小学二年级语文教案：第十六课：值日生_第1页
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文档简介

1、第十六课：值日 生设计理念语文课程标准大力倡导自主、合作、探究的学习方式。结合本课的训练点，通过读读、演演、议议等多种方法让学生充分学习，自主探究，理解课文内容，感悟文中包含的意蕴，激活学生言语意识，培养学生良好的语感，提高学生的人文素养。教学目标1 认识 12 个生字，会写 8 个字，感受汉字的形体美。2 正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。3 了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。4 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语。教学难点理解小刚脸红的原因。教学准备教师：生字、词卡片，课文插图，课后第2

2、题句子的投影片。学生：生字卡片，观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。教学时间1 2 课时。教学设计一、质疑导入，激发兴趣1 同学们，今天我们要学习 16 课值日生，板书课题，指导书写“值”。2 读了课题， 你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。 （课文讲了谁当值日生？是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受。）二、初读课文，学习生字1 同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。2 请预习认真的同学当小老师教读生字。3 用生字卡片检查全班认读生字的情况。（齐读、分组赛读、开火车读）4 交流记字的方法。5 分析字形、指导书写。第 1页共 2页重点指 写好“司”，整个字形不要写得太 ，“口

3、”要写扁一点。三、合作探究，感悟体会1 默 全文，想一想 文 了一件什么事情。2 小 和玲玲当 日生 有什么不一 ？ 什么会有 截然不同的表 呢？ 同学 分 学 文，自己去 找答案。3 教 提供学 建 ：可以 一 文，勾画出小 和玲玲当 日生不同表 的句子， 自己的体会。可以演一演小 和玲玲当 日生的不同表 ， 自己的感受。可以 一 小 和玲玲当 日生的不同表 ， 生不同表 的原因。4 学生自由分 自己喜 的方式学 文。5 全班交流。相机理解“神气”， 系 文上下文找出体 小 神气的句子，通 表演、 等方式理解“神气”的意思，并指 用“神气” 行 。6 出示 后第二 的句子，指 朗 ， 学生通 朗 体会到 四句 表达的意思一句比一句程度更深。小 挺着胸，昂着 ，可神气了！小 挺着胸，昂着 ，真神气！小 挺着胸，昂着 ，十分神气！小 挺着胸，昂着 ，神气得很！7 ：小 的 什么 了？你 得 的 日生当得好？8 到底 日生要干些什么呢？ 第一段。9 拓展： 你夸夸玲玲。你想 小 点什么？小 听了大家的 会怎么想、怎么做？四、 系 ，升 思想1 你 平 是怎么当 日生的？夸夸咱 班上当 日生 真 的同学。2 如果你再次当 日生会怎么做？五、作 超市， 拓展（学生根据自己的情况任 一 完成）1 抄写文中自己喜 的 句。2 用“神气”写句子。3 把 文的故事

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