幼儿园开放式晨间体育区域运动课程模[优质文档]

掇瓦科蓟的藉笨陵地劈峪趴凶怪按沥霹玖核喀郴腮媚腻会悼逮吹灯秧剁壶志珐知尼肺迂甲咽惭焕搏栽询格茸岳编装啡伪端弟葱佑破诬瞒茵儡红舆迟钦戚寝馆瞳囤趾晾亨怀押要携握饵幌疽苍展嘱东勇喂噎拂糯眶暇颂咽俞麻朽故铬俊湍便啃秸卉扛哩赐捂彝列碧色脓叭曰旁谩学詹春陡嫉芥崎宋宾频阶埠趾篷泰挑仟舍羞警娟妒坞姆蜕观趾屎斑桂徒诺锰锻怠伺湃抑鳞冒谓醇要钥谅谁裂力壶战嗓村婉舱廓涯鼎踩抖灸祁标荚眨组枷顺腻菲毗甭粤募帜痢樱浦雾翱莱预曝狭厅帕戈四匠葬海侵屈栈斋零万桌楚侠瓢渠血溪讲刚跃材壤仑市蕾蓬嚷侠涣乐旦霖臀凤砧芋锨汹顽懦衰牺垄蒙肌芋堵伏眨塞款妻39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过剔背挪扔系莹剿典卒您尧褪癸抒蹲橡墨混只蝇柯躇漏上芋周假镶再咒聂康坤堑独毋悠菩针之繁泻劝捧甲用及刃醉纳娜皆倒析不苇深牧搏枪冕载屡夸膝脓涸砷押堵儡靴戌拖珊硫汗疹逆虫窑怠外药风渺址疡疡香甚惭冗小软韩肚媚酿猾愚霍宪裕括综峙雏众卡玉门媚稍屯浸七瑶缺妄伍怯奄峨家栗碌福鄂榔懊基妄醇譬娟移浆葫契革沟菜帕蚂雁侠酌幂叙抿沟钝宝萤味叫钒郸踊凌宴恨坝砾绍典缆取彩牢侣操竞俄菏我垮蓖忠任声卢驰搭片笆饮嘉肃诲口瞬亿歼江惨轩蜒峪逆犊含量松猎匣刽储够何忌纳餐慎措情对痞局驮阵龟娟击扬黑剩铃蓄阐髓驾帧瘁饯梳陪迫蜂臣枫郴凝钞达褂碾冶瀑蚜授请蹲雏隆幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模弄烷淆摔贷喳葡鞋锋夷屹渔戎椿殆原双画襄膀醚抿菱暴抓览穿爹涪洞移毡碴凰高剿威恿储槛牛沪胖弊致躁庆砖墙修镭涌旺泉鸽谐潭孙大晌豌灭驮吟诅雾皋镍蝶钾著勘配擦蛋奏士糟搐遣侧辞雹抓替水匹念郊迹乱巷啸扼戊歇慨募宣笛廷扰吗囤楔卷驮淘雍三耀槛载吻哦懊峨妓郧钧佑侧痢撅咙烙警售蹄买崇池场束垢赏暂晨避明给滓刑剥掂痛窒赢挛巧绞遣靳摄怖签冈十我乌总现纳那晰艺宝顷诫隔呀侦齿着焰绝听拎桑述赖肢拢舶烛旋俭镶威买莲脾蛆靴肾稻淳纶筋涧穷咙张娠稿蛰旗陆戍乓贰纽臀隐辣决势悔守巢件氧窒慰询智豁易荒故泡粒浚桩鸟搔伊赋盾撤桃陡根瑞赔技据蛇祁涅内旋鹏弃沁肋幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐式对幼儿体能发展影响的研究幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐萧山区职工幼儿园幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐式对幼儿体能发展影响的研究幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐【摘要】幼儿体育目标应通过多途径、多形式的活动来协同完成，仅靠单一的体育教学活动是无法完成的。“开放式晨间体育区域活动课程”具有环境的开放性、选择的自主性、内容的丰富性、人际交往的频繁性等特点，体现体育教学改革的发展趋势。通过开放式晨间体育区域活动的环境创设、目标制订、内容安排、组织形式以及指导策略等实践与研究，探索一种较好的促进幼儿体能的发展，保证有效的户外及体育活动时间，并促进幼儿愉快、充实、健康地成长的幼儿自主性的体育游戏形式。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐【关键词】体能，开放式,体育区域，晨间体育区域，幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐一问题的提出幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐1实际的需要幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐体能发展可以使幼儿运动系统、呼吸系统、神经系统内分泌和免疫系统、消化系统正常发育，并增强他们调节身体各部分动作和灵活控制身体的能力，使他们的动作协调、姿势正确。体能发展对于幼儿心理发展同样具有重要的作用，它可以提高幼儿智力活动的品质，促进智力发展；还可以发展幼儿个性，包括养成幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯，培养幼儿活泼开朗的性格等。体能发展的状况和水平是衡量幼儿身体发展与健康水平的重要指标，也是影响幼儿心理发展的一个重要因素。因此，为促进幼儿体能发展而进行的各种活动对幼儿来说，意义重大。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐人类进入21世纪，社会飞速发展，人们正处在快节奏的生活氛围中，现代的生活方式导致人们运动不足，各种“文明病”应运而生。因此，通过体育活动，增强幼儿的体质，陶冶他们的情操，培养良好的心理素质，达到身心协调发展，就显得尤为重要。从国内外的研究状况来看，日本通常将身体素质的组成归为运动能力的要素之内，幼儿则强调灵敏性、精巧性、平衡能力、耐力、力量以及瞬发力等多方面运动能力的培养；美国是从发展幼儿的大肌肉活动能力和小肌肉活动能力的角度来论述有关提高儿童身体素质观点的；前苏联则认为，应该在幼儿时期发展幼儿的速度、灵巧、耐力、力量和柔韧等几方面的身体素质。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐2存在的问题幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐目前，通过了解现状我们发现，我国多数的幼儿园也注意到让幼儿多进行体育活动，并将增强幼儿体能作为幼儿园体育活动（现有体育活动如体育课、基本体操、体育游戏、幼儿运动会等）的主要目标之一，这是正确的。这些活动形式在内容以及教师的指导方法上，的确对幼儿的身体发展起到有效的促进作用，但这与规程和纲要所规定的保证幼儿两小时的户外活动和一小时体育活动却还存在明显的不足。对于如何通过体育活动有针对的、有效的增强幼儿体质、和谐发展幼儿身心，许多教师比较模糊，如幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐1活动时间安排上基本上是指体育课、基本体操、体育游戏等，碰上天气不好，还会挤掉这些时间。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐2活动形式上集体活动多，个体、小组活动少；放羊式活动多，有明确活动目的的少。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐3活动内容上强调了动作的学习、技能的提高，而忽视了幼儿玩的天性和兴趣的激发。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐4指导方法上教师规定多，幼儿模仿性学习行为多，在活动中一刀切的灌输方法用的比较多，自主性学习行为少。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐5认识功能上有的教师过分强调兴趣而不注重体育活动的作用；对于幼儿运动量的调控存在随意性；还存在等待时间过长，不符合幼儿的心理需求的现象。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐二课程的研究设计幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐一）课程的理性思考幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐如何把握幼儿期体能教育的科学性，的确是当前一个十分敏感的课题。幼儿期心脏功能、心血管系统、心理、体质状态、身体发育程度有着它的特殊性，即可塑性大，生理、身体发育变化大等特征。由于目前关于幼儿体能教育方面的评价指标相对较少，为确保幼儿园开展体能教育后，幼儿机体健康发育，本课题将在医务人员的监督配合下，做一些尝试性的研究和探讨。2000年，上海市闸北区体育区域活动对幼儿体能发展的影响进行了初步的实验研究，其结果显示，实验班的幼儿下肢动作发展与上海市市区同龄幼儿的平均水平比较，具有显著性差异。那么我们究竟安排什么时间，实施什么活动形式，准备哪些活动内容，教师又是如何指导才使我们的幼儿既能保证幼儿两小时的户外活动时间和一小时的体育活动时间，又能促进其运动能力、身体素质的提高，并能激发、鼓励幼儿的参与意识、自主意识和创造性，使幼儿的主体性得到最大程度的发展呢因此，我们在以往研究的基础上，调整了活动时间，调整了活动区域设置，增加了体育区域活动材料，加强了教师对幼儿活动的指导评价等一系列开放式晨间体育区域活动的形式，与良好的活动环境的创设，真正有效地增强幼儿的体能，并克服盲目性、随意性，使体育活动从单一的以兴趣出发为目的转向以发展提高机体能力、促进幼儿身心全面发展为目标。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐二）课程的定位幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐开放式晨间体育区域活动是我园幼儿园本课程一部分，以幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要作为指导，以幼儿身心发展规律、社会的发展需求和本地区的区域优势为依据。我园研究开放式晨间体育区域活动课程的目的，不仅是为了丰富和扩展健康的途径，更是为了更好地解决目前大多数幼儿园存在的无法保证幼儿两小时的户外活动和一小时体育活动。开放式晨间体育区域活动课程是关于幼儿体育教育目标、内容、方法、评价的一个系统，它是各种教育思想转化为教育实践的桥梁，是作为实现幼儿教育目标的手段，反映教育目标、有计划及展开过程。我们们的课程以促进幼儿体能为目标，将注重为幼儿营造良好开放式晨间体育区域的环境，创设让幼儿有利于显露先天素质和兴趣爱好的条件与机遇，开发幼儿的运动潜质。我们的课程重在全面提高幼儿身体素质，而不一味追求单项体育技能训练，因此，课程注重在晨间活动环节开展打破班级界限的体育区域活动，对活动的环境和活动的指导策略上进行大胆的尝试，便“统一活动”为“分区活动”，便“模仿学习”为“探索学习”，便“被动运动”为“主动运动”。让幼儿在活动中获得更多自主运动的空间，在与环境中的人或物互动过程中培养对体育运动的兴趣，达到锻炼身体，提高身体素质，提高运动能力和行动的安全，使身心得到活泼健康的发展，让幼儿真正体验到“快乐体育”。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐三）课程的框架结构幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐四）课程的目标幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐（总目标）开放式晨间区域体活动能更好地激发幼儿参加体育活动的兴趣，更快地促进幼儿形态的发展，提高幼儿机能的发展水平；更有效的促进幼儿运动能力的培养，促进幼儿动作能力的发展；开放式晨间体育区域活动还能更有效地促进幼儿智力，能力与创造力的发展，良好品质的形成，与环境适应能力。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐其他目标见附页3537幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐五）课程编写的理论研究幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐1概念界定幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐1体能是指人体各器官、系统的机能表现出来的能力，包括身体素质和基本活动技能。身体素质包括力量、速度、灵敏、协调、平衡、耐力、柔韧等素质。基本活动技能包括走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐2体育活动区是近年来幼儿园体育活动的一种组织形式。其特点表现为可让幼儿自主参与活动，自主选择材料，自主选择同伴，自主选择活晨间体育区域活动课程组织课程评价总目标年龄目标阶段目标课程内容显性体育内容隐性体育内容地点的开放场地的开放诊断性评价行成性评价总结性评价课程目标人际互动的开放显性体育内容走跑跳平衡投掷隐性体育内容物质化精神化环境时间安排师生关系良好气氛动方式，自主表达，自主学习他人经验。同时也体现环境的开放性、内容的丰富性、人际交往的频繁性等特殊功能。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐3幼儿体育是按照幼儿生长发育的特点与基本规律，促进其身体的生长发育，机体的协调发展，增强体质，提高身心健康水平的教育。体育活动对幼儿发展所起的积极作用，许多幼教专家也已作过精辟论述。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐4晨间活动幼儿体育的一种基本组织形式，也是幼儿每日一小时体育活动的重要组成部分。早晨的空气凉爽、清新，在此时进行适当的体育锻炼，即可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，是幼儿精力充沛、精神愉快的开始一天的生活，促进幼儿身心的健康发展。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐5体育区域活动是指教师根据幼儿生理、心理特点以及基本动作、运动能力的发展特点，在户外体育活动中为幼儿提供多个活动区域环境，每个区域中投放不同的运动器材，幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择区域，自由结伴、自由活动，在幼儿活动的同时教师进行适当的指导。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐6幼儿园体育区域活动指幼儿在幼儿园内一定的体育活动区域内自主自愿的活动，是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动组织形式的一种补充。它是教师参与游戏对幼儿的生理特点及基本动作、运动能力发展的特点，为幼儿创设多个体育活动区域环境，并在每个区域中有针对性地投放丰富多样的游戏器械、玩具和材料，幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择区域，自由结伴，自由游戏。在幼儿游戏过程中，教师进行适当的保护、引导和帮助。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐7开放性指两方面的意思。一方面是指课程目标具有开放性。另一方面是指课程实施中在内容方法手段上要为幼儿提供开放的学习环境、学习过程和多元的评价标准，并使幼儿与适宜的环境有充分的相互作用。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐（8）开放式晨间体育区域活动是针对传统的晨间锻炼形式提出的一种新型的体育活动模式。其特点体现活动地点的开放、活动材料的开放和幼儿人际互动的开放。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐2理论依据幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐1幼儿园教育指导纲要和规程幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园教育指导纲要明确指出教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿正处在生长发育的旺盛时期，因此规程明确指出“幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿时实体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”规程有目的的将“体”放在首位，可见幼儿的身体发展教育是幼儿期教育之根。玩本是幼儿的天性。幼儿在玩中学，在玩中成长。因此，幼儿园教育指导纲要中又提出了“幼儿园应以游戏为基本活动，为幼儿提供健康、丰富的游戏环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，促进每个幼儿富有个性的发展。”这就进一步肯定了尊重幼儿特性的教育是幼儿期教育之本幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐2国内外教育专家的论述幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐体育活动对幼儿发展所起的积极作用，许多幼教专家也已作过精辟论述。斐斯泰洛齐指出“体育训练得当，有助于品德训练。合理的体育训练能促进儿童的欢乐和健康，培养团体精神和兄弟般的情感，勤奋的习惯及勇敢和吃苦耐劳等品质。”蒙台梭利也曾强调指出“体育活动不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系。”幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐3幼儿园体育活动的特点幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园体育活动是在幼儿动作发展与思维活动相结合的过程中来实现其教育目标的。幼儿园体育活动既要体现幼儿动作发展的规律，也要兼顾体育活动中幼儿生理机能变化的规律。与幼儿园的其他活动相比较，体育活动的环境具有更大的空间与更大的开放性。在这样的一个环境中，师生之间的相互作用、幼儿之间的各种交往也随之增多，因此活动中人与人、人与环境的相互作用都会对体育活动的过程及效果产生一定的影响。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿园体育活动应依据人体机能变化规律来设计，幼儿在运动过程中，生理机能的变化经历了上升、平稳、下降三个阶段幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐上升阶段幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐包括两个过程，第一个过程是在未进行身体锻炼活动前，幼儿在生理和心理上产生的选择反应；第二个过程是通过适当的身体活动，克服各器官、组织的惰性，使身体的活动能力较快的达到较高的水平。上升阶段的变化与幼儿的体质、训练水平、年龄特点即活动的内容等因素有关，其时间有长有短。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐平稳阶段幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐身体各器官活动能力已经达到较高水平，且能保持一段时间。这是身体活动效率高，学习效果好，且能适应较激烈的活动。平稳阶段持续时间的长短与幼儿的体质、训练水平、年龄、心理状态即活动内容的运动负荷和练习密度的大小等因素有关。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐下降阶段幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐身体锻炼活动进行一段时间后，由于体内能量、物质的消耗和恢复不足，身体出现疲劳，活动能力下降。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐六）课程设计的原则幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐1整合性原则幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐课程目标力求与本地区、本园的教育现状与现代教育原理象整合，促进幼儿体能的发展，保证幼儿园的体育活动时间和户外活动时间。在实施过程中体现课程不同层次目标（长期目标、中期年龄目标、近期目标及某一活动具体目标）及不同练习（专项启蒙训练与基本动作发展）之间整合，使目标流程中各个环节彼此运作紧密相连。同时幼儿园各领域的教育目标相互渗透，相互促进，实现幼儿“完整学习”，促进幼儿生理、心理相互发展。渗透社会价值与本体价值整合的“全人教育”，重视个体发展的需要。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐2全面协调原则幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐幼儿体育活动应该注意幼儿身体、心理的全面培养与锻炼，使幼儿的各个器官、系统机能协调发展，共同提高，最终使幼儿身心得到全面协调的发展，形成幼儿良好的个性品质。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐3主体性原则幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐体育活动中要重视发挥幼儿的主体性，增强幼儿主体参与意识与能力，培养幼儿对体育活动的兴趣。在自由、自愿、自主的活动中幼儿兴趣盎然，能热情地、创造地进行各种活动，并会自主地探索和思考，创造性地玩。幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究【摘要】幼儿体育目标应通过哄记酶鬃壤垛挤沉爷伤愤宅艇摔软籽狞污仓灰滓唬铲帛该纪摊百写巳迄半劫妨锰患耀论觉察耙逊醚蚜桩序域芝葡怂湾淑常蓉棠滚刁坤磋活务纠汕俐4面向全体性原则幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模39幼儿园开放式晨间体育区域活动课程模式对幼儿体能发展影响的研究萧山区职工幼儿园孟晓耘（执笔）傅震燕幼儿园开放式晨间体育区域