四年级下册语文说课-2爱因斯坦和小女孩西师大版2014

1、四年级下册语文说课 -2 爱因斯坦和小女孩西师大版 2014 一、说教材课文主要写著名科学家爱因斯坦向一个 12岁的小姑娘学习穿戴和整理的事，反映了他热爱科学事业和谦逊的美德，同时也表现了小姑娘的率真、可爱。本课按时间顺序可分为四段。 第一段（第 1 3 自然段）：写小姑娘碰到了一位穿着随便的老人，父亲告诉她，那位老人是爱因斯坦。 第二段（第 4 5 自然段）：写爱因斯坦向小姑娘学习穿戴。 第三段（第 6 7 自然段）：写爱因斯坦向小姑娘学习整理工作室。 第四段（第 8 自然段）：写小姑娘的母亲问爱因斯坦，他和小姑娘在一起时都谈些啥。课文按时间顺序来叙述，条理清楚，层次分明。 借助对人物语言、

2、外貌、动作等方面的描写来刻画人物性格。二、说教学重点通过朗读课文让学生体会爱因斯坦热爱科学事业、 谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。三、说教学要求：1学会生字，理解新词。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱。四、说教法学法1朗读课文，了解课文主要内容。2指导有感情地朗读，品位语言文字，体会思想感情。五、说教学过程（一）、启发谈话，导入新课同学们，你们想成为成功人士吗？那么，请记住这条秘诀吧！（出示名言生齐读“成功 =艰苦的劳动正确的途径和方法不说空话”）知道这句名言出自哪位名人之口吗？师简介

3、“爱因斯坦”今天，我们就来学一篇有关他的文章。（板书完整课题：爱因斯坦与小女孩）学生齐读课题后提问：看了课题，你有什么疑问吗？（二）、初读课文，理清思路1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事？2、检查自读情况：谁愿意读给大家听？愿意读哪部分就读哪部分，我们其他同学可以来当小评委。3、读了课文，你知道了什么？大家可自由发表观点。（指名交流课文大意）4、他们之间有过几次交往？（三次）请大家速读课文，找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止。交流：一遇（ 13）二遇（ 45）三遇（ 6）那课文的最后两个自然段又写了什么呢？（三）、再读课文，感悟欣赏1、请大家再读读每

4、次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，相信聪明的你一定会有新的发现的。（学生自由朗读）（出示四句话： 1940 年的一个下午，一个12 岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。第二天，女孩又遇上了那老人。第三天下午， 因斯坦在路 等待放学回家的小姑娘。从此，小姑娘每天放学回家，都要到 因斯坦的工作室坐坐。）指名交流（从“ 先后 序”、 “不同情况下 面”、 “关系越来越密切”等方面交流）， 相机 （如“你 得很仔 ”、“你很会 筋”）板 如下（用箭 表示关系）：撞（ 因斯坦遇小女孩）等 系前三句，最后一段 句 你是怎 理解的呢？（出示句子从此，小姑娘每天放学回家，都要到 因斯坦的工

5、作室坐坐。）他 最后熟悉到了什么程度，你是从哪看出来的？（每天都坐坐）你看到了 ？都看到他 在做些什么呀？板 ：教穿戴教放 西和布置房 教数学作 2、大家真会 ，能 思考，下面我 要通 朗 来体会人物的思想感情，通 朗 表达人物的思想感情。 大家再 文，自由 你留下深刻印象的一次交往反复朗 ，看看能 出哪些新体会？ （学生自找、自 、自 ，准 交流）3、咱 来交流一下 后的体会（指名交流 体会，相机出示有关句子） ： 了 句，你体会到了什么？他的目光那么温柔是因 听到了小女孩在 （出示句2，引 ）小女孩 （引 生 反 句 个 法） 此 因斯坦感到很欣慰， 因 他也需要一种平等的交流， 他 自己

6、碰到了知音。 那么， 想一下，在小女孩的想象中， 人又 是怎 的呢？（衣着整 ，知 渊博，完美无缺的）而眼前的 因斯坦的装束却是（出示 片，引 “衣衫不整”）能 合上文 具体些 ？（出示句 3）你能演示一下 因斯坦当 的言行 止 ？（指名表演）你 他会 付的又是什么呢？怎么 付的？（出示句 4， 充有关 料： 因斯坦就是 么一位惜 如金的人，他几乎分分秒秒都用来探索自然奥秘：年 的他推着儿子的小 在街 走 思考 ，差点被 撞了；在 等一位学生 ，掏出 行 算，雨水淋湿了他的衣服也没有 察；躺在病床上，朋友 他最需要什么？他双眼 亮，低声 ：“我 在只希望有几个小 把一些稿子整理好；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作） 到 ，你想 老人 些什么？又想 小女孩 句什么 ？（板 ：善良可 平易近人天真活