小学四年级语文：种子的梦

1、种 子 的 梦教学目 ：1 通 本次 作，激 学生的想象力， 学生的思 更具有开放性，使他 充分 自己的才智， 在想象的天空任意涂抹， 自由 翔。2学会用 的笔法， 人化的手法，独特的 角，使 生命的情趣 然 上，懂得要 自己的理想，就要有克服困 的勇气和毅力。教学 程：一、 情境1 入：春雷晨醒了万物，春雨洗 了 儿；燕子跟柳 儿捉迷藏；小溪和山泉 ，你看，春雷、春雨、燕子、柳 它 有了人的生命、性灵和情感。瞧， 就是想象 就是想象力。2 同学 真 察一下 幅 ， 你的想象力，然后 一 株幼苗 在的神 和 作。3学生仔 察后自由 。教 充并适 价。学生：“它在笑”。“它在健康成 ” 。“它在

2、伸 腰”。原来它在睡 ， 在它醒了，它就伸了伸 腰， 足了 儿准 生 呢！”“它伸开双臂 抱新的生活呢” 。4教 小 。第1页共14页二、想象一 种子它的梦是什么？ 了它的梦想，它做出了哪些努力。1老 ：一 种子它听从了春 的召 破土而出，回想它所 的一切，它真是感慨万千，那么小种子它是怎么被埋 土地的呢？2学生自由 ，教 引 。“ 落的”、“被 民伯伯 忘的” 、“被 吹散的”、“它掉落在小 物 的身上，被抖落下来的”3小种子它 了些什么？学生自由 。“ 雨的侵 ， 泥土的覆盖， 冰雪 ，同伴的呻吟， 离去”4教 ：小种子多 呀！ 是什么使它能克服重重困 破土而出？同学 在小 内 。学生 ：

3、“它 着自己的梦想，渴望着春天的到来”“它相信春天一定会来。 ”“它要 成大 人 提供木材。 ”“它与小 好了要装点大自然。 ”“它要 成大 人 遮 ，并 出 果。”教 ：同学 得真好，小种子呀正是因 有自己的梦想，它相信春天一定会到来，它要美化大自然，要把自己 献 人 ， 种信念使它挺 了 冬。所以，每一人都 有自己的梦想，每一个人的梦想都 通 努力去 。5小种子 它的梦想，它听从了春天的召 ，那它怎么知道春天来了，又是怎 破土而出的呢？学生 后自由 。教 。“在黑暗的土里，突然朦 中听到 叫，春天来了！”第2页共14页“土 有溶化的雪水渗 来。 ” “朦 中听到大雁的歌。 ” “吹 土 的

4、 中有着一 温暖的气息。 ” 它是如何冲破土 的？拼命、 、冲三、引 学生想象出土的一刹那 的感受，看到了什么景色？学生 后自由 。教 充并 。天空、太阳、 、流水如何?用 人手法描 小种子看到植物（小草鼓励它快快 大） 物（蝴蝶、小 ）的多彩的春天四、引 学生想象出土之后的小种子会想些什么。 （它有着怎 的愿望）你怎么祝愿它。1、学生自由 。2、教 。五、 ：希望同学 也象种子那 有着 大的理想， 抱阳光， 抱新的生活。 累：活 可 嘴巴合不 睡眠惺忪 洋洋笑盈盈俏皮 小可 笑眯眯 足 顶 落 息 听冲破伸 腰伸开双臂春光明媚春意盎然春水盈盈万紫千 （ 喜和 ）第3页共14页植 物 谋 杀

5、案教学目 ：1 学会以 言 ，开 山或 境渲染开 的写作技法。2 学生的想象力，丰富想象，虚构故事，将故事性与有关植物的知 融合在一起。既了解了有关植物的知 ，又 得了 造故事的快 。3描写故事 ， 学生抓住人物的 作、 言、神 行描写，并学会渲染 境 托人物的内心世界，把故事写生 。教学 程：一、介 作文的三种开 技法1 入：俗 ：“好的开 是成功的一半。 ”“万事开 ”，作文也是一 ，有了一个好的开 ， 就 接下来的写作奠定了好的基 。2 看前四次作文你是如何开 的？学生自由 。3所以开关的方法有很多。今天老 重点介 三种开 方法。 形式的开 。“你喜 千 ？”生日的前一天她 我。“ ！”

6、我垂 气地收拾着 包。 “又考 了！”“分，分，分，我的命根啊！”（“ ”字表达我 气 复 的思想感情）开 山开 。“又是一个春天，透 窗口，是一片金黄的沙 ” 到在我眼中永 是一个恐怖的 ，它意味着不 要被老 批 ， 要遭到同学的嘲笑。 不，我又 到了。 到。 境渲染开 法。我默默地穿行 喧 的街市，暖暖的夕阳故意拉 我的背影，却第4页共14页使我的心越加冰冷起来。 成功让我孤独。二、出示写作材料1课件出示图片，这是一种特殊的植物，有同学了解它吗？学生自己说。2教师介绍：猪笼草是有名的食出植物，它居然能勾引小虫上钩，然后把它们当作美餐！猪笼草半躺半趴地依靠在地上或其它植物身上，叶子和花的颜色

7、比较鲜艳。在每一片叶子的尖端，长着“小口袋”，它是由叶子前部转变成的，可那是小虫子们的坟墓。那口袋上面有一个半开的盖子，盖子下面有甜甜的蜜腺，口子十分光滑，小虫为了吃蜜，爬到袋子口上，很容易掉进袋子里。小虫掉进去后，盖子突然合上，口袋分泌出大量消化液，虫子不一会儿就被消化光了。三、指导写作1开头，以刚才介绍的三种开头方法中的任一种形式开头。学生自由。2设计情节。要写好这篇文章，我们先要设计好情节，请同学们想想看，昆虫国发生了失踪案、谋杀案，要怎样才能找到真凶，让真相大白呢？学生自由说，教师小结。我们从电视或书上看到的桢破案有哪些破案手段。学生自由说“排查可疑人员”、“到现场寻找线索” 、“蹲点

8、”教师总结：刚才同学们说得很不错，归结起来破案经过，一般是这样的：失踪勘查现场、寻找蛛丝马迹走访、圈定可疑人员排查蹲点监控真相大白。同学们可根据自己的需要定情节，有些环第5页共14页节可省略。3指导学生将趣味性与知识性相结合，在故事中要揭示猪笼草吃昆虫的植物特性。同学们的想想看，哪些在扑朔迷离的故事中，哪些是我们已知知道了的，不需要再虚构的？学生自由说。对了。凶手就是猪笼草。作案经过也已告诉了我们。那么写作文时，这些植物知识我们一定要巧妙地安排到情节中去。4指导进行环境渲染对现场的环境进行渲染。对蹲点监控时的环境进行渲染。出示两幅图：一幅草地图，中有猪笼草，另一幅是深夜的丛林图，中有猫头鹰，营

9、造恐怖气氛，学生练说。5塑造人物：侦查人员：胆大、心细其它：抓住小动物的特点，设计好语言、动作。四、动手写作，教师巡回指导五、习作讲评，学生动手修改誉正。板书设计：植物谋杀案开头：开门见山、对话、环境渲染设计情节：看现场排查蹲点监控真相大白塑造人物：语言、动作、神态知识性与趣味性相结合。（许喜和设计）第6页共14页写一次体育比赛教学目标：1. 通过写体育比赛，让学生热爱体育。培养学生关注体育时事，关心国家体育发展的感情。体会体育精神，并受到教育。2. 通过这次作文训练，让学生学会写清楚比赛经过。写好运动员们场上的表现。3. 通过对运动员语言，动作，神态的刻画，把比赛过程写清楚。4. 学会用短句

10、表现比赛的激烈，观看者心情的紧张激动。教学过程：一、导入12001 年 7 月 13 日，在国际奥委会第112 次会议上，北京击败大阪、巴黎、多伦多、伊斯坦布尔等4 个城市，以 56 票获得 2008 年夏季奥运会的主办权。百年期盼终于梦想成真。今天我们要写的作文就与体育比赛有关。2请学生回顾刚刚过去的2004 年雅典奥运会中国运动员夺金场面。师：同学们，雅典奥运会刚刚落下帷幕，大家对它还记忧犹新，想想看令你感受最深的是那场比赛。学生自由说。3板题。二、指导1选材。刚才同学们谈到了许多场比赛，而且谈得很具体，因为这些比赛是是你深象最深刻，最激动人心的比赛。这就是你要写的材第7页共14页料。其

11、，我 要写的比 不止奥运会， 有世界杯、 ， 有我 的班 比 。2思路点拔注意有意 材的 。同学 想想看， 才你 到的那些比 ， 你 什么印象如此深刻？学生自由 。 ： 了，刘翔 冠意 重大，女排 冠 明了 就是力量，体操落 留 我 多多的思考，男子 体 裁判的偏心的 判， 明了我 的国家不 盛，国家 盛了才有地位等等，我 材 就要注意 那些新 的有意 的 材。把比 的 程写具体、 声 形，同 穿插着比 的神 、 作及心理描写，表达自己的心情。三、以雅典奥运会刘翔 例具体指 1出示 件， 学生 看比 全 。2 ： 真是一次全中国 之 傲的比 ， 忘的比 我 要 他取个好文 ， 看，看哪位同学取

12、的最新 又能扣住中心。学生取 ， 生 价， 取 要新 又能扣住中心。如：k 人刘翔、12 秒 91？！、 青年刘翔、 煌的12秒 913 ： 取好了， 在我 要把比 的 程用文字再 出来，看看同学 能不能妙笔生花。 看要求：出示 言的要求，要求用短句表 心情的激 与比 的激烈。 学生随口 短句。“一道 、二道 、三道 ” 、“刘翔 了！ 了！ ”第8页共14页4学生 如何分 段把比 程写清楚。并相机板 。 同学 看 像， 当 的比 前 上的气氛？学生自由 a“ ： 2004 年 8 月 28 日凌晨”天气“ 众席上人山人海。 ”“橘 色的跑道。”b刘翔 前的表 。学生自由 ，教 充。阳光 面，

13、 极向上，自信 的气度。 ：同学 得 ，刘翔他就有那种自信 的气度，那就是站在起跑 上所呈 的永不服 的高昂斗志。比 程。 是文章的重点部分要 写。并用好短句。a放 音，看刘翔跑与跨 的 作。b ：看，刘翔已和其他运 一道低 好姿 ，又将 慢慢抬起，他的目光如炬。 令！起跑。 同学 刘翔跑与跨 的姿 。学生自由 ，教 充 整。“像离弦的箭”、“像脱 的 ”。“像黄色的 ”。“ 奏好， 作漂亮” ，“干脆有力”。c看，刘翔超越 手，冲刺了，他是如何冲刺的 看。“他拼尽全力”。“他竭尽全力”“速度快得惊人”d刘翔 了 ! 了 ! 当刘翔被人抱住 , 回 神来 , 了 子大屏幕,12 秒 9, 此刻

14、刘翔有何感受。学生自由 , 教 充 价。e 你看刘翔是多么激 、 幸福，你激 ？ 你 看比 的心情如何？学生自己 。 ： 确 ， 整个 都沸 了，五星 旗掩盖了一切 第9页共14页色，泪水、鲜花、掌声、香槟、鞭炮、双呼主宰了所有的一切，主宰了所有中国人的情绪，是一种冲破一切的激情。夺冠的意义：这是属于中国人的一个历史性时刻，因为在108年的奥运会历史上，他是第一位站在这里的中国人。5请同学们按赛前、赛中、赛后写一次完整的体育比赛。四、学生习作茧自缚，教师巡回指导五、按训练目标进行讲评、誉正。板书：写一体育比赛赛前：赛场气氛，运动员的表现（略）赛中：运动员的动作、神态、语言、观众的表现，场上场外

15、的气氛（详）赛后：运动员的感受，夺冠的意义用短句表现比赛的激烈，观看比赛时的紧张（许喜和设计）第 10页共 14页狂风教学目的：1 要求学生通 本次 作 感受到大自然神奇的力量，从而 大自然。2 学生学会抓住狂 中景物的特点 行描写。3要求学生写出自己的内心感受。教学 程：一、 入：同学 ，我 的大自然 充 了神奇的威力，尤其是在暴雨狂 中，我 大自然是充 了敬畏感。今天我 来写写狂 。（板 ）二、 情境，丰富写作素材， 行有条理的 的 1播放狂 的 相，学生 察感受，然后 想象。2指 学生从听 感受三方面自由 。3学生自由 ，狂 来 的景象，同 学生互相 充，不一定要按 以上 序 ，就 自己

16、知道的，感受到的能描述清楚的。4教 根据学生的描述，有意 地自己 板 ， 学生一目了然。学生 到的教 作 充，丰富学生的写作素材，提高 言的运用能力。听 ：呼呼作响、虎吼、如海浪澎湃、海 、 号、 歌。 ：天空： 云翻卷、雷声怒吼、 声震耳、教 充：刀光 影、激 方酣、无数枯叶在 里 漩、 散，第11页共14页 于一种 狂的醉 。山岳：倚天蹈地、 然不 、沉郁悲壮房屋：关 窗，收好阳台上的衣服，主人不在家，衣服吹落了，窗台上的花盒打碎了，房 、沟底路旁狼藉一片 花：七零八落，枝折花落 充：失去了昔日的 容。 ：如面 、揉来揉去、 倒西歪，有的叶了被吹 了，有的 被 根拔起；有的被 腰折断。教

17、充： 冠被 吹得如同布袋，鼓了又陷，陷了再鼓，有 向一 倒，仿佛要低 于地，忽又 起，忽大忽小，忽聚忽散，如同 狂的 子。垂柳 鞭乱指，一忽儿扑撒下来 物：蝉儿禁声， 逃 ，蚊子不 了踪影 街道：一 一会 在 ，一会 在西 ，女人的裙子吹起来了，在街心尖叫， 朝天翻卷着，小男孩的帽子被吹跑了人 步履 教 小 ： 才通 大家的 言， 我 有了 多多的写作素材，同 同学 也明白了要写 必需要写好 中的景物。三、抓住景物特点， 行片断 。1教 ：下面 同学 笔描述一下狂 中街道和道旁 。2学生 写。3作品展示与 价。 生共同 价，集体修改。四、 感受。第 12页共 14页1同学们看了录相，又自己动手

18、进行了描绘，狂风来临时，你的心理涌起了什么样的感受？2学生自由说。“驱走炎热，好爽。 ”“它使我感到害怕、恐怖。 ”“感到个人真是太渺小了，人是不能战胜自然原，只能和自然作朋友。”3教师小结。五、学习作文，教师巡回指导六、讲评。围绕训练目标（课件出示）同桌互改。板书设计：狂风听觉：风声视觉：天空、山岳、花草树木、动物、街道感受：敬畏、人不能战胜自然，只能和她作朋友抓特点，谈感受（许喜和）词语积累：旋风雄风劲风疾风马风起云涌风卷残云风急浪高北风呼啸飞沙走石风雨飘摇风云突变第 13页共 14页学生 作：狂风才吃 午 ，只 天空中 云翻卷，一 “呼呼”的咆哮 地从云端里而来，是狂 来了。狂 把整个天空的云吹黑了，吹翻了，而且 不 地 出震耳欲 的雷声。那雷声有 像成千上万匹 在奔跑的声音，有 像重物从商 掉落下来的撞 声，有 像是礼炮 “劈里 啦”的爆炸声，吓得胆小的人都站在原地不敢 。人 一 狂 来了，立刻忙碌起来，收衣服、关 关窗，生怕下雨把自己淋成落 ， 有些人居然 站在