二年级下册语文教案-21、青蛙卖泥塘(第二课时)人教(部编版)

1、21 青蛙卖泥塘第二课时一、课时目标1正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。2理解课文内容 ，了解青蛙不再卖泥塘的原因。3感受泥塘发生的变化 ，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。二、重点难点重点理解课文内容 ，了解青蛙不再卖泥塘的原因。难点感受泥塘发生的变化 ，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。三、复习导入1出示生字卡 ，全班齐读生字。2指名在黑板上书写上节课要求会写的8 个生字。四、学习课文第38 自然段1自由朗读课文 ，边读边思考：小动物们为什么不买青蛙的泥塘呢？2指导读老牛说的话。指名读老牛说的话 ，老师相机指导。 (注意读老牛说的话时 ，语气要低沉 ，并读好转折

2、)3为什么老牛会这么说？老牛是怎样想的？4青蛙听了老牛的话会怎么想，又会怎样做呢？他会想：要是在泥塘周围种些草，泥塘就能卖出去了。做法：采集草籽 ，播撒在泥塘周围的地上。5经过改造后的泥塘有什么变化？(到了春天 ，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。)6这一次青蛙又吆喝了。指名读青蛙第二次吆喝的话。比较两次吆喝：这一次青蛙更有自信了，声音更大了。7指名读野鸭说的话 ，想想野鸭不买泥塘的原因。(指名说 )8学生分组讨论：听了野鸭的话 ，青蛙是怎样做的呢？ (指名回答 ) 五、学习课文第 912 自然段1读课文第 912 自然段，要求：读通顺、连贯。读完后 ，你懂得了什么？有哪些地方还不懂？2学生质疑。3

3、青蛙种了草 ，引了水，泥塘卖出去了吗？ (指名说 )4泥塘为什么没有卖出去？指名读第10 自然段，其他同学边听边想：有哪些小动物从这里经过？他们说了些什么？小鸟说，这里缺点儿树。蝴蝶说，这里缺点儿花。小兔说，这里还缺条路。小猴说，这里应该盖所房子。5拓展：小鸟为什么说这里缺树？蝴蝶为什么说这里缺花？小兔为什么说缺路？小猴子为什么说缺房子？ (小组交流 ，全班交流 )6小动物们提了这么多的建议，青蛙是怎么想 ，怎么做的呢？7全班齐读第 10 自然段，指名说说青蛙是怎么想的、怎么做的。8青蛙做了这么多 ，他的泥塘到底卖出去了没有？9这一天 ，青蛙又站在牌子下面吆喝起来了，自己试着读一读青蛙这次是怎

4、么吆喝的。10青蛙说这里多好啊！你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子画下来，自己再读一读。11(出示改造后的泥塘图片)看到现在的泥塘 ，你觉得怎么样？如果你是青蛙你会想些什么？(分组讨论 ，指名说。 )12思考：最后青蛙为什么又不卖泥塘了？看看课文中的两幅插图，青蛙的表情都有什么变化？(分组交流 ，全班交流。 )13教师总结。青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境 ，同学们也可以用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境 ，让我们马上行动吧！六、分角色演一演这个故事1全班有感情地朗读课文。2引导学生讲讲课文内容。3小组分角色演一演 ，戴上头饰后上台表演。七、扩展练习想一想，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具 ，你会说些什么？(小组交流 ，推荐代表在全班表演。 )八、梳理板书21、青蛙卖泥塘青蛙卖 (烂泥塘 )老牛没有草种草野鸭水太少引水小鸟缺树栽树蝴蝶缺花种花小兔缺路修路小猴缺房子盖房青蛙不卖 (美泥塘 )九、教学感悟教学中，我抓住小动物们对泥塘提出的意见及青蛙的行动 ，通过多媒体演示变化和感悟朗读 ，让学生体会到青蛙的聪明和勤劳。另外，我充分运用插图 ，引导学生发现青蛙的情绪变化 ，从而了解课文的大体意思。如 ，在教学第 11 自然段时