六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠29115-16人教版(无答案)

1、 六年级下册语文期末试卷- 轻巧夺冠 29115-16 人教版（无答案） 一知识积累与运用 根据拼音，写词 d?y n h ?n k ng k ?i du n li n tu ? ti （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 选择正确读音 . （用 标出） 肖像（ xi o xi o) 奔赴 (p f ) 勉强 (qi ?ng qi ng) 字帖 (ti ti ) 慰藉 (ji j )供给 (g ng g ng) 3. 按要求写词语 较强的口头表达能力能使一个人走向成功，请写出形容语言表达能力较强的 成语 朋友实在是人生的一大财富！请写出朋友之情的成语 抓住了人物的神态，笔下的人物就会鲜活，请写出描

2、写人物神态的成语 4. 用严字组词，填入相应括号内 （）的管理（）的态度 （）的作风（）的组织 5. 补充下列名句、谚语、歇后语并选择填空 （）谁言寸草心， （）随风潜入夜， （）今冬麦盖三层被， （）每一食，；， （）芝麻开花 （）善学者， 这六句中，告诉我们注重节约， 珍惜劳动成果的是，夸赞老师做 思想工作有方可用，可用来形容现在我国人民的生活水 平，母亲节送妈妈的贺卡上可写（知填序号） 6. 按要求写句子 （）在青藏高原上，蓝蓝的湖水透明极了 改为打比方的句子： （）用下面的词写一句话，使它充满童话色彩或诗情画意 例：坐小野菊坐在篱笆的后面，侧着头 听 跳 （）把下面的排比句补充完整 成

3、熟的麦穗低垂着头， 那是在教我们谦虚； ，那是 在教我们； ， （4）难道能否认西游记是一部优秀的古典小说吗？ 改为陈述句： （5）请你设计一则保持教室卫生的宣传语 7. 用修改符号改正下列语段中的错误 （一个标点、两个错别字、 三个病句）王老师工作上勤勤垦垦， 任劳任怨，生活上坚苦朴素，他对同学们和蔼可亲， 从不发火，既然有的同学做错了事，她就能耐心地教育，有一次，我经常看到她疼得满头大汗，可她仍然坚持给我们上课同学们都很孝敬她 二阅读理解 根据课文内容填空 同是咏梅，意蕴不同王安石在梅花中写到：遥知不是雪， （）独爱墨梅，写出了不要人夸好颜色， 毛泽东读了（）的卜算子 ?咏梅反其意而用之.

4、 写出了：俏也不争春， 赞扬了梅花的品格 赤壁之战选字古典名著它是我国历史上一个 的典型战例课文也选自这部名著我最喜欢这本 书中的人物：， 因为 第一场雪描绘了胶东半岛上第一场雪的壮美景象 我最喜欢文中描写雪的语句是： 它让我想起了写雪的诗句： ， 你熟悉的民间故事除了牛郎织女外，还有，故事 的主人公是，请用一两句话概括它的主要内容： 2. 课文片段分析 （）人总是要死的， 但死的意义有不同 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还

5、要重的 用画出这段的中心句 这段话选自当时，抗日战争正处于十分艰苦阶段， （谁）针对这一情况，讲述的道理，号召大家 人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛中的或是的意 思这个句子的意思是 为人民利益而死的人还有、 等 3. 外 分析 依稀 得在我两三 的 候， 我天天跟着 到学校里玩耍， 那 在学校里 幼儿班代 。 一群比我大点的孩子 是 着我 啊、 笑啊、眯眯眼做做鬼 什么的，也有不停地 我手中或嘴里塞干粮的。 他 一听到 声嘴里 “哦 - ”着 也似的 了教室。于是我便一人悠 自在地在校园里溜达：一步一步 地踱到 看看美 的花儿； 爬到西 的球台上翻着晒晒太阳； 听到南 教室里悠 的歌声，于

6、是又跑到窗 下 着脚使 儿地仰起 向里看； 仰倦了 嘴里 地哼着，若无其事的来到北面那两 瓷 嵌的大地 下， 看着那些花花 的条条 ，也不知道是些什么。 如今，我已是那 年 的四倍了， 仍在 熟悉温暖的校园里， 那 一切不懂的，今天都明白了。那 的快 依在，那 的天真依在。不 在我所看到的、听到的、感悟的比那 多得多了。 清晨的校园， 阳光 透 茂密的柳林， 斑 的光点印在 的草坪上。 无数只 儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。 在通向教 公大楼的水泥道上， 晃 一群高大的身影 - 我 的老 ，他 又上班去了。 当校园正中升起 的五星 旗 ， 悦耳的歌声和朗朗的 声早已把校园装点得生机

7、勃勃。 我再不需要像 去那 脚仰 地去向往了。 我尽心地在 敞明亮的教室里学 ，聆听着老 的教 ，享受着群体的温暖与关 。 ，我 三三 去拉着或 着幼儿班的那些小娃娃， 啊、笑啊、眯眯 眼做做鬼 什么的， 也有不停地 他 手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三 四个小娃娃 到北面那两 瓷 嵌的大地 下，学着老 的 子 晃 、 指 着地 比比划划地 ： “ 是中国， 是 江、那是黄河，我 的学校在 里，要 住， 忘 。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃 地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上 响了，我 “哦 - ”着 也似的 了教室。那天我 了教室，唱 完了一首 的歌，没 老 来，于是我站起来

8、大家 ：“大家先 吧， 我去 公室看看”。 音 落，只 李老 一瘸一拐地走 教室。同学 注 着 他的脚。原来他脚上 着一圈大大的 布。我 明白他的脚受 了。 他开始 我 ，和往常一 站着，不 去 来。一会儿，我从他 化了的 中 感到：他的脚疼痛 忍了。 我忍不住 一下四周， 所有同学的眼里都水晶 晶的，此刻我心 一 ，眼泪 眶而出。 天我在日 中写道：“在我 快 的 候，我 的老 也 正痛苦着；在我 取的 候，我 的老 正在奉献着； 在我 成 的 候，我 的老 正在消亡着。” 太阳依旧从 升起， 的阳光 是洒 校园。 当我的年 到了是 在的 若干倍的 候，我会依然 起今天的快 与感触。 1、作者的感触是什么？ 2 、在文中找出 人的一句 写在下面。 3、用“” 出文中照 的句子。 4、在文中找出三 反 写在下面。 5、“哦 - ”中的“ - ”号起作用。 “一群高大的身影 - 我 的老 ，”中的“- ”号