四年级上美术教学说课稿(B)-纸品乐陶陶湘美版

1、纸品乐陶陶大家好！我今天的说课内容是纸品乐陶陶。下面我将从教材、教法学法、教学过程三个方面进行分析。一、说教材纸品乐陶陶是湘版四年级上册第3 课的课题，本课属于设计应用学习领域，利用各种纸质材料进行艺术造型的有趣活动。这个时候安排学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰画， 培养了学生的创新能力与审美能力。也为学生今后的手工创作奠定了良好的基础。因此，本课在教材中起着承上启下的作用。本课将学习任务分为两个活动。二、说学情小学生他们对纸都有一份特殊的感情。纸对他们来说并不陌生，对纸的用途有一些了解，所以我课前就布置学生在家亲自动手用纸制作一些简单的小东西，如：纸飞机、只青蛙等。三、教学目标：1、

2、知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。2、能力目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。3、情感目标：养成精心制作的良好习惯，和一丝不苟的工作作风。四、教学重点、难点。1、教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的粘贴画2、教学难点：画面构图的设计。五、教具、学具如纸团纸绳制作成的作品、卡纸、固体胶、课件等。六、 教法与学法教法：本课我将结合学生的生活经验展开教学活动，并体现教师主导和学生主体性地位。我主要采用的启发法、演示法等，在采用上述方法中，我还注重学法的指导。因此，在引导学生创作的过程中，我采用自主探究法和合作交流法等教师教法：学生学

3、法：七、教学流程。1、 欣赏导入良好的开端是成功了一半，教师展示纸团纸绳制作好的美术作品，引导学生欣赏并观察这幅作品， 通过运用色彩鲜艳的及造型独特的画面，很容易吸引了学生的目光，为整节课的展开奠定了良好的开端，激发了学生们的学习兴趣。2、反馈交流，准备材料教师引导学生如何制作，探究性的纸材、 纸绳，并且在搓纸团纸绳的过程中，借助多媒体，通过播放音乐， 及比赛的形式，让学生在规定的时间内，搓好要用的素材。这一环节对基本素材的准备，通过音乐多媒体的整合，小组比赛的形式，让学生的学习活动有紧迫感，并且体验操作过程的乐趣。3、教师示范、讨论方法教师示范作画步骤，讲清在构图时，内容可以是动物、植物、人

4、物等形象。可以请几位学生说说，它们要画什么内容，激发学生的形象思维，让其回忆生活中的形象，这样就多种多样了。 提醒学生注意涂胶时要涂均匀，并且粘贴时要牢。这一环节让学生边看边听边想，通过学生的动脑以及学生的思考交流，掌握创作方法。4、掌握技术、自主创作在以上三个环节的基础上，这个环节我安排16 分钟的时间，让学生进行创作。在创作的过程中， 有的学生可能构思能力较强，教师可以让其自由发挥，有的学生可能基本方法还没有很好的掌握， 教师要适当的进行指导，这一环节要关顾整体，并且做到整体与个体的一起发展。 充分运用教师的激励评价，帮助学生实现创作，鼓励学生大胆进行创作。在创作的过程中，发挥个体创作，培

5、养学生的个性。第斯多惠说过，教育的艺术，不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。5、相互评价、拓展延伸当学生的创作进入一定阶段以后， 教师把学生作品展示在黑板上， 让学生用自己的语言进行表述他们的创作， 发现自己作品中的闪光点。 让学生相互的欣赏作品， 产生思想的交流与碰撞，提高审美能力。 教师要适时保护效果不是太好， 但是有个性的学生。 在欣赏的过程中，要让学生体会到美术活动是有趣的活动。 教师要根据激励原则， 在学生互评的过程中， 有机结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们积极的态度和创新意识。6、展开联想、升华主题此环节我主要从纸与植物、纸与环境的关系，这几个方面引导学生去讨论、思考和体验。目的是培养学生对纸的情感，逐步认知纸与人类的关系，因势利导地渗入环保教育。八、板书设计板书设计分为三部分：中间为主题、重点，右边为示范作品，左边更详细的知识点。九、实践练习拿出彩纸，观察它的颜色、形状，发挥联想，做出一个作品。十、说教学评价在这堂美术教学课的设计中， 我能根据美术课程标准的要求和学生的心理特点， 采用活泼有趣的教学手段，创设出和谐愉快的教学氛围，提供给孩子许多说的机会、 演的机会、 操作的机会。 所