五年级下语文教案-语文七色光四教科版

1、教材简介语文七色光四共安排了4 项语文活动。 第 1 项是基础知识， 基本技能训练， 内容为给汉字注音、关联词语运用、语言文字修改。第 2 项“日积月累”是读记关于祖国建设的名人名言。第3 项“知识窗”介绍了祖国建设的“五年计划”，开阔学生眼界，丰富积累。第4项“大家一起来” ，内容是搜集相关资料，进行交流。通过活动进行放眼世界、建设祖国的教育。设计理念本设计注意创造性地整合教材，调动学生参与意识，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性，构建集趣味性、实践性、多元性于一体的教学平台，发展学生多种能力，激发学生对语文学习的热爱。教学目标1.区别平、翘舌音，边音和鼻音，读准汉字的读音；学会在语言表

2、达中正确使用关联词语。2.积累背诵有关“国家建设”主题的名言名句。3.了解“五年计划”的意义和作用。4.开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流会，激发学生从小学好本领，将来投身祖国建设的紧迫感和责任感。教学重、难点1.易混音的读音训练；关联词语的运用。2.搜集关于建设祖国的名言名句和有关资料，开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流活动。教学准备学生搜集关于祖国建设的名言名句和有关资料。教学时间2 课时。教学过程第 1 课时一、创设情境导入同学们，会唱七色光 吗？你们知道吗， 语文学习中也有七色光， 是什么呢？ （拼音、字词、句子、阅读、口语交际、综合学习）这节课，就让我们走进语文七

3、色光，感受语文七色光独特的魅力。二、进入“练一练”1给下面词语中加点的字注音。（1）下面这些词语的读音你能读准吗？出示 8 个词语，学生在书上完成注音。（ 2）谁能读出这些词语？指名让学生读准这些词语，核对注音是否正确。（ 3）教师领读，指名再读。（ 4）补充练习：讹（）诈血（）液滋（）味一幢()幢（ 5）你觉得还有哪些字的读音需要注意？（学生交流发言，教师提醒大家在平时阅读、说话时注意把字音读准。 ）2读一读，给下面的句子填上合适的关联词语。（ 1）这些句子需要填上合适的关联词语，请 同学们自己试一试吧！(学生自己试着填写关联词语。)（2）谁告诉大家，你选择了哪一组关联词语？指名读句子，并说

4、一说为什么选择这一组关联词语。（ 3）变化方式训练，明确关联词语表示的是什么关系。把下面每组的两个句子用关联词语连在一起，变成一个句子。袁隆平在杂交水稻研究领域内做出了开创性贡献国际上的同行赞 誉他为“杂交水稻之父”今天天气异常寒冷他坚持拖着伤残的腿去补习班上课（ 4）自己选择一组关联词语试说一句话，同桌两个人互相说一说。3运用修改符号修改短文。（1）下面这段文字中出现了许多问题，认真读一读，看你能不能发现？学生自由读短文，发现问题。（ 2）指名发言，指出短文中问题所在。（ 3）全班交流说一说应该怎样修改。（ 4）明确修改符号，学生动手在书上修改。三、激发兴趣，进入“日积月累”语文七色光里还有

5、一个让我们增长知识，积累语言的栏目， 下面就让我们一起进入“日积月累” 。1.出示“日积月累”中的两句话及作者。2.提出要求：读流利，注意不认识的字要查字典，不懂意思的词语查字典或者联系句子理解。3.小组内交流，说一说句子的意思，教师巡视，个别指导。4.小组背诵。5教师提供素材，学生进一步积累。大屏幕出示：一个青年人，总有自己的学习目的。 我们学习的目的，就是为了建设祖国，振兴中华。钱学森天下兴亡，匹夫有责。顾炎武四、布置综合实践内容第 2 课时五、走进“知识窗”七色光里知识多，七色光里收获忙，下面让我们再走进“知识窗”去看一看吧！板书：五年计划1学生自由读知识窗中的文章，读后说说你获得了哪些知识。2小组交流，交流时先说书中的内容，再说自己搜集、了解的内容。3小组代表发言，说出小组内所了解的五年计划。 （通过代表发言， 扩大学生的知识面，丰富积累。 ）六、大家一起来1导入，明确活动内容。本次活动的内容是要求大家通过多 种途径搜集相关资料，放眼世界，把你对其他国家的生产、建设、科技、环境保护、人民生活等方面的了解，介绍给大家，然后谈谈你的认识和感想。2同桌交流搜集的材料。3组内资料交流。4小组按内容选派代表交流。 （交流中教师要引导学生不仅说了