小学数学六年级下册教案第一单元比例用比例解应用题的复习课_第1页
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文档简介

1、用比例解应用题的复习课教学內容：第十二册第27 页的第 4 5 题，练习六的第5 6 题教学目标： 1、使学生进一步理解正、反比例的意义。 掌握用比例知识解答应用题的方法。2、让学生体会到用比例知识能解决生活实际问题。3、通过一题多变、一题多解，培养学生思维能力。教学重点：正、反比例的应用。教学难点：熟练的判断两种相关联的量成什么比例。教学理念：自主探索与合作交流思维过程。教具准备：自制多媒体课件。教学步骤教师活动过程学生活动过程1、判断下列每组量中的两种量是否成比例？。成什么比例（出示课件）？（1）煤的总量一定，每天烧煤量和烧煤的天数。（当什么量一定时，另外两种量成正比例。）（2）煤的总量一

2、定，用去煤的重量和剩余的重量。学生回答提问一、回顾引入（3）铺地面积一定，方砖面积和需要砖的块数。并说明理由。（4）每人植树棵数一定，植树的总棵数和需要的人数。判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例关键看什么？师出示课件：想一想。判断两种相关联的量是否成正/反比例，关键看它们的比分组讨论由学值/积是否一定。生小结。二，分层练习，1、 学校组织学生植树， 3天共植树 144棵，照这样计巩固提高。算，要植树 336 棵，需要多少天？2，康乐小区要铺一条走道，如果用面积9 平方分米的两 名 学 生 板方砖需要 1280 块，现改用面积16 平方分米的方砖铺，演，其他学生想一想：需要多少块方砖？在练

3、习本上练如果把第一个条件和第三个条件改成；“如果用边长习。是 3分米的方砖和边长是4分米的方砖铺”该怎样解答？说一说用比例解应用题，具体步骤有哪些？教师小结：（ 1）判断题中哪一种量是一定的量、另外两同桌互说，再种相关联的量成什么比例。 （ 2）设未知数 x，列出等式指名说。（方程）。（ 3）解方程。（ 4）验算。（ 5）答题第 1页共 3页知识延伸练一练质疑反思：3，找出和 x 相对应的数值一艘轮船从甲地开往乙地每小时航行20 千米 15 小时到达，从乙地返回甲地，如果学生思考，（1）每小时航行25 千米，需要x 小时。进行尝试性列（2）每小时加快5 千米，需要x 小时。式。（ 3） 每小时

4、是去时速度的 125% ，需要 x 小时。（ 4） 每小时比去时快 1/4，需要 x 小时。4，第 27 页第 4 5 题。独立思考学有余力的学生练习某机械厂计划一年內生产机床1800 台，前两个月实际生产 400 台，实际每个月多生产多少台？生产了原计划的 20%，照这样计算今年生产的台数超过计划多少台？（用两种方法解答）让学生练习，有困难再提示，可以先设实际一年生产x台。再求超产的台数，还可以直接设超产x 台。1.用 6、48、64 这三个数编一道用正比例解的应用题。四、开放性应用。2，用 80、5、20 这三个数编一道用反比例解的应用题。找出生活中成正、反比例关系的实例。进行分组交流。再全班交流。

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