五年级上数学教案—团体操表演——因数与倍数2青岛版(2014秋)

1、 体操表演因数与倍数教学目 ：学 目 ：1、 合具体情境，了解2、 5 的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和 5 的倍数。2、理解奇数、偶数的含 。3、在探究新知 的 程中，渗透 察、 比、猜 和 等探究 律的基本方法。教学重 点：教学重点： 通 具体情境了解2、5 的倍数的特征，教学 点：2 和 5 的倍数的特征。教学 程：【 入】 2、5 的倍数的特征 ：同学 ，我 一起玩个猜数游 ，游 是：你 任意 出一个自然数，我都能很快的判断出它是否是2 或 5 的倍数（学生 数，老 答，同 大家 ）。 ：你 想知道老 什么不 算就能 上判断出来 ？学了今天的知 ，你 就知道老 猜数的奥秘。板

2、： 2 和 5 的倍数的特征。【活 】 2、5 的倍数的特征【探究新知】一、探索 2 的倍数的特征。1、出示情境 ，你看到了哪些信息？根据 的信息你能提出什么 ？问题 1、2、3、4 .今天我 主要解决以下两个 ：交 舞表演的可以 派多少人？ 圈舞表演的可以 派多少人？2、 来 一 交 舞可以 派多少人参加？（2 人、 4 人、 6 人、 8 人、 10人）。 有 ？找 些数有 律 ？（都是2 的倍数）3、2 的倍数有什么特征呢？（引入百数表）4、 你在百数表中圈出2 的倍数并与同桌交流。5、 件展示学生找到的百数表中的2 的倍数的数。（1） 察 2 的倍数，你有什么 ？把你的 同桌听。（ 2

3、）学生 2 的倍数的特征？板 ：个位上是 0、2、4、6、 8 的数都是 2 的倍数。（ 3） 例 。6、 偶数、奇数。（1） 看大屏幕（在自然数中，是2 的倍数的数叫偶数，不是2 的倍数的数叫奇数）。（2）你知道了什么？（3） 下列各数是偶数 是奇数？（12、25、36、108、59、1、4、2.6 、5.9 ）（4） 什么3.6 、5.9既不是偶数，也不是奇数？（再次 偶数、奇数是在自然数范 内找）（5） 一 ：按要求把 些苹果放在袋子里。二、探究 5 的倍数的特征。1、解决第二个 ： 圈舞表演的可以 派多少人参 ？（1） 生 同桌听。（ 2） 自己的想法。（3）你 的 些数是任意一个数

4、？（都是5 的倍数）。（4） 出 5 的倍数的例子。2、5 的倍数又有什么特征呢？（1） 独立思考，然后与同桌交流（2）全班交流， 5 的倍数有什么特征？（ 一 探究的方法）（3）小 5 的倍数的特征。 一 ：下面哪些数是5 的倍数？240、70、98、45、19、 5【练习】 2、5 的倍数特征1、把下列各数放进合适的（）内。13、56、 89、7、91、84、4、1（偶）数奇数2. 按要求填一填。你有什么发现？24303540121560187285905 的倍数2 的倍数（）（）3、火眼金睛辨对错。（ 1）两个奇数的和一定是偶数。（2）偶数都是 2 的倍数。（ 3）在 1 10 的自然数中，一共有 4 个奇数。（ 4）个位上是 0 的数，既是 2 的倍数又是 5 的倍数。4. 想一想。一筐苹果有若干个（个数在 70100 以内）， 2 个 2 个地数正好数完， 5个 5 个地数也正好数完。这筐苹果可能有多少个？5、任选两个数字