人教新课标六年级上册数学教案一个数乘分数教学设计_第1页
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文档简介

1、一个数乘分数教学目标：1创设自主探索的学习情境， 使学生在合作交流、 尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义， 掌握分数乘以分数的计算法则， 学会分数乘分数的简便计算。2通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。3通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重点 ：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。教学难点：推导算理，总结法则。教学过程：教学过程设计意图一、复习旧知1计算下列各题并说出计算方法。2/333/1478/9 02上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。3一瓶桔子汁

2、重 600 克， 3 瓶重多少克？ 5 瓶重多少克？ （学生口答，并说出列式的依据，为新课做准备）那 1/2 瓶重多少克呢？以此为引入点。引入：这节课我们来学习一个数乘分数的意义和计算方法。教师板书课题。二、读讲探究（一）教学一个数乘分数的意义1读书阅读例 2，想想例 2 解答的依据是什么？通过列式，想想什么时候一个数乘分数，它的意义是什么？2讲解（1）列式的依据：每杯水的重量杯从学生生活中的例子入手，让学生自然由整数逐步过渡到分数。学生自己带着问题，有目的的阅读教材，从中解决问题，发现问题。第 1页共 2页数总重量（2）意义3练习：教材第四页“做一做”第一题。（二）教学一个数乘分数的计算法则

3、1读书经过学生的讨论分析，最后加以汇总。阅读课本第 5、 6 页，根据哪个数量关系式解答书上的例3,仔细分析计算的推理过程，从中你明白了什么？2讲解（1）计算的算理，教师加以补充说明。（2）法则。教师加以板书。3讨论：结合我们原来学过的分数乘整数的计算方法，如何将法则统一成一个呢？学生汇总后，教师加以小结。三、初试验证教材第 4 页“做一做”第2 题。四、分组精练1写出下面算式所表示的意义。6 75/6 781/61/33/42教材第 6 页“做一做”第2 题。3列式计算。（1）35 个 3/5 是多少？ 35 的 3/5 是多少？ 3/5 的 35 倍是多少？（2）5/6 的 6/7 是多少？（3）5/8 吨的 4/5 是多少？（4）3/5 时的 5/6 是几时？五、概括总

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