教育论文：普通高等院校公共艺术教育发展初探 --

1、教育论文：普通高等院校公共艺术教育发展初探 - - 教育论文：普通高等院校公共艺术教育发展初探 一、公共艺术教育课程结构体系的发展本校已将公共艺术课程纳入教学计划和人才培养方案，并且按照教育部规定开设相关限定性艺术课程，形成了以围绕限定性选修课程教学为主，艺术知识专题讲座、艺术展演活动指导等为辅助的多层次的立体课程结构体系。学校现已开设的公共艺术课程涉及教育部全国普通高等学校公共艺术课程指导方案的相关内容：其中以音乐鉴赏为主的课程有中外乐器知识与名曲欣赏、中国民族器乐鉴赏等；以影视鉴赏为主的课程有欧美经典电影赏析与评讲等；以艺术导论为主的课程有陶瓷艺术鉴赏、宗教美术等。已开设课程内容设置合理，

2、能基本满足在校学生公共艺术课程的选修需求。学校在近期购买了超星数字网络公共艺术课程教学系统，增加了中国工艺美术史、美学原理等多门课程，以满足广大学生对课程的需求，也丰富了公共艺术课程的门类。就课程体系而言，本校公共艺术课程在今后的发展中应注意以下几个方面：1.教育部指定的八大类课程仍有舞蹈鉴赏和戏曲鉴赏两项课程空缺，究其原因，主要是因为笔者所在院校以工科专业为主，其中设计艺术学院以培养设计类应用型人才为主，暂未开设舞蹈戏曲类等专业，因此缺乏专业教师开展相关课程。公共艺术课程的历史x是促进高校人才资源和谐持久发展，其最大特点就是“公共性”。如果丢掉了“公共性”，也就等于否定了高校公共艺术课程专业

3、的存在价值。在高校公共艺术课程中公共性和学术性是完全一致的，就是说，公共艺术课程可以面向社会寻找更广阔的空间，但要保持课程本身的性质。本校所处地区为淮剧的发源地、流行地之一，有着较好的社会基础。学校充分挖掘地方文化特色，利用学校和社会资源，拟采取校外聘请当地戏曲表演艺术家授课的方式，充实艺术教师队伍，开设特色课程以填补戏曲类课程的空白。课程以观看名段视频、名家理论授课以及现场表演相结合的方式展开，使在校学生有机会切身感受戏曲艺术的魅力。2.学校可以借助各种平台，举办艺术讲座等形式以增强公共艺术课程的外沿建设，通过邀请相关学科领域专家来校举行座谈、讲座等形式，不仅可以为学生打开更广阔的窗口，还可

4、以促进本校教师对学科前沿信息的学习。3.学校应打破学科之间的壁垒，尽可能的实现教学资源的共享，加强协调互动。借鉴省内、外综合性大学在公共艺术课程体系设置方面的长处，根据学院条件不断改进，努力打造完善的、多元化的课程体系。二、公共艺术教育管理机制的发展本校公共艺术课程实行的是教务处和公共艺术教学部共同管理模式，即教务处对学生网上选课、教评以及建立网络课程等方面进行管理，公共艺术教学部主要负责管理任课教师的日常教学规范、组织教研活动和教学评价等事宜。两者相互作用，共同监管公共艺术课程教学工作。通过这样的管理模式，学校已经建立了比较完善的管理机制，即教学委员会、同行、学生三级评教制度，公共艺术教学部

5、对每学期新开课程进行师资、课程等多方面考核，再提交教务处审查，符合条件的才可以开课。另外，学校还通过督导听课、领导考察等形式对公共艺术课程进行监管，以确保教学质量和教学效果。但是，公共艺术教学部在管理机制方面仍存在不足之处，需要日后逐步改善，如在组织教研活动方面就有所缺失。因为开设公共艺术课程的教师多为院艺术中心、团委以及各二级分院行政工作人员，组织集体备课等教研活动的时间很难统一，所以只能利用周末或是晚上，实施起来的确遇到不少障碍；加之公共艺术课程的课源相对固定，任课教师会因各种原因而无法连续任教，这也无形中给教务管理增加了难度。因此，笔者认为在公共艺术课程的管理过程中，应加强授课教师之间的

6、交流，加快课程组建设，规范教学秩序，建立健全教务管理，才能更好的促进公共艺术课程的发展。三、公共艺术教育师资结构的发展目前，本校担任公共艺术课程教学工作的多为青年教师，他们对高校教育怀抱着极大的热情，工作态度积极上进，成为公共艺术教育师资的中坚力量。学校方面应该鼓励和支持广大青年教师进修学习，提升学历。在待遇方面，公共艺术课程的课时计算数值享有比普通课程更高的系数。学校对于在外深造学习的教师给予相应的补助，并对创作艺术品发表或参加展览者和指导学生参加相关比赛获奖者，均会将其认定为科研成果，以此鼓励青年教师更好的投身公共艺术课程工作，同时提升教师的师德师风和教学科研能力。除了上述三方面内容，笔者

7、认为相关院校还应该设立专项经费服务于公共艺术教学。专项经费可以用于以下方面：1.艺术场馆的建设，如开设戏剧鉴赏和舞蹈鉴赏等课程需要独立的教室进行表演授课，普通教室远不能满足教学需要，因此需要专项资金投资建设舞蹈房、音乐厅、琴房等活动专用场所；2.提供艺术竞赛和艺术活动经费。公共艺术课程是以社会对人才的要求为基础的，学生应通过学习在提高艺术文化素质和艺术实践能力的同时，不断自身培养兴趣爱好、创新精神，而参加校外各级艺术竞赛、活动，不仅是检验公共艺术教育成果的重要方式之一，也是各校之间进行艺术教育交流的良好契机，更是打开学生艺术之路，人生之路的窗口，因此，为了鼓励更多的学生走出校园，许多学校在这方面的专项经费都呈逐年增长之势。综上所述，公共艺术教育是面对全体大学生的教育，不是对少数具有艺术天赋的人的精英教育。学生应该了解每种艺术形式的特征和文化贡献，通过艺术文化的