人教新课标语文二年级下册语文园地六教案

1、语文园地六教材简介语文园地六有四项内容，包括“我的发现、日积月累、口语交际、展示台” 。学生接触过 aabb 式叠词，但这些词语不仅重叠形式相同， 而且都是由两个意思相反的词构成的，教师要鼓励学生探究、发现，进而引导学生积累运用这样的词语， “读读认认”是利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。学生学过很多形声字了，有一定的独立识字能力，教学时要放手让学生自学，“我会填”给出四组形近字，学生有能力通过组词区别形近字的音形义。一个石头小姑娘是一首充满童真童趣的小诗，学生喜欢读。教学时要以读为主，在读通读熟的基础上，再让学生谈谈体会到了什么。这次口语交际的话题与本组课文“好品质”的主题是吻合的，

2、教材已为交际提供了情境。可引导学生以讨论、提建议的方式进行交际，培养口语交际能力，懂得要做诚实、守信、尽责的人。教学目标1、知识与技能（1）学习含有反义的叠词。（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。（3）区别形近字并组词。（4）朗读现代诗。（5）进行口语交际。（6）展示才艺。2、过程与方法（1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。（2）通过交际训练口语表达能力。（3）在展示中扩大知识面。3、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。教学重难点教学重、难点1、学习叠词。2、学习新字，复习旧字。3、口语交际。教学准备教师准备：多媒体课件，生字卡片课时安排两课时教学 程教学随笔第一 目 1、

3、学 含有反 的叠 。在比 、辨 中学 新字，复 旧的字。2、学 相同偏旁部首的、意 相近的新字。3、区 形近字并 。4、朗 代 。一、 情境，激 趣。同学 ， 明的叮当猫听 你 学了不少知 ，要来考考你 ，你 有信心 ？今天我 以小 位 行比 。希望每个小小 合作， 自己的小 争光。（ 件出示 “叮当猫 ”）二、第一关 “与 aabb家族成 会面 ” ：叮当猫 来了 多四个字的 ，要 我 找 律。1、出示叠 ：大大小小多多少少深深浅浅高高低低 短短粗粗 学生自由 ，指名 ， 。2、 ：我 每一个 生思考。（我 每一个 都是叠 。 ）3、 ：大家能 几个 的 ？生：干干 、整整 、 喜喜4、 ：

4、 有新的 ？生：我 每一个 是反 叠 。5、 ：能 着 出 的 ？生：黑黑白白、 窄窄6、同桌互相 些 ，注意把握 的朗 奏。7、照 子 。大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（） 短短（）粗粗 （）三、第二关 “与形声字会面 ”。 ： 第一关，叮当猫又 来了形声字家族的成 ， 我 来学 生字，看哪一 最能干学得最好。1、出示一 新字： 、茄、菇2、学生 、 。3、 每一个字所指的都是植物中的蔬菜 。4、 出示其它的几 生字 行 。（1）炖 烤（与“火”有关，都含有煮之意）（2）扒扛 （与“手”有关，都含有 手干活之意）（3） 踢跳（与“足”有关，都含有 脚的意思）5、 ：茄子、香

5、菇、炖肉6、自由再 几个 。四、第三关“区分双胞胎 ”。四、我会填 ： 一关，叮当猫 来了四 双胞胎， 我 想 法 一 ，分清楚。1、四人小 学 ， 两个字在音形 上有什么不同。2、分 用字 ，最后再交流。3、 画上一 小星星。五、第四关 “一个石 小姑娘 ” 背背。 ：叮当猫夸我 很会学 ，再考考我 会不会 1、自由 。2、 范 ，听后 体会到了什么？3、小 比 ，并 。4、小 各自背 。叮当猫：小女孩有一 善良美好的心灵，她在呼 大家都来 境，保 雕像。 是一种好品 。第二 目 1、通 交 口 表达能力，在展示中 大知 面。2、提高口语表达能力，培养学习兴趣。一、展示台1、 请学生查字典，

6、了解公民的概念。2、 让学生说说作为公民应该为社会做些什么。3、 根据学生的回答， 教师小结，并启发学生从小事做起， 从身边的事做起。4、 让学生想一想，说一说已经为集体、为社会做了些什么。5、全班交流，小学生要具有哪些好品质。6、课外作业：课后用收集的材料出一期“六一 ”黑板报。二、口语交际（一）、谈话导入我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。可小华作为扶助员，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）（二）、创设情境，引导交际1、创设情境：请一位学生把教材提供的材料以第一人称讲述，并向全班同学求助。2、小组讨论：他应该怎样做，为什么？3、集体交流。4、根据学生交流的情况，教师小结。（两种情况：一是把小龙的名字记下来，二是不要把小龙的