小学三年级语文上册爬天都峰名师制作优质教案3鲁教版

1、名校名 推荐3 爬天都峰教学目 ：知 目 ：会 6个生字，会写 11个生字。掌握多音字“都”、“假”在 句中的正确 音。正确 写“峰 、似乎、忽然、白 、咱 、 力、 于、 子、勇气、决心、居然、力量”等 。能力目 ：有感情的朗 文，分角色朗 文。情感目 ：把握 文的主要内容，体会“我”和老 如何在相互鼓舞下， 定信心 困 的。教学 点： 理解“我”与老 的两次 ，与“都会从 人身上汲取力量”。教学策略： 运 法和感情朗 理解 文。教具准 ： 件、小黑板。教学 ： 二 教学 程：第一 教学 师生活动 意 一、 介天都天都峰是黄山“七十二峰”中最危 的三大奇峰之一。天都峰教 介 有峰， 导 入

2、新有“非 落脚，猿猴愁攀登”之 ， 文中的一位小妹妹和关天都峰 。白 的老 登上去了，他 是怎 爬上天都峰的？学了料， 学生 文就知道了，今天我 学 爬天都峰 一 。从中感受天都峰的高与1用小黑板出示生字新 ， 学生 。 ， 后面二、 2 多音字“假、都”。理解 文作情况。3指名分 文。好 。1自由 ， 后想一想 文的叙述 序，画出文中表示 个三、 初 读 课 序的 句；教 投影出示：文，了解 文来到天都峰（ 1）内容。在脚下（ 2-5 ）1名校名 推荐爬上（ 6 7）爬上之后（8 10）2. 小 ， 一部分一部分的学 文， 把不懂的 下来，全班 ，老 再 充解答。 （不懂的 或 ，可以在 上

3、做上 号）1.自由 文， 学生 知道了什么。四、学 文2.再 第二自然段，注意文中“？”、“！”。天都峰的高一、 二 自 然3.提名 ， 。与 ，要 段。4. 一段告 我 什么？你是怎么体会出来的？（天都峰的高孩子 在充和陡。）分的 中体5.小 ：望着高 入云的天都峰， 看着登山的石 是那么笔陡，会：互相欣小妹妹惊 之后，已 感 到登山的 ，需要有勇气才能登 ，教 上去。范 ，指名 等等。 1.自己学 生字。中感悟。五、布置作 2.感情朗 文。第二 教学 师生活动 意 一、复 习 检1.指名朗 文。 。2.听写生字。二、学 习 新1.“我”和 是怎 从 方身上汲取力量的？大家 。要 孩子 。2

4、. 自己知道了什么？充分理解爸3. 引 学生体会两次 的意思。 （ 1）第一次 是在什么情爸的 ，需况下？ 果怎 ？（学生 系前后文，知道是在面 高而陡的要他 反回天都峰，缺乏自信和勇气 ，“也”分 表示了一老一小的惊来 、 疑和敬佩，有了勇气， 个力量鼓舞着自己 力攀登，文，在 中2名校名 推荐爬上了天都峰。 ）理解“互相（ 2）他 相互汲取的力量是什么？（ 第二次 ，知道 汲取力量”个力量就是“勇气”。 ）的 真 正 含4. 六、七自然段， 想象当 的情景。 了 两段 ，并 成 文，自己有什么想法？（ 学生从具体生 的叙述中感悟 自己的 言 言的形象逼真，作者用 的确切。）与同学 交5. 末段中爸爸的 言，自己再 ，看 有什么 ？流。完成 第二、三 。三、完 成 练习第二 、 三 。抄写 文的第二自然段。四、布 置 作业抄写 文的