一年级国学教案

1、教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法一年级国学教案国 学 课 教 案年级 一、二 年级第(1)周人之初 ,性本善。性相近 ,习相远。1、能流利地朗读与背诵本句三字经2、知道这几句的意思。流利地朗读与背诵本句三字经理解三字经的意思讲授一、导入揭题 :提问 :有谁背过“三字经”？您知道它的意思不？二、学文晓理 :原文 :人之初 ,性本善。性相近 ,习相远。译文 : 人出生之初 ,禀性本来就就是善良的,天性也都相差不多,只就是后天所处的环境不同与所受教育不同,彼此的习性才形成了巨大的差别。提问 :您知道就是以什么意思不？ 学生解释它的意思三、熟读背诵自己读熟分组检查 ,指名背诵会背的还可以接着往

2、下进行背诵四、总结(1)朗读今日所学。(2) 通过今天的学习 ,您有什么收获？您想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师与同学们说说您的打算。国 学 课 教 案一年级国学教案班级一、二 年级第(2)周教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法学习古诗鹅了解诗中所写的鹅的特点 ,产生对鹅的喜爱之情 ,初步产生学习古诗的兴趣。背诵理解古诗的内容了解诗中所写鹅的特点讲授一、导入 :老师先给大家讲个故事。唐朝一个 7 岁的小孩 ,名叫骆宾王。有一天 ,她在池边戏水 ,有人指着池中的白鹅让她做诗 ,她就出口做了一首诗 ,名叫鹅。今天我们就来学习这首诗。二、学习背诵读懂诗句的意思 ,指导朗读。1、师范

3、读 ,学生体会古诗的读法。鹅 / 鹅 / 鹅,曲项 / 向天歌。白毛 / 浮绿水 , 红掌 / 拨清波。2、照老师的样子读一读。3、指名读 ,互评 ,老师纠正停顿。4、自由练习读 ,边读边瞧图 ,想一想每句诗的意思。5、指名读一句说一句的意思。四:背诵1、自由背诵。瞧谁记的又对又快。2、指名背诵3、通过背诵这首古诗 ,您有什么感受？五、总结 :今天我们学习了一首古诗鹅 ,就是 7 岁的小作者骆宾王仅用 18 个字 ,就描绘出了在碧绿的池水里嬉戏鸣叫的白鹅那种自由自在的样子 ,多么了不起呀！因此 ,被人称为“神童”如果您们也努力学习语文 ,细心观察身边的事物 ,您们也回向骆宾王那样出色的！鹅鹅

4、/ 鹅 / 鹅 ,曲项 / 向天歌。白毛 / 浮绿水 ,红掌 / 拨清波。国 学 课 教 案班级一 、二 年级第(3)周教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学内容一年级国学教案苟不教 ,性乃迁。教之道 ,贵以专。1、能流利地朗读与背诵本句三字经2、理解它们的意思。流利地朗读与背诵本句三字经理解三字经的意思讲授一、导入揭题 :提问 :有谁会背前面学过的“三字经”？(指名背诵 )您知道它的意思不？二、学文晓理 :原文 :苟不教 ,性乃迁。教之道 ,贵以专。译文 :如果对孩子不严加教育 ,孩子善良的禀性就会改变。教诲一个人按照本性发展放的方法 ,贵在教导她专心致志 ,始终不懈。提问 :您知道就

5、是什么意思不？ 学生解释它的意思三、熟读背诵自己读熟分组检查 ,指名背诵会背的还可以接着往下进行背诵四、总结(1)朗读今日所学。(2) 通过今天的学习 ,您有什么收获？您想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师与同学们说说您的打算。国 学 课 教 案班级一 、二 年级第(4)周学习古诗花影教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程一年级国学教案1、有感情地吟诵古诗。2 、了解诗的内容。背诵古诗理解古诗的意思讲授一 创设情境 , 激兴导入 :1教师配乐诗朗诵花影 , 把学生带入情境。2请学生说说您觉得这首诗描写的就是什么？( 花的影子 )3我们一起来学习宋代诗人苏轼的花影。二 了解内容 :1

6、 齐读古诗 , 纠正字音建立整体印象。2 小组自学古诗 , 教师巡视指导。 自学要求 :1) 先互读古诗 , 要读通读顺。2) 讨论 : “从哪儿必一个字瞧出就是写花的影子”？3) 互相说说自己对每句诗的理解。( 不一个字的解释。 )4) 提出不理解的词语 , 小组讨论解决。 解决不了的 , 一会儿在全班提出 , 集体解决。3 汇报自学情况 , 集体解决疑问。 ( 收拾 ; 教; 将 )三 指导朗诵 :1 指名朗诵诗 , 要读出韵律与自己的感受。2 教师范读 , 让学生比较师、生的朗诵有什么不同？3 指导断句 :1) 先让学生自己试着断句 , 说明理由 : “为什么要段在这儿”？2) 教师根据

7、学生的断句进行分析: 好的保留 , 不好的去掉 , 最后总结出最佳断句方法。3) 按照断句再朗诵 , 瞧瞧有什么不同。4 同桌互读古诗 , 读出自己的感受与韵律。5 请一两名学生吟诵 , 生生评读、师生评读。四 指导背诵 :1 瞧投影片填空 , 帮助背诵。重重叠叠 ( )瑶 ( ), ( )度 ( )童 ( )( )( )。( )( )( )( )( )( )( ),( )教 ( )( )( )将( )。2 教师背上句 , 学生背下句 , 合作背诵。 3 试着自己被下来, 瞧谁背得快。国 学 课 教 案班级一、二 年级第(5)周教学内容昔孟母 ,择邻处。子不学 ,断机杼。教学目标教学重点教学难

8、点教学方法教学过程教学内容一年级国学教案1、能流利地朗读与背诵本句三字经2、理解它们的意思。流利地朗读与背诵本句三字经理解它们的意思。讲授一、导入揭题 :提问 :有谁会背前面学过的“三字经”？(指名背诵 )您知道它的意思不？二、学文晓理 :原文 :昔孟母 ,择邻处。子不学 ,断机杼。译文 : 从前 ,孟子的母亲为了使孟子能在良好的环境中成长, 曾三次搬家。孟子不努力学习,孟母生气的割断正在织布的纱线,以此告诫孟子只有日积月累的学习,方有进益。提问 :您知道就是什么意思不？学生解释它的意思三、熟读背诵自己读熟分组检查 ,指名背诵会背的还可以接着往下进行背诵讲故事孟母三迁四、总结(1)朗读今日所学

9、。(2) 通过今天的学习 ,您有什么收获？您想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师与同学们说说您的打算国 学 课 教 案班级一 、二 年级第(6)周学习古诗夜宿山寺教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教学过程一年级国学教案1、有感情地吟诵古诗。2、了解诗的内容。背诵古诗理解古诗的意思瞧视频、讲故事一 创设情境 , 激兴导入 :1 教师配乐诗朗诵夜宿山寺, 把学生带入情境。2 请学生说说听了之后有什么感受？( 山很高、 )3 我们一起来学习唐代诗人李白的夜宿山寺吧。二 了解内容 :1 齐读古诗 , 纠正字音建立整体印象。2 小组自学古诗 , 教师巡视指导。自学要求 :1) 先互读古诗

10、 , 要读通读顺。2) 讨论 : “从哪儿瞧出山寺很高”？3) 互相说说自己对每句诗的理解。 ( 不必一个字一个字的解释。 )4) 提出不理解的词语 , 小组讨论解决。解决不了的 , 一会儿在全班提出 , 集体解决。3 汇报自学情况 , 集体解决疑问。 ( 危楼 ; 瑶台 ; 星辰 )三 指导朗诵 :1 指名朗诵诗 , 要读出韵律与自己的感受。2 教师范读 , 让学生比较师、生的朗诵有什么不同？3 指导断句 :1) 先让学生自己试着断句 , 说明理由 : “为 什么要断在 这儿”？2) 教师根据学生的断句进行分析 : 好的保留 , 不好的去掉 , 最后总结出最佳断句方法。3) 按照断句再朗诵

11、, 瞧瞧有什么不同。4 同桌互读古诗 , 读出自己的感受与韵律。5 请一两名学生吟诵 , 生生评读、师生评读。四 指导背诵 :1 瞧投影片填空 , 帮助背诵。一年级国学教案危楼 ( )( )( ),( )可摘 ( )( )。( )( )( )( )( ),恐惊 ( )( )( )。2 教师背上句 , 学生背下句 , 合作背诵。3 试着自己被下来 , 瞧谁背的快。国 学 课 教 案班级一、二 年级第(7)周教学内容窦燕山 有义方 教五子 名俱扬教学目标1、能流利地朗读与背诵本句三字经2、理解它们的意思。教学重点能流利地朗读与背诵本句三字经教学难点理解它们的意思。教学方法讲授教学过程教学内容教学目

12、标教学重点教学难点教学方法一年级国学教案一、导入揭题 :提问 :有谁会背前面学过的“三字经”？(指名背诵 )您能简单说说它们的意思不？二、学文晓理 :原文 :窦燕山有义方教五子 名俱扬译文 : 古代时候 ,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,她教育的五个儿子都很有成就 ,同时科举成名。提问 :您知道就是什么意思不？学生解释它的意思启示 :仅仅教育 ,而没有好的方法也就是不行的。 好的方法就就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子与睦相处 ,都很孝敬父母、并且学业上都很有成就 ,就是与她的教育方法分不开的。三、熟读背诵自己读熟分组检查 ,指名背诵会背的还可以接着往下进行背诵讲故事四、总结(1)朗读今日所

13、学。(2) 通过今天的学习 ,您有什么收获？您想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师与同学们说说您的打算国 学 课 教 案班级一、二 年级第(8)周学习古诗梅花1、正确、流利的朗读课文。2、初步理解诗歌的内容、情感。背诵古诗理解古诗的意思讲授教学过程教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法一年级国学教案一、导入 :1、 揭示课题 , 板书梅花。2、 介绍作者 : 王安石二、观察图画 , 听教师朗读。1、 让学生仔细观察图上画的就是什么？2、 听教师朗读。三、自学课文 ( 教师巡视并指导 )1、 借助汉语拼音反复读课文2、 用不同的符号画出诗中要掌握的生字。( 数、独、暗 )四、读诗句、

14、学生字。1、 检查古诗朗诵情况。2、 学习生字。（1）齐读第一句 : “墙角数枝梅 , 凌寒独自开。”解释句意 , 读准生字。（2） 齐读第二句 : “遥知不就是雪 , 为有暗香来。”解释句意 , 读准生字。3、巩固所学生字。 ( 学生讨论如何记住这些字, 教师指导 )4、朗读梅花一课。五、自学课文 ( 教师巡视并指导 )1、 借助汉语拼音反复读课文梅花墙角数枝梅 , 凌寒独自开。遥知不就是雪 , 惟有暗香来。国 学 课 教 案班级一、二 年级第(9)周养不教父之过 教不严师之惰1、能流利地朗读与背诵本句三字经2、理解它们的意思。理解它们的意思。理解它们的意思。讲授教学过程一年级国学教案一、导

15、入揭题 :提问 :有谁会背前面学过的“三字经”？(指名背诵 )您能简单说说它们的意思不？二、学文晓理 :原文 :养不教父之过教不严 师之惰译文 :生养孩子却不加教育 ,这就是父亲的过错。 教育学生不严格要求 ,这就就是做老师的懒惰了。提问 :您知道就是什么意思不？学生解释它的意思师 : 这几句三字经告诉我们, 在我们成长的过程中, 家长与老师都就是非常重要的。有的家长为了工作、生意没有时间管自己的孩子,这就是不对的 ,老师如果对学生不严个要求,就就是老师的问题了。三、熟读背诵自己读熟分组检查 ,指名背诵会背的还可以接着往下进行背诵讲故事四、总结(1)朗读今日所学。(2) 通过今天的学习 , 您

16、有什么收获？您想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师与同学们说说您的打算国 学 课 教 案班级一、二 年级第(10)周教学内容学习古诗江上渔者教学目标1、正确、流利的朗读课文。2、初步理解诗歌的内容、情感。教学重点正确、流利背诵教学难点理解古诗的意思教学方法讲授教学过程一年级国学教案一、课堂导入 :1、揭示课题 ,板书江上渔者2、介绍作者 :范仲淹二、自学课文 ( 教师巡视并指导 )1、借助汉语拼音反复读课文2、 用不同的符号画出诗中要掌握的生字。( 者、往、君、舟 )三、读诗句、学生字。1、检查古诗朗诵情况。2、学习生字。（1）齐读第一句 :“江上往来人 ,但爱鲈鱼美。” 解释句意

17、, 读准生字。（2） 齐读第二句 :“君瞧一叶舟 ,出没风波里。”解释句意 ,读准生字。巩固所学生字。 ( 学生讨论如何记住这些字, 教师指导 )3、 朗读江上渔者一课。四、巩固今日所学生字 ,熟练朗诵诗文。江上渔者江上往来人 ,但爱鲈鱼美。君瞧一叶舟 ,出没风波里。国 学 课 教 案班级一、二 年级第(11)周教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法子不学非所宜幼不学老何为1、能流利地朗读与背诵本句三字经2、理解它们的意思。能流利地朗读与背诵本句三字经理解它们的意思。讲授教学过程一年级国学教案一、导入揭题 :提问 :有谁会背前面学过的“三字经”？(指名背诵 )您能简单说说它们的意思不？二、学

18、文晓理 :原文 :子不学非所宜幼不学 老何为译文 :为人子女如果不用心学习 ,就是不对的 ;年纪小的时候 ,不肯努力、用功学习 ,等到年纪大了 ,还能有什么作为呢？提问 :您知道就是什么意思不？学生解释它的意思启示 : 小时不努力学习 ,等自己老了 ,岁数大了还能有什么作为呢？提问 :您还想说些什么？三、熟读背诵自己读熟分组检查 ,指名背诵会背的还可以接着往下进行背诵四、总结(1)朗读今日所学。(2) 通过今天的学习 , 您有什么收获？您想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师与同学们说说您的打算国 学 课 教 案班级一、二 年级第(12)周教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法学习古

19、诗游子吟1、理解课文内容2、大体了解诗句的意思 , 初步懂得慈母的恩情就是报答不了的。有感情背诵课文理解古诗的意思讲授理解教学过程教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法一年级国学教案一、导入 :同学们 , 前几天 , 我们在一起讨论了低年级同学应该怎样学古诗。您们还记得不？学古诗应该多读、多背, 可以用多种方法帮助我们大致理解诗的意思。二、学习理解1、我们先来读游子吟。( 课件 )( 声音读诗两遍 )虽然读得还不太熟练, 但生字的读音您们都读对了, 让我们来读一读。慈 慈母线慈母手中线临缝临行密密缝恐迟意恐迟迟归晖春晖报得三春晖吟游子吟2、说说每句就是的意思3、连起来说说三、说说学完这首诗

20、, 您有什么收获？四、总结“游子” , 就就是离家远游的人 , 这首诗的作者就是孟郊 , 她就是唐代诗人 , 她年轻的时候多次外出求学 , 要很长时间离开自己的妈妈。孩子要出远门了 , 这一去还不知道什么时候才能回来？所以 , 妈妈为孩子缝制衣服的时候 , 一针一线缝得那样细密 , 生怕孩子的衣服穿破了 , 没有人为她缝补。 孟郊后来做了官 , 她最先想到的就就是报答母亲的养育之恩。她把母亲接到身边 , 让她安度晚年。同学们 , 联系自己的生活 , 可能您们也有想妈妈的时候吧 , 可能也会想到在生活中妈妈就是怎样关心您 , 照顾您的吧。如果您就就是出门在外的游子 , 想起妈妈在您出门前 , 怕

21、您受冻 , 那样细细地为您缝制衣服 , 您想对妈妈说些什么呢？国 学 课 教 案班级一、二 年级第(13)周玉不琢不成器 人不学不知义1、能流利地朗读与背诵本句三字经2、理解它们的意思。能流利地朗读与背诵本句三字经理解它们的意思。讲授教学过程教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法一年级国学教案一、导入揭题 :提问 :有谁会背前面学过的“三字经”？(指名背诵 )您能简单说说它们的意思不？二、学文晓理 :原文 :玉不琢不成器人不学 不知义译文 :玉不打磨雕刻 , 不会成为精美的器物 ; 人若就是不学习 , 就不懂得礼仪 , 不能成才。提问 :您知道就是什么意思不？学生解释它的意思三、熟读背诵自己

22、读熟分组检查 ,指名背诵会背的还可以接着往下进行背诵四、总结(1)朗读今日所学。(2) 通过今天的学习 , 您有什么收获？您想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师与同学们说说您的打算国 学 课 教 案班级一、二 年级第(14)周学习古诗静夜思1、学习朗诵诗句 ,说出诗句的大概意思。2、 体会诗中作者思乡的感情。朗读、背诵古诗理解古诗的意思讲授教学过程一年级国学教案一、引出古诗师 ;小朋友们 ,谁会朗诵古诗 ,请您来为大家朗诵一首。唐代的诗人李白写了很多首诗 , 其中有一首诗就是她在外地做客时写的 ,流传了千百年 ,您们想不想听？二、学习古诗1、教师有感情地朗诵古诗提问 : 古诗的名称叫

23、什么？作者就是谁？2、理解古诗(1) 逐句欣赏一边瞧古诗 ,一边听老师逐句朗诵。教师解释句中 “疑 ”、“举”的意思。(2) 说说自己听了诗后有什么感觉？ (3) 试着说说诗句的意思。床前洒满了明亮的月光 , 误以为就是地球上铺了一层银白色的寒霜。 抬起头 ,遥望天边的明月 ,不由得低下头来 ,思念离别的故乡。 (4) 瞧图片 ,想象诗中的意境 ,并说一说使人会想到故乡的什么？()迁移经验 ,联想中秋节的含义。师 :中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆 ,可有很多人在外地工作或上学不能回家 ,她们都很想念自己的家乡。图片中的月亮很明亮 , 李白在外地做客的那一天正好好就是八月十五中秋节 ,诗人

24、瞧见月亮想起了自己的家乡。、学习有感情地朗诵古诗。国 学 课 教 案班级一、二 年级第(15)周教学内容教学目标教学重点教学难点为人子方少时 亲师友习礼仪1、能流利地朗读与背诵本句三字经2、理解它们的意思。能流利地朗读与背诵本句三字经理解它们的意思。教学方法教学过程一年级国学教案讲授一、导入揭题 :提问 :有谁会背前面学过的“三字经”？(指名背诵 )您能简单说说它们的意思不？二、学文晓理 :原文 :为人子方少时亲师友 习礼仪译文 :做儿女的 ,从小时候就要亲近老师与朋友,以便从她们那里学习到许多为人处事的礼节与知识启示 :学会亲近好的老师、好的朋友 ,并从她们身上学到许多有益的经验与知识。取人

25、之长补己之短 ,才能不断地丰富自己的头脑。提问 :您知道就是什么意思不？学生解释它的意思三、熟读背诵自己读熟分组检查 ,指名背诵会背的还可以接着往下进行背诵四、总结(1)朗读今日所学。(2) 通过今天的学习 , 您有什么收获？您想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师与同学们说说您的打算国 学 课 教 案班级一、二 年级第(16)周教学内容学习古诗赠汪伦1、引导学生自读古诗 ,理解字词 ,读懂诗意。教学目标教学重点教学难点教学方法2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。朗读、背诵古诗体会诗中表达的意思讲授教学过程教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法一年级国学教案一、揭题 ,导入新课 :1、我们今天一起来学习一首古诗赠汪伦,出示古诗 :赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行 ,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺 ,不及汪伦送我情。2、您知道“赠”就是什么意思不？3、请说一说题目的意思。二、学习古诗1、初读 ,学生自由读古诗 ,思考 :这就是一首描写什么的诗？(送别 )2、再读古诗 ,想一想 ,谁送谁 ,谁别谁？3、有谁知道李白就是谁、 汪伦就是谁不？学生介绍有关背景。教师过渡 ,她们一个就是大名鼎鼎的诗人 ,一个就是普普通通的村民 ,她们之间就是怎以联系起来的呢？(学生说故事 )4、就是啊 ,天下没有散的筵席 ,再好的朋友也要分别 ,同学们再读一读诗句 ,瞧瞧分