二年级下语文教学设计-蜜蜂引路人教新课标版_第1页
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文档简介

1、浔中中心小学 2014 年春季二年级语文 学科教学设计教学内容26 蜜蜂引路主备人执教者教学目标1学会本课的生字、新词。2初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容，提出不懂的问题。教学重难点重点：学会本课的生字、新词。 。难点：初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容。课前准备生词卡片、投影片。教学过程个人使用批注第一课时( 一 ) 导入新课，揭示课题1猜一猜：有一种昆虫，专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它是谁吗 ?( 蜜蜂 )2揭示课题： “引路”是什么意思?( 带路 )3蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。( 二 ) 自学生字1指名读课文，读准生字的读音

2、。2认清字形。引：左右结构，左边是“弓”，右边是“ 1”。莫：上中下结构，上边是“艹”，中间是“日” ，卜边是“大” 。斯：左右结构，左边是“其”，右边是“斤” 。派：左右结构，左边是“氵”，右边共6 笔。谈：左右结构，左边是“言”，右边是“炎” 。敲：左右结构，左边是“高”，右边不要写成“支” 。讶：左右结构，左边是“言”，右边是“牙” 。导：上下结构，上边是“巳”，下边是“寸” 。3理解词语的意思。谈天：聊天，闲谈。惊讶：感到很奇怪；惊异。向导：带路的人。( 三 ) 初读课文，初步感知课文内容1默读课文：课文主要讲了一件什么事?课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。2课文哪几个自然

3、段是写蜜蜂引路这什事?( 第二、三、四自然段)3按自然段读课文，了解每个自然段的内容。( 四 ) 学生质疑，提出不懂的问题第二课时( 一 ) 复习导入自由 文：回 文主要 了一件什么事?( 二 ) 精 文，理解 文内容，体会人物特点1学 第一自然段。(1) 思考： 了 一自然段你都知道了什么?(2) 老 小 。 个自然段主要写了列宁常常与养蜂人 天。2学 第二自然段。(1)默 文，列宁 什么要 自去找养蜂人?(2)用“因 所以”句式 列宁 什么要 自去找养蜂人?(3) 老 小 。 一自然段主要交代了事情的起因。3学 第三自然段。(1)小 ：列宁是怎 找到养蜂人的?用 表表示。(2)小 。列宁： 花从中有蜜蜂蜜蜂 园子小房子找到养蜂人。(3) 列宁 什么 跟着蜜蜂走就能找到养蜂人?(4) 老 小 。4学 第四自然段。(1) 出示投影，看 ，养蜂人 到列宁后可能会 些什么?(2) 列宁是怎 回答的 ?(3) 什么列宁 蜜蜂是他的向 ，把他 到 儿来的?(4) 老 小 。(5) 分角色朗 第 4 自然段， 出惊 、高 的 气。5. 全文。(1) 文是按照怎 的 序写的 ?(2) 学了 篇 文，你有什么感受 ?(3) 老 小 。通 学 篇 文，我 要学 列宁遇事仔 察、 真思考、做出判断、解决 的好方法。6有感情地朗 全

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