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文档简介
1、钓鱼的启示,读一读,捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 启示 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍,请思考:我们的课文讲了一件什么事?,时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果,阅读课文,课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上,和父亲去钓鱼。好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却要“我”把它放回湖里,父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。,钓鱼放鱼启示,简言之:,文中的“我”的情感是在变化的,调到大鲈鱼时,把鲈鱼放回湖里时,得到的启示是什么?请默读课文,找出有关描写“我”的情感变化的语句,并用横线画出来。,一、深入体验“我”
2、的情感,1、钓到大鱼时的:,啊,好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。,此时作者的心情是怎样的呢?,得意,2、把鱼放回湖里时:,“爸爸!为什么?”我急切地问道。,此时作者的心情是怎样的呢?,失望、焦虑,3、当父亲再次要“我”把鱼放回湖里时:,“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。 我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。,此时作者的心情是怎样的呢?,伤心、委屈、依依不舍,“
3、我”的心情变化,在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化? 当我钓到大鲈鱼时,我十分地( );父亲要我把鱼放回湖里时,我感到十分地( )和( );三十四年后,我从中得到了深刻启示,我对父亲充满了( )。,得意,委屈,沮丧,感激,思考: 经历这么多情感变化,作者不愿意放鱼的原因是什么呢?,1、这条鲈鱼是“我”好不容易才钓到的; 2、鲈鱼这么大、这么美,很诱惑人; 3、周围没有人,不会受到批评和限制。,二、父亲的情感变化:,把钓到的大鲈鱼放回湖里,父亲的情感有什么不同呢?在课文什么地方?,1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”,2、“你还会钓到别
4、的鱼的。”父亲平静地说。,3、尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。,父亲不喜欢这条鱼吗?你是从哪儿看出的?,父亲既然那么喜欢这条鱼,为什么又一定要我放掉呢?,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。,得意,盯着看了好一会儿,得,讨论: 11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼,父亲却执意要我放回湖里去,他的态度为什么那么坚决?父亲做得对不对?为什么?请同学们先讨论,再汇报。,学习“钓鱼”部分的体会:,1、从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的 心理变化,你体会到什么?,2、从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里
5、时态度的坚决,你体会到什么?,默读思考: 作者从钓鱼这件事中得到什么启示?你从哪体会出来的?,转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像 三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是,,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的 “鱼”。,当我一次次地面临道德抉,择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话: 道德只是 个简单的是与非的问题,实践起来却很难。,一个人 要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格 的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。,启示,道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从
6、小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。,但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”。,诱惑的“鱼”,是指吸引人的,让人动心的事;比如:金钱、地位,荣誉包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。,这里的“鱼”指的是什么?,道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。,这句话是什么意思?,捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到留着,就是错误,把鲈鱼放回湖里,就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮丧,可以看出实践之难。实践道德,就需要放弃个人利益。,把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。,从这句话中,你们体会到什么?,“把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是道德与遵守社会公德的教育。这句话是说,从小得到严格的道德教育,就会有勇气和力量去实践道德。,在学校:考试,老师多给了分数,你 选举班干部时,看到有
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