北京版五年级下册语文教案鸟的天堂教学设计_第1页
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文档简介

1、课题教知识学目能力标思品3鸟的天堂课型略读授课时间1. 认读 1 字。2. 能说出“我们”两次去“鸟大天堂”看到的景象。懂得大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要地写出来。感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱、赞美之情。教学重点教学难点查阅资料教、学具准备板书设计课后小结了解鸟的天堂的特美丽，大榕树成为鸟大天堂的主要原因。大榕树成为鸟大天堂的主要原因。查阅有关鸟的天堂的资料教学课时数1课件鸟的天堂树大独木成林茂盛生命颤动鸟欢鸣叫飞扑多应接不暇第 1 页共 3 页留言板第 1 课时学生活动时间（约） 34 分钟教师活动时间（约） 6分钟教学要求感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂

2、；体会作者对大自然的热爱、赞美之情。教一、谈话导入，揭示课题：备注“天堂” 是什么意思？“鸟的天堂” 是什么意思？读了课题你最想学知道什么？这节课我们就随巴金爷爷一起去鸟的天堂.过二、读课文，理请文章脉络。1自读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？写了哪些景或物？程设计2按游览的顺序给课文分部分？说一说，每部分都写了什么？三、质疑激趣，变序导入1作者 2 次去鸟的天堂，不同时间看到的景物有什么不同？（第一次：一棵大榕树。第二次：众鸟欢闹）含时2两次去鸟的天堂的感受有什么不同？尤其是第二次作者经过鸟的天堂发出了怎样的感叹？速读课文，从文中找出一句话来说一说。3质疑：读一读这句话，你有什么疑问？出

3、示：昨天我的眼睛骗了我。间“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊！分配4存疑：这些问题通过读书去解决。四、感受榕树特点，体会静态的美1读一读描写大榕树的段落，说一说你感受到了什么？（大、茂盛）2你从哪些地方感受到的？读、画、思、议3交流中教师适时点拨。（重点理解课文7、 8 自然段）4有感情的朗读，体会大榕树的静态美。五、释疑，感受众鸟欢闹的动态美。1释疑：昨天我的眼睛骗了我：朋友说这就是鸟的天堂，我看到的是大榕树，没看到一只鸟。第 2 页共 3 页2所以第二次经过时作者说我的眼睛骗了我。3 引入：为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊？4 引导学生学习课文的第11、 12 自然段体会鸟儿欢乐的场面。5 有感情的朗读。6 释疑，你怎

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