六年级下语文导学案-神奇的丝瓜2西师大版_第1页
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文档简介

1、教学活动设计第周 第38 节 笔教 核 授 教 学 内容： 18、神奇的 瓜学 目 ：1、 有感情地朗 文，理解 文内容。2、 培养学生 大自然的情感，学 抓住事物特点描写的表达方法。重点、 点：培养学生 大自然的情感，学 抓住事物特点描写的表达方法。学 活 程一、揭 示 （ 明扼要、具体 用、操作性 ）个人批注复 入：1、 有感情地朗 文， 一 瓜的神奇之 。2、 一 ： 文 用怎 的方法写出 瓜的神奇的。二、新知探究（先学后教、合作探究、反 指 ）自学指 （一） （内容、要求、 、方法）（一）、品 句， 一步感悟与交流“神奇”1、出示句子，学生 交流。（ 1） 了不久， 瓜竟然 了出来，而

2、且日益茁壮。（ 2） 瓜藤竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。（ 3） 的藤竟能在一夜之 送 多的水分和养料，供 前方，使叶子 得又肥又 ， 土 增添了活力与生机。2、全班 交流引 学生抓住重点 句， 理解， 体会，指 有感情地朗 。（ 1）“竟然”的“竟”是什么意思？（ 2） 瓜 什么会出乎作者的意料？（ 3）“竟然”的“竟”字表达了作者怎 的思想感情？有什么作用。（ 瓜的神奇通 作者的担心一步步引出来。作者越担心就越能表 瓜的神奇， 是一种 托的写作手法。3、你 知道作者每一次担心什么， 什么担心 ？4、学生交流，教 小 。5、理解重点 句。（ 1）我仿佛 得而且 有行 。（ 2）它能

3、 无法承担平身躺下。（ 3）而 瓜 似乎心中有数，它含笑面 秋阳。教学活动设计个人批注二、体会丝瓜品格，领悟人生态度1 “这是一个沉默的奇迹 ”是什么意思？2 “而丝瓜则似乎心中有数， 它怡然泰然悠然坦然， 仿佛含笑面对秋阳。 ”（ 1）“怡然泰然悠然坦然 ”指的是什么？ “含笑面对秋阳 ”是什么意思？（ 2）你从中悟出了作者怎样的一种人生态度？（ 3）联系自己的生活体验，说说自己的认识。三、拓展练习细致地观察你身边的某种植物或动物，发现它的 “神奇 ”之处，然后写出来。在写出事物特点的同时，写出自己心里的感受，情感的变化，还可写一点你的感想。四、探究提高，课堂小结。1、总结文章的写作手法，概括全文内容。2、让学生自己谈谈这节课学习的收获，主要从体会词句方面来谈。三、当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）根据意思写词语1、后起的超过先前的。 （）2、形容威风凛凛，声势非常雄壮。（）3、形容车马或车辆很多，来往不绝。（）4、一天比一天壮实。 （）教学活动设计板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）神

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