五年级上语文教材解读-黄果树瀑布苏教版

1、黄果树瀑布瀑布是大自然的杰作，是天地 挂着的歌，她从岩壁上 泻而下，直扑山谷，她用 人的歌 写了了天地 的雄壮的 章我 美瀑布！我 析瀑布！ 我 沉醉在瀑布的舞姿我訇然作响的喧 里 我 先来感受 仙李白笔下的瀑布，那瀑布在他生花的笔下，凝成了 廊里磅礴的 章望 山瀑布日照香 生紫烟，遥看瀑布挂前川。 流直下三千尺，疑是 河落九天。在上面的 首 里，李白用大手笔描 出了瀑布的背景、形 ，展 了瀑布的 美，更可 的是，他用丰富而大胆的想象，把 山瀑布的壮 雄美展 在了世世代代人的心 。望 山瀑布 析。（一） 望瀑布， 析字 ，体会用 的恰当。1、扣住 中的“ 析”， 清 析与平 学 古 的不同。

2、要达到 析的目的，首先要用眼去看。2、抓住“望”字 疑： 什么不用“看”字？作者是在什么地方“望”？（抓住“遥看”理解 人是在 看瀑布。）3、 “挂”字 行 疑，瀑布是流 的，作 仙的李白怎么糊涂了呢，竟然用了一个“挂”字？（ 系前面的 “遥看” 来理解，正因 是 看， 所以瀑布就好像静止不 似的；“挂”字突出了山崖的陡峭，突出了瀑布的笔直； 系 人喜悦的心情来理解。 人把看到的瀑布用眼睛拍成了一幅画，珍藏在 里，“挂”在了心里）一个挂字，把眼前的瀑布凝成了一幅不 的山水画啊！ 是 瀑布的静 的描写。前两句 写了 人在 看瀑布， 瀑布 行了静 描写。（二）仰望瀑布， 析字 4、找一找， 中的哪

3、个 和“挂”字相呼 ，突出了瀑布的什么呢？（找出“直”字，理解“直”字突出了瀑布的笔直， 系“ 流直下”理解瀑布是直泻而下，速度之快。） 一句是写 人在近 仰望瀑布， 瀑布 行 描写，写出了瀑布的非凡气 ！“挂”字写出了瀑布的静 ，而“直”字又把瀑布写了瀑布的 。 人写 ，精雕 琢，所以 中的每一个字就像是一粒粒的珍珠， 着光芒，所以 秀的 篇能 流 千古。（二）想象瀑布， 析句子。在 首 中，你 得哪个句子用得好， 什么？ 流直下三千尺，疑是 河落九天。“三千尺”写出了瀑布的高、 ， 是夸 。 人把瀑布打比方 成了天上的“ 河”， 是比 。 人展开了大胆而丰富的想象，把眼前的瀑布具体地描 了

4、出来。用眼睛可以 瀑布，但瀑布 我 的感 是全方位的，我 我 所有的感官去品味瀑布的形与声。 我 用耳来 听瀑布瀑布叶圣陶 没看到瀑布，先听到瀑布的声音。好像叠叠的浪涌上岸 ，又像 的 吹 松林。叶老的 是写在 听瀑布，那瀑布的声音像松涛 ，如浪吻沙 ， 声音是 柔的声音，是醉人的呢喃。黄果 瀑布 入黄果 景区，便听到“ ”的声音从 来，就像是微 拂 梢。 句 也是写在 听瀑布，透 ” ”、“拂“你从中品出“ ” 如何来 了 ？有人 ” “改成” “似乎更恰当些，通 声音的延 来表 瀑布声音的柔和，你的 点呢？那“ ”的水声就成了千万架 布机的大合奏。黄果 瀑布同 是” “，在 句 中，又 如

5、何来 呢？从句中找出了“千万架、“大合奏”，大概一切就迎刃而解了 “ 近 响，最后像潮水般涌 来，盖 了人喧 嘶，天地 就只剩下一片喧 的水声了。”黄果 瀑布抓住“涌”字体会瀑布的声音是一浪接着一浪 来。抓住“喧、嘶、 ”来品味一翻，从偏旁部首入手， 有一翻滋味上心 啊！瀑布从岩壁上下泻而下，如雷声 ，山回谷 。黄果 瀑布坐在瀑布的下面，仿佛置身在一个 形的 池里。四周 声奏 ，人就像漂浮在一片声浪之中，每个 胞都灌 了活力。黄果 瀑布聆听着訇然作响的瀑布声， 只 得胸膛在 展， 就像 开的山谷， 瀑布 流直下，挟来大自然无限的生机。黄果 瀑布感受瀑布的形 美1、透 的 隙， 便看到一道瀑布 挂在岩壁上，上面折 三叠好像一匹 幅白 正从 布机上泻下来。黄果 瀑布2、山路忽然一 ，我望 了瀑布的全身。千丈青山 着一道白 ，好 大啊，一座珍珠的屏。 来一 ，把它吹得如烟，如 ，如 3、由于山谷高低不平，山坡与山坡之 恰似一 天然的台 ，由此而形成的一道道高低 落的瀑布，宛如 花盛开，蔚 壮 。4、塞特 达斯瀑布曾 是世界上流量最