教研管理制度

1、xx中心学校教研组管理制度一、组织机构1、设有语文组、数学组、英语组、科学组、品社组、体育组、综合组七个教研组。2、各教研组设组长一人(必要时可增设副组长一人。3、为完成重点科研课题任务，可经校长批准抽调有关教师组成临时性学术组织课题组，并确定课题组组长。二、组长职责1、负责本组教研活动的计划、组织、开展工作，学期末做好总结工作。2、负责本组教育理论学习和业务活动。3、做好组内教师的培养工作，努力提高全组的整体实力。4、协助教务主任做好教学常规检查及有关考核工作。5、组织好本学科的有关测试命题、阅评卷、试卷分析等工作6、协助课题组长组织好涉及学科课题研究申报、立项、方案制订、课题研究活动和完成

2、结题报告工作。7、协助教务处举行各项大型教学研究活动：如教师教学基本功大赛、教学能手大赛、优质课评比、教坛新秀评比、学术报告会、成果交流会等，8、参加学校重大教学改革和发展规划的制订工作。三、教研工作学校教研工作主要包括学科教研常规工作，教育教学研究工作，研究成果的交流推广工作。坚持两周一次的校内学科教研活动制度，教师必须按时参加本学科的教研活动。校内教研组活动要做到“三定”（定时间、定地点、定主题）、“三有”(有计划、有记录、有实效)、“三到位”(准备到位、人员到位、效果到位)。（一）学科教研常规工作1、制订计划：根据上级教研部门有关精神和学校教学工作结合本组工作实际在开学初制订，制订时要遵

3、循“务实、高效、有序、创新”的原则，充分调动教师的积极性、主观能动性。2、学习常规：组织教师学习教师教学工作规范条例，重点抓好“备、教、改、辅、考”各项教学常规，并协助教务处做落实检查工作。3、教研课：级别：组级研讨课，校级公开课，县级观摩课。类型：上岗课未定级教师第一学期开出一节。汇报课教龄未满三年的新教师每学期开出一节。研讨课确定教研主题，结合教研课题，提供研究案例。观摩课向其它学科或外校教师开放、以供观摩。示范课结合校级有关教学活动，提供学习的范本。4、听课：要求做到“有准备、有主题、有目的、细水长流”。听课要有记录，校内有体会，校外有反馈。每学期听课，新教师不少于20节，其余教师不少于

4、10节。5、评课：施教后教研组应组织集体评课，评课时先由施教者介绍教学设计思路及教后体会，再请全组教师充分发表自已的意见，最后形成集体意见，教研组长执笔写出评议表。每学年每位教师必须开设不同级别与类型的公开课。校级以上公开课教研组将教案与评议表交教务处存档。6、外出学习实行汇报制：外出学习、听课的老师做到“三个一”，即“外地学习一次，书面反思一次，组内汇报一次”。带回的资源组内共享（二）教育教学研究工作1、组织教师学习课程标准、研究教材教法和教育理论学习，每学期不少于2次。2、教研组要根据实际，结合本学科教学研究的动态和趋势，确定一个组级教研课题。3、教师积极参加教育科研，努力提高自身的素质，

5、每位教师在一学年内必须撰写一篇教学论文(或心得体会)。（三）其它教研活动。1、学科竞赛：每学期根据学科教学实际，结合教育部门组织的学科竞赛，组织学科竞赛，选好苗子，制订辅导计划，精心组织落实，争取在各级竞赛中取得好成绩。2、兴趣小组（课外活动)：兴趣小组每学年组建一次，第一学期第二周报名，制订计划，第四周开始活动，第二学期可作适当调整。3、“结对”活动：未任教过毕业班的青年教师及工作未满三年的教师，必须落实一个在组内有一定教学经验的教师作指导老师，结成“互帮互学，共同提高”的“对子”，以加快青年教师的培养，促进整体水平的提高。“结对”以一学年为一活动周期，每学期有小结，有考核。一活动周期结束后有总结。青年教师写好专项总结，指导教师写好鉴定。4、集体帮扶：积极创造条件参加各级各类业务展示、教学竞赛和评比活动。要充分发挥组内教师的集体智慧，集思广益，帮助参评教师取得优良成绩。四、教研组考核方案每学年由校长、教导处及有关人员具体实施考核评价，各教研组负责收集、展示一学年工作的实绩，考核组成员按教研组量化打分方案打分。考核结果作为评选优秀教研组和优秀教研组长的依据，根据得分高低按1：1：