四年级上册英语教案-Unit3Transportationlesson2｜人教(新起点)(2014秋)

1、unit 3 transportationlesson 2 教材分析主要 自己和他人上学以及其父母上班的交通方式，学生 英 学 保持着 厚的 趣。他 活 好 ，善于模仿，喜 做游 ，所以 努力 造教学情境，并通 各种游 操 和巩固本 的重点内容， 他 在 松愉快的氛 中掌握本 的知 点。 教学目标【知 目 】1. 会使用用来描写交通方式的功能句：whats your friend like? 及其答 ： he/ she is .2. 能 根据 句写出答 。【能力目 】1. 能 他人出行的交通方式，并从 人的 中 取信息。2. 能在口 交 和 面运用中表达自己或他人出行 的交通方式。【情感目 】

2、培养学生遵守交通法 ，提高交通安全的意 , 并鼓励学生倡 低碳生活。 教学重难点【教学重点】1. be able to listen and read the words and dialogues.2. be able to ask and answer questions.【教学 点】1. be able to talk.2. enhance studentsability of practical applications. 课前准备recorder, multimedia. 教学过程step1. greetings and warm-up activitiesteacher will

3、ask students some questions about t the way they go to school and let them have afree talk.step2. presentation and practice1.play a game : 教 利用已有的 物或者 片 学生 出相 的介 短 如教 拿起toy car 学生 上 by car. 比比看哪 的反 最快并 予鼓励。:2.t: i go to school on foot.然后提 几位学生:do you go to school by ?引 学生回答 :yes/ no. i go to school

4、by. 然后教 指着某位学生 全班学生：how does he/she go toschool? 引 全班学生回答：he /she goes to school by .教 板 ：how does he/she go to school?he/ she goes to school by.（学情 ： 在提 的 候学生有可能用中文回答，或者只是回答 的介 短 ， 候教 可以 予一定帮助， 学生跟着用英 复述多遍，并 其他学生跟 。）（ 意 ： 通 口 的方式引入本 句型的学 ，并在教 引 下， 学生 行无意 的操 。）3. 提 几个学生： how do you go to school? 然后指

5、着以相同方法上学的几个同学 全班同学： how do they go to school?引 学生回答：they go to school by .4. 教 板 ：how do they go to school?they go to school by .播放幻灯片（本 元开 部分 文）5. 播放 音学生跟 文。6. 游 ：看 反 快。教 播放幻灯片，学生以小 答的方式复 句型：how does she go to school?she goes to school by .how does he go to beijing?he goes to beijing by .how does s

6、he go to the zoo?she goes to school by .（ 意 ： 所学句型 行巩固 化，同 可以 学生的掌握情况。）step3. make a conversation and learn the text1. 同桌之 指着 文part b 部分 片 行 ， 学生两人根据 情况 行 答巩固，教师走下讲台进行辅导。2. 请个别同学上台表演。（设计意图： 利用情景法和任务型教学模式对句型进行巩固操练同时把英语学习延伸到生活中，活跃课堂气氛。）3. 综合评价：看看本节课哪组得到的奖励最多，并给予表扬。step4. homework1. review the main words and sentences. 复习本单元的单词和句型。2. do the conversation pattern exercise with your partner. 和小伙伴用本单元的句型做对话练习。3. do a survey. let the stu