人教新课标五年级下册语文教案打电话2教学设计

1、课文分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学理念教学时间 13打电话教学设计打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。1. 学习课文生字新词，了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。2. 正确有感情地朗读课文，学习快速浏览课文的阅读方法。3. 体会相声语言艺术的特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。通过分角色朗读课文，理解主要内

2、容，体会相声语言的精妙与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体认识到相声的艺术特点和语言特色，学会在生活中正确使用语言制作幻灯片，收集打电话录音等从打电话入手，引导学生快速浏览课文，充分阅读课文，小组合作探究体会作者的创作意图，感受人物语言的特点本节课注重创设宽松愉悦的课堂学习氛围， 引导学生小组合作、 探究交流，体会相声的语言表达特点， 并在表演相声中丰富语言积累， 培养学习兴趣，感悟祖国语言表达艺术。1 课时教学步骤激趣导入教学流程资料补充一、图片导入，揭示主题展示打电1. 教师展示打电话的图片，直接进入课题：大家一定都话图片，能打过电话吧。谁能简单地说说我们在打电话时要

3、注意什么问够很快地题？抓住学生2. 我能够现场模拟打电话：如果今天身体不舒服，想要的思维第 1 页共 4 页探究新知合作探究 老 打 个假，你会怎么打 个 ？（学生展示后，教 适 播放幻灯片 行小 ） 模 【 意 ：通 学生的 模 ，促使学生 到打能 学 要言 意 】生 入 二、 文，了解相声的 特点和 文主要内容堂1. 像 才 么一点儿事，如果有人打了两个多小 ，大家相信 ？今天 我 一起欣 相声打 2. 生交流相声的 特点， 教 相机展示幻灯片 （教学中不一定要深究相声的 特点，可以根据学生的理解随机 介相声引 概括）的 特3. 学生小 合作 文， 除字 障碍、了解相声主点，便于学要内容生

4、 一步【 意 ：教 首先 置 念“一点儿小事，有人 祖国什么打了两个多小 ”激起学生的探究欲望，促使学生自主 言魅力学 文。】三、精彩片断欣 ，体会相声中人物 的特点1.教 播放打 音：相声中的那个人是怎 打 的？找出精彩的句子，体会人物 特点。适 播放2. 生共同交流相声中的精彩 句 文 音， 圈子 造 松“你 姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老 呀。哎的教学氛呀，我没听呃，不是老 ，是老刘呀。呃，不是老刘。围是耗子呀。明知故 “ ，是我，我找小王 ， 我的未婚妻， 他是女的呀。”没 找 “我正找你呢。今天晚上有什么事 ？学 ？不学 生交流，呀。开会 ？不开会。 ”体 堂 篇的互 性第 2

5、页共 4 页知识巩固课堂小结“票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。 ”3. 联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。（相机板书：啰嗦误事说话要简洁明了、意思表达清楚）【设计意图：播放相声录音，让学生在风趣幽默的语言中开怀大笑，营造宽松的学习氛围，感受语言艺术的魅力，体现本课的学习目标】四、熟读课文，尝试表演相声1. 如果课文中那个打电话的人是你的话，你怎样打这个电话？2. 小组尝试表演打电话中精彩的片段学生表演【设计意图：通过学生的示范，落实课文的学习目标】更好落实五、小结课文，拓展联系课文目标1. 教师利用幻灯片展示打电话应该注意的问题

6、：拨清楚电话号码，注意用礼貌用语。要把话说清楚、简明扼要。要注意自我介绍。听到嘟！嘟！的忙音时，要等一会儿再打。生活中常用的电话号码：打电话要“110”“ 112”“ 120”“ 119”等注意礼貌，2. 知识运用“模拟练习”常用电话、小华星期天去外婆家，路上遇到有两个年轻人正在号码要记向一个学生模样的人要钱，刚好旁边有一个电话亭，小华该牢怎样打电话向公安局报警呢？、你本来约好同学星期六去书店，可是周六的早上妈妈突然病了，你要陪妈妈去医院，你该如何打电话向同学说模拟练习明原因呢？更能够提【设计意图：这个环节，可以根据课堂的实际教学而有高学生对所取舍，两道模拟练习题并不一定要做完，关键是要从这些于打电话题目中使学生明白我们在打电话的时候语言要简练，意