师提 示 结 合 生活 实 际 谈 感受生自主练笔第 2 页共 3 页书勘察应县木塔设对建筑的认识灵魂计保护日本奈良文化精神古建筑被毁忧愤本课的教学定位为：朗读感知，培养学生的审美情趣；诵读理解，训练学生的概教括理解能力；品读积累，丰富学生的语言素养； 赏读寻美，培养学生的鉴赏能力；学探究手法，学会多角度

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