[doc]-《某大学教师教学质量管理手册》(doc)-质量制度表格

某大学教师教学质量管理手册目录吉首大学教师教学工作条例1、吉首大学课程授课计划、实验（实训）教学开课计划表编制规范2、吉首大学教案、多媒体课件编制规范3、吉首大学课堂教学工作规范4、吉首大学辅导答疑、作业批改工作规范5、吉首大学实验教学工作规范6、吉首大学实训教学工作规范7、吉首大学实习指导工作规范8、吉首大学课程设计指导工作规范9、吉首大学社会实践指导工作规范10、吉首大学课程考核工作规范11、吉首大学学年论文指导工作规范12、吉首大学本科毕业论文（设计）指导工作规范吉首大学课程授课计划、实验（实训）教学开课计划表编制规范课程授课计划、实验（实训）教学开课计划表是教师授课内容、方式和进度的具体安排，是贯彻教学大纲、全面完成教学任务的保证。其编制应遵循科学性、规范性、可行性和严肃性的原则。一、课程授课计划的编制1、课程授课计划包括授课方案、教学日历、计划审核意见、计划执行情况登记四部分。课程授课计划由任课教师在充分理解课程教学大纲和教材内容的基础上，按照统一要求认真编写，公共课必须经教研室集体讨论后编写。同一专业、同一年级使用同一教材的班级，课程授课计划应同步。2、课程授课计划制订应以课程教学大纲、教材和教学任务书为依据，确定理论讲授、实验、习题课（案例讨论分析）、校外教学（见习参观）等教学形式的课时数和授课内容。3、授课方案是教师课程授课的总体安排，首先应根据教学大纲从知识、能力和素质三方面提出比较具体的教学目的和要求，其次应根据教学大纲和本课程在课程体系中的地位以及授课对象的实际情况提出具体的教材处理意见，同时围绕课堂教学的几个主要环节提出提高教学质量的主要措施。4、教学日历是教师课程授课的具体进度安排，教学内容提要中应填写授课章节、知识点、实验项目名称、习题课（案例讨论分析的主题）、校外教学（见习参观）的项目名称等。5、课程授课计划制订应在每学期开学前编写完毕，字迹清楚，编写规范，一式二份，学院（部）和任课教师各存一份。课程授课计划须经系、教研室主任审核、教学副院长审批后方可执行，并于开学后一周内交学院（部）一份存档。二、实验（实训）教学开课计划表的编制1、实验（实训）教学开课计划表主要包括实验（实训）项目名称、总时数、项目数、开出实验室、开出日期、实验（实训）类型、实验（实训）组数和每组人数等内容。实验（实训）教学开课计划表由任课教师在充分理解实验教学大纲、实验指导书和教材内容的基础上，按照统一要求认真编写，公共课必须经教研室集体讨论后编写。2、实验（实训）教学开课计划表制订应以专业人才培养方案、实验（实训）教学大纲和实验（实训）指导书为依据，确定实验（实训）的开出实验室、总时数、项目数以及实验（实训）类型，同时确定实验（实训）组数和每组人数，并规范填写。3、实验（实训）教学开课计划表制订应在每学期开学第一周内编写完毕，字迹清楚，编写规范，一式四份，其中三份报送学院（部）教学秘书。实验（实训）教学开课计划表须经系、教研室主任或实验室主任审核、教学副院长批准后方可执行。任课教师必须按课程授课计划、实验（实训）教学开课计划表组织教学，原则上不得轻易变更。任课教师在开学初应向学生介绍课程授课计划和实验（实训）教学开课计划表安排，明确要求，指导学生主动学习。学院（部）、教研室应于期中和期末对课程授课计划和实验（实训）教学开课计划表进行检查，并对执行情况进行登记，确保理论教学和实验（实训）教学按计划执行。吉首大学教案、多媒体课件编制规范一、教案编写规范教案是教师课程教学的基本文件，是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提。为规范我校教师教案的编写，提高课堂教学质量，特制定本规范。（一）编写要求1、教案编写必须以教学大纲为依据。教师在深入钻研教材和了解学生实际情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师自己的学术研究、教学经验进行编写。2、教案的编写必须与课程授课计划一致。3、同一教学内容的教案每学期都应根据学科的发展以及该学期授课的实际情况，进行必要的更新和修改。（二）编写格式1、授课主题按课次或章节编写。2计划学时一般为23学时。3、教学目的和要求明确本次或本章（节）课程要达到的教学目标以及要求学生了解、理解、掌握及综合运用的知识、方法与技能。4、教学重点与难点明确本次或本章（节）课程内容中要求学生重点掌握、需重点讲授的问题以及学生不易理解和掌握的问题。5、教学内容编写本次或本章（节）课的详细讲授提纲或讲授内容。授课内容应与课程教学大纲和课程授课计划的要求基本一致，并兼顾教材的体系和内容，既要防止“照本宣科”，又要避免完全脱离教材编写授课内容；授课内容应尽可能反映本课程的理论研究或相关工作实践中的新进展或新信息；授课内容应体现课程教学改革要求，进行动态更新。6、教学过程教学方法和教学手段的运用；重要内容及板书设计；教具、图表或教学软件及其使用；教学时间进程安排；授课内容小结；作业和课后思考问题。（三）检查与评比1、教师上课要有完整的教案，以手写教案为主体（鼓励使用以WORD文档编制打印的纸质教案），不能以课件、幻灯片的打印稿代替纸质教案。2、教研室应不定期检查教师的教案，指导教师应对新进青年教师的教案进行有针对性的指导。3、教务处每学年将组织教案抽查和优秀教案评比。二、多媒体课件制作规范多媒体课件是实施多媒体教学必备的辅助教学软件。为规范我校教师多媒体课件的制作，切实保证和不断提高课堂教学质量，特制定本规范。（一）基本原则1、科学性原则。描述概念须科学；问题表述须准确；引用资料须正确；认知逻辑须合理。2、教育性原则。课件应直观、形象，其表现内容与方法具有启发性；课件的针对性强，与教学目标关系紧密，并支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。3、技术性原则。恰当运用多媒体效果；人机交互性较强；运行过程稳定；操作简便、快捷；移植方便，能在不同配置的机器上正常运行；课件维护方便，易于更新，利于交流；选用恰当的软件类型。4、艺术性原则。版面布局合理，整体风格一致，有一定艺术效果并对学习者有吸引力；语言文字规范、简洁、明了；声音效果清晰、无杂音，配音对课件有充实作用。（二）课件内容特性及要求1、教学目标教学目标应清晰、准确，符合教学大纲的要求，适应教学对象的特点、认识规律和认知水平；启发引导性强，有利于激发学生学习积极性和强化学生创新思维与能力的培养。2、教学内容（1）思想健康，有利于学生身心发展。（2）课件知识体系结构完整，无科学性错误，文字、符号、单位和公式符合国家标准，引用的材料、数据符合事实，且符合国家有关规定。（3）教学内容的选取、表达和组织能体现预定的教学目标，符合多媒体教学特征，有利于提高教学效果。（4）在疑难问题和关键知识点上提供形式多样、直观生动、有利于学生理解与掌握的学习内容，难点清晰，重点突出。（5）有丰富的和教学内容配合的信息和背景资料，有利于学生学习。（6）引用资源来源清楚，无侵权行为。3、学习环境能提供较好的人机交互环境，师生互动性强。（三）课件技术特性及要求1、课件运行（1）在正常条件下，教学软件能无故障运行，完成预定的整个教学活动。（2）操作方便、灵活，启动时间、链接转换时间短。2、设计效果（1）充分利用多媒体技术，尽量采用技术含量较高的软件，鼓励自行设计和开发适合于本课件制作的软件。（2）界面友好，布局合理、新颖，整体风格统一，导航清晰简捷。（3）文字、图片、声音、视频、动画切合教学主题，和谐协调。（4）制作精细，能激发学生学习兴趣。（四）课件评比学校每年组织一次多媒体课件大赛，并积极推荐优秀课件参加国家、省级多媒体课件比赛，对优胜者按吉首大学教学工作奖励办法实施奖励。附件附表一吉首大学教案质量评价表附表二吉首大学多媒体课件质量评价表附表一吉首大学教案质量评价表教案名称所属单位教师姓名职称学历评审项目序号指标满分评分1教学思路清晰、目标明确，符合教学大纲基本要求10教学目标设计2重点、难点、要点阐述清楚，详略得当，知识点安排有系统性103体现现代教育思想，注重培养学生独立获取知识的能力154教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式105充分考虑学生基础知识、学习能力、认知水平、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题，提出不同难度的任务10教学模式设计6教学过程严密而完整，教学方法设计巧妙，教学手段运用恰当，新颖独特，师生互动性强157教案各环节完整，内容丰富，信息量大10教学内容8教案字迹工整，文字简练，格式合理，图式规范10板书设计9设计巧妙，文图并用，重点突出10总分评价人签名附表二吉首大学多媒体课件质量评价表一级指标分值二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明评价得分科学性（5）教学内容正确，无科学错误（05）科学性规范性（10）规范性（5）文字、符号、单位和公式符合国家标准（05）知识覆盖（5）教学内容符合教学要求（05）知识体系（10）体系结构（5）课件知识体系结构完整（05）资源形式（5）有丰富的和教学内容配合的各种资料和学习辅助材料，有利于学生学习（05）教学内容30资源应用（10）资源引用（5）引用资源来源清楚，无侵权行为（05）目标设计（5）教学目标清晰，定位准确，适应于相应认知水平的学生（05）目标组织（10）内容组织（5）启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（05）教学交互（5）较好的人机交互，师生互动性强（05）习题实践（5）多种形式的题型，题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（05）教学设计25学习环境15）学习评价（5）有对习题的的评判或学生自学习的效果的评价（05）运行环境（5）运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好（05）运行状况（10）操作情况（5）知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（05）软件使用（5）采用了技术含量较高的软件，或自设计了适合于课件制作的软件（05）设计水平（5）自设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源规范合理（05）技术性25设计效果（15）媒体应用（5）充分利用多媒体技术，并（如视频、声音、动画）具有相应的控制技术（05）界面效果（5）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（05）界面设计（10）美工效果（5）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（05）艺术性20媒体效果（10）媒体选择（5）文字、图片、声音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（05）媒体设计（5）各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（05）整体效果课件整体效果印象较好推广应用课件设计有较大推广价值特色创新创意课件设计有创新或创意新颖说明优秀基本分90100，特色鲜明；良好基本分8089，有特色；中等基本分6079；差基本分60分以下。评价人签名吉首大学课堂教学工作规范为规范课堂教学工作，使教师明确课堂教学基本要求，提高课堂教学质量，特制订本规范。一、课堂讲授（一）教学组织1、课堂讲授是教学的主要环节和基本形式，是提高课堂教学质量的关键。课堂讲授的基本要求是（1）各单元及整个课程的教学目的要明确；（2）体现科学性、思想性、和艺术性的统一；（3）能反映最新的学术成就和科学技术水平；（4）坚持理论联系实际；（5）要有系统性、逻辑性，做到重点突出；（6）要注意引导和启发学生积极思维；（7）要特别注意学生思维方法和实际能力的培养和训练。2、课堂讲授一般划分为三个阶段讲授开始教师简要地概括前一讲的主要内容，引出新的课题，并指出本节课的讲授目的和要求，使学生进入新课时有积极的心理准备（少量时间）。系统讲授是课堂讲授的主要阶段，教师可以根据不同的教学内容，采取不同的教学方法如讲授法、注释法、归纳法、提问法等，使学生处于积极探索新知识的主体地位，教师主要是起引路与“导演”的作用。讲授结束阶段，教师应简要归纳总结本节课的主要内容，突出重点问题与结论，布置课外作业（少量时间）。3、教师第一次开课，应介绍课程性质、教学目的、授课计划、教学方法、课程考核等内容。4、教师应注意对学生进行学习方法和阅读课外参考书、参考资料的指导，培养学生的自学能力和文献查阅能力。5、教师应具有较高的语言素养，中青年教师一律要用普通话教学，老年教师也力戒地方方言。课堂语言要求做到准确、简炼、生动、清楚。6、板书要工整，板面布置要得当。（二）教学纪律1、教师应严格要求自己，做到不迟到，不拖堂，不提前下课。2、不得随意调、停课和换课，如遇特殊情况时，应按规定程序办好调课手续，所缺课程应按时补上。3、教师上课应衣着得体，仪表大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室，讲究文明礼貌。4、上课期间必须关闭手机等通讯工具。5、教师要维持课堂秩序，组织课堂考勤，教育和督促学生遵守课堂纪律，重视学生对讲授效果的信息反馈。二、习题课和课堂讨论1、习题课和课堂讨论是帮助学生巩固和消化所学知识，培养学生正确的思维方法和表达能力，运用所学理论分析和解决实际能力的重要环节，应根据各门课程的特点，适当安排，并列入课程进度计划。2、要根据课堂讲授的重点和中心，明确每次习题课（或课堂讨论）的目的和要求。课程讨论根据具体情况可以采用班级讨论、小组讨论、专题报告等形式。3、习题课所选题目能开阔思路，加深理解基本理论和概念，带有综合性。课堂讨论应选择具有思考性、典型性的理论联系实际的题目。4、讨论课前教师要指导学生做好充分准备，认真阅读教材、笔记、参考书，深入思考，并将自己的认识、体会和见解写成发言提纲，讨论结束时教师要在总结中肯定正确的意见，表扬有创造性的见解，指出模糊的地方，纠正错误的观点，通过讨论提高学生的认识水平。附表附表一吉首大学理论课课堂教学质量评价表（教师用）附表二吉首大学理论课课堂教学质量评价表（学生用）吉首大学理论课课堂教学质量评价表教师用开课单位_课程名称_公共基础课专业基础课专业课授课教师_职称年龄层次老中青授课班级_听课时间_地点_听课后按下表进行评价请在下面各栏内打“”，只限选单项。选项标准A优秀90100分,B良好8089分,C一般6079分,D较差60分以下序号评价项目ABCD1治学严谨，为人师表，教书育人。2课程教学计划明确，备课充分，讲授认真。3表述简练，观点正确，重点突出，思路清晰。4内容娴熟，运用自如。5内容充实，信息量大。6教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果。7教学方法灵活多样，注重学习方法的传授和能力培养。8讲授深入浅出，富有启发性，能激发学生学习兴趣。9注重课堂组织与调控，能吸引学生注意力，课堂气氛活跃。10学生学有收益，教学效果好。对课堂教学的评价意见或建议听课人（签名）年月日吉首大学教务处制吉首大学理论课课堂教学质量评价表学生用课程名称_公共基础课专业基础课专业课授课教师_年龄层次老中青授课班级_授课时间（学年、学期）_地点_听课后按下表进行评价请在下面各栏内打“”，只限选单项。选项标准A优秀90100分,B良好8089分,C一般6079分,D较差60分以下序号评价项目ABCD1教学投入，治学严谨，教书育人。2备课充分，上课准时，辅导及时。3仪表端庄，精神饱满，教态自然。4板书工整，布局合理，条理清楚。5语言清晰，表达准确，形象生动。6内容丰富，不断更新，反映趋势。7重点突出，难点突破，深入浅出。8联系实际，注重创新，培养能力。9勇于改革，因材施教，注重反馈。10气氛活跃，学生欢迎，学有所获。对任课教师课堂教学的评价意见或建议年月日吉首大学教务处制吉首大学辅导答疑、作业批改工作规范辅导答疑、作业批改是教师课堂教学重要补充。为规范教学工作，保证教学质量，特制定本规范。一、辅导答疑1、辅导答疑可以帮助学生深入理解和全面掌握课堂讲授的知识，了解学生接受情况，解答学生疑难问题，指导学生学习方法和思维方法，培养自觉的学习态度和独立的思考能力，并能起到督促和鼓励学生努力学习的重要作用。主讲教师和辅导教师应当认真做好这项工作。2、配有专职辅导教师的课程，辅导教师要随班听课，并及时向主讲教师反映学生的意见和要求，密切配合主讲教师搞好教学工作。3、以个别答疑为主，对共同性的问题可以进行集体辅导。4、辅导答疑要定时间、定地点、有重点地进行。也可利用网络进行辅导答疑。5、进行辅导答疑时，要注意启发学生积极思维，开拓思路，因材施教。对基础较好的学生引导他们钻研与学科有关的较深广的问题，并介绍有关参考资料；对基础较差的学生要热情鼓励，谆谆善诱，耐心辅导。6、在辅导答疑时间内，教师应有计划地安排个别答疑，帮助学习有困难的学生和了解平时疑问较少的学生的学习情况，也可以分期分批，有计划地预约少数同学进行质疑与讨论结合的辅导活动。7、教师应善于从辅导过程中发现教学工作存在的问题和不足，及时总结经验，改进教学。二、作业批改1、每门课程要布置一定数量的作业，文科每门课程每学期作业（含课程小论文）不得少于三次，并全部批改，理工科作业一般应全部批改，少数作业量大的课程，可适当减少批改量，但每次不得少于学生人数的三分之一，其余虽不批改，但必须查询。凡减少批改作业量的课程，应经教研室主任同意，教学院长（部主任）批准。2、教师批改作业要认真、及时，要指出作业中的突出优点、独立见解和错误之处，对不按时完成作业的学生应批评教育，不能放任自流；对潦草、马虎、不合要求的作业，应退回令其重做；对抄袭别人作业的学生，应进行严肃批评，并令其补做。3、教师可利用网络进行作业布置与批改。4、教师应作好作业批改记录，按考核大纲要求记入学生课程平时成绩，凡作业缺交三分之一以上（含三分之一）者，平时成绩以零分记，不得参加相应课程考试。吉首大学实验教学工作规范为提高我校实验教学工作水平，保证实验教学质量，根据吉首大学本科实验教学管理规定，特制定本规范。一、课前准备1、备课。教师应按照实验教学大纲要求，研究实验教材或实验指导书，认真撰写实验教案。教案的内容一般应包括实验目的与要求、实验原理、实验操作步骤、结果处理、安全注意事项等需向学生讲解的内容，以及课后思考题等。教师应认真执行教学大纲的规定，不得随意删减实验项目中的内容或降低对学生的要求。2、预备实验。每次课前，教师应进行预备实验，了解实验仪器设备的状况，取得可靠数据，发现可能存在的问题并找到解决的办法，以正确指导学生实验。3、器材和安全检查。每次实验课，教师应提前10分钟进入实验室，检查实验器材是否完备，安全设施是否完好，配合实验员做好课前的准备工作。二、课堂指导1、预习检查。教师应首先检查学生预习情况并做好记录，对预习检查不合格的学生，应要求其重新预习，合格后方能参加实验。2、内容讲解。教师应对实验目的与要求、实验原理、实验操作步骤、结果处理、安全注意事项等内容进行认真讲解。3、巡回指导。教师应巡回指导学生实验，耐心解答学生提问，指点学生掌握技术要领，必要时应给予准确示范。引导学生正确观察和记录实验现象，形成严谨、务实的科学态度，启发和鼓励学生的创新思维，培养学生实验兴趣。4、作业布置、记录登记和检查。实验结束时，教师应对学生布置课后作业，并明确实验报告要求；督促学生做好实验器材使用登记、现场整理和实验器材上缴等事项并进行检查，若发现缺损，应按实验室管理有关规章制度处理；检查学生实验原始记录，合格者教师签字后，方得离开实验室，不合格者应视情况正确处理；填好实验教学日志。三、实验报告批改及成绩评定1、教师应及时批改实验报告，一般情况应在学生下次实验课前批改完并发放给学生。2、教师应用红笔认真批改学生的实验报告，对实验报告中的错误或有疑问之处应有针对性的简短批语，每次实验报告应根据完成情况评定成绩，并有批阅时间和教师完整的签名，批改字迹应使学生一目了然。一般情况下，教师应对学生实验报告进行全批全改。3、对未交实验报告的学生，应要求其补交；补交的实验报告，应认真批改。4、每学期课程结束后，应将学生的实验报告收齐、整理，交学院存档。附件1、吉首大学实验课听课评价表教师用2、吉首大学实验课课堂教学质量评价表学生用吉首大学实验课听课评价表教师用开课单位_课程名称_公共基础课专业基础课专业课授课教师_职称年龄层次老中青授课班级_听课时间_地点_听课后按下表进行评价请在下面各栏内打“”，只限选单项。选项标准A优秀90100分,B良好8089分,C一般6079分,D较差60分以下序号评价项目ABCD1实验项目合理，符合授课计划。2实验准备充分，环节安排合理。3要领讲解准确，过程简洁明了。4注重因材施教，理论联系实际。5改革实验方法，更新实验手段。6改革实验内容，培养综合技能。7指导耐心细致，示范准确熟练。8实验目的明确，训练重点突出。9报告批改认真，反馈信息及时。10教学效果明显，能力得到提高。对实验或技能教学的评价意见或建议听课人（签名）年月日吉首大学教务处制吉首大学实验课课堂教学质量评价表学生用课程名称_公共基础课专业基础课专业课授课教师_年龄层次老中青授课班级_授课时间_地点_听课后按下表进行评价请在下面各栏内打“”，只限选单项。选项标准A优秀90100分,B良好8089分,C一般6079分,D较差60分以下序号评价项目ABCD1严格要求学生，注重教书育人。2实验准备充分，环节安排合理。3要领讲解准确，过程简洁明了。4注重因材施教，理论联系实际。5改革实验方法，更新实验手段。6指导耐心细致，示范准确熟练。7实验目的明确，训练重点突出。8改革实验内容，培养综合技能。9报告批改认真，反馈信息及时。10教学效果明显，能力得到提高。对任课教师实验或技能教学的评价意见或建议年月日吉首大学教务处制吉首大学实训教学工作规范为规范我校实训教学工作，明确教师在实训教学各环节的基本要求，保证实训教学任务的完成和教学质量，特制订本规范。一、课前准备1、备课。教师应按照课程教学大纲要求，钻研教材或实训指导书，认真编制教案。教师应严格按照实训教学大纲和授课计划的规定执行，不得随意改变学时或减少、变更实训项目。2、试讲、预做。对实训难度较大或新开的实训课要进行预做；新到岗或首开实训课的教师必须进行试讲、预做。3、器材和安全检查。每次实训，教师应提前检查场地环境、安全设施，查验仪器、设备运转是否正常，实训教学器材是否齐备，配合管理人员做好准备工作，消除事故隐患。二、课堂指导1、预习检查。教师应首先检查学生预习情况，预习不合格者，应要求其重新预习，合格后方能参加实训。2、内容讲解。教师应对实训的内容、要求、目的以及有关理论、方法进行讲授；对仪器、设备的使用、操作技术以及安全知识等做出讲解；对实训报告或实训日记的写作提出明确、具体要求。对第一次上实训课的学生，教师还应宣讲实训守则及实训室有关规章制度。3、巡回指导。教师应巡回指导学生实训，耐心解答学生提问，指点学生掌握技术要领，必要时应给予准确示范。注重启发和引导，培养学生独立操作能力、分析、解决问题的能力及其创新思维和科学精神。4、作业布置、记录登记和检查。教师应对学生布置课后作业（艺术类专业可进行课后点评），并明确实训报告要求；督促学生做好实验器材使用登记、现场整理和实验器材上缴等事项并进行检查，若发现缺损，应按实验室管理有关规章制度处理；检查学生实训原始记录，不合格者应视情况正确处理；填好实训教学日志。三、实训报告批改及成绩评定1、教师应及时批改实训报告，一般情况应在学生下次实训课前批改完并发放给学生。2、教师应用红笔认真批改学生的实训报告，对实训报告中的错误或有疑问之处应有针对性的简短批语，每次实训报告应根据完成情况和质量评定成绩，并有批阅时间和教师完整的签名，批改字迹应使学生一目了然。一般情况下，教师应对学生实训报告进行全批全改。3、每学期课程结束后，应将学生的实训报告收齐、整理，交学院存档。附件1、吉首大学实训课教学质量评价表（教师用）2、吉首大学实训课教学质量评价表（学生用）附件1吉首大学实训课教学质量评价表教师用开课单位_课程名称_公共基础课专业基础课专业课授课教师_职称年龄层次老中青授课班级_评价时间_地点_按下表进行评价请在下面各栏内打“”（只限选单项）或记分选项标准A优秀90100分,B良好8089分,C一般6079分,D较差60分以下序号评价项目ABCD1项目安排合理，符合授课计划2课前准备充分，环节安排恰当3要领讲解准确，语言简洁明了4示范准确规范，指导耐心细致5发现问题及时，纠正错误得当6注重因材施教，理论联系实际7训练目的明确，重点难点突出8注重教学改革，突出能力培养9报告批改认真，反馈信息及时10教学效果明显，成绩评定合理对教师教学的评价意见或建议评价人（签名）年月日吉首大学教务处制附表二吉首大学实训课教学质量评价表学生用开课单位_课程名称_公共基础课专业基础课专业课授课教师_职称年龄层次老中青授课班级_评课时间_地点_按下表进行评价请在下面各栏内打“”（只限选单项）或记分选项标准A优秀90100分,B良好8089分,C一般6079分,D较差60分以下序号评价项目ABCD1课前准备充分，环节安排合理2严格要求学生，注重教书育人3要领讲解准确，语言简洁明了4示范准确规范，指导耐心细致5发现问题及时，纠正错误得当6注重因材施教，理论联系实际7训练目的明确，重点难点突出8注重教学改革，突出能力培养9报告批改认真，反馈信息及时10教学效果明显，成绩评定公正对任课教师教学的评价意见或建议年月日吉首大学教务处制吉首大学实习指导工作规范为加强实习指导工作，保证实习教学质量，制定本规范。一、实习准备1、教师应认真学习并熟悉实习工作相关管理规定，明确实习目的。2、教师应结合实习单位的具体情况，拟订实习执行计划及具体安排。3、教师应配合学院做好实习动员，对学生进行安全教育，做好实习有关准备工作。二、实习指导1、教师应具体组织实习工作，认真指导，检查落实学生各环节的实习的情况，与实习单位配合及时解决实习中存在的问题。2、教师应以身作则，教书育人，全面关心实习生的思想、工作、学习和身体健康，加强对实习生进行纪律、安全、保密等方面教育。对实习期间违反纪律者，进行批评教育和严肃处理。遇重大问题应及时向学院领导请示汇报。3、教师应负责或协助本单位落实实习学生的交通、食宿和经费开支等事项。4、教师应经常与学院、实习单位联系和沟通，及时发现和处理实习中的困难和问题。5、教师应对学生的实习手册、见习报告内容进行审阅，发现不符合要求的，应及时要求学生重写。6、教师应根据实习成绩评定标准评定学生实习成绩，完成实习生的鉴定和实习工作总结，全面反映实习计划的执行情况和教学效果。7、分散实习指导教师应采用通信、实地考察、抽查学生实习手册等多种形式，了解学生的实习进展情况，督促学生全面完成实习任务，加强与实习单位的沟通与联系，争取对方的指导和帮助。8、指导教师总结（1）对指导的每一个实习生的实习质量进行分析和评价；（2）个人在指导实习工作中的收获和体会；（3）对今后教学改革、实习工作的意见和建议。9、教育实习的指导教师应做到（1）指导实习生备课、试讲、上课、评议等教学准备活动，督促、检查、指导实习生完成教育、教学和班主任工作。（2）指导实习生进行教育改革调查和专题研究。（3）引导研究和探索教育教学规律，培养独立从事教育教学的工作能力。10、医学类实习指导教师应做到（1）实习学生进入科室的第一天，联系基地指导教师负责介绍科室的基本情况、有关的规章制度、注意事项及具体安排和要求。（2）负责制订本科室实习教学具体安排，组织和指导学生的实习，经常向科室领导反映学生的实习情况。（3）组织好教学查房、床边教学、病例讨论、专题讲座等活动，负责检查和修改实习生写的病历及各种记录。（4）坚持教书育人。关心学生的思想进步，加强医德医风的培养，严格组织纪律，与年级教师、兼职辅导员一起搞好学生管理。（5）学生转科室实习前，负责对学生进行鉴定。三、成绩评定按照实习大纲的要求，指导教师根据学生的实习态度和完成的实习任务综合评定实习成绩。其中教育实习成绩由教学工作、班主任工作、教育调查成绩三部分组成。学生完成了全部实习任务并提交实习报告后方可参加考核，成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。优秀认真完成实习大纲的要求。实习过程中积极主动，虚心好学，严格要求自己，服从校内外实习指导教师的领导和安排，遵守实习的各项规章制度。专业训练或专业考核成绩突出。良好完成实习大纲的要求，实习态度认真，遵守实习的规章制度。专业训练或专业考核成绩较好。中等达到实习大纲的要求，实习态度较认真，专业训练或专业考核成绩尚好。及格达到实习大纲中规定的基本要求，实习期间表现一般，专业训练或专业考核成绩一般。不及格凡有下列情况之一者为不及格（1）未达到实习大纲规定的基本要求；（2）实习缺席累计达三分之一及以上；（3）实习中严重违反纪律。吉首大学课程设计指导工作规范为规范课程设计的指导工作，明确教师在课程设计各个环节中的职责，提高课程设计的教学质量，特制定本规范。一、准备1、教师应熟悉课程设计教学大纲的相关要求和规定。2、教师应根据专业人才培养方案和本门课程设计教学大纲的要求，编制课程设计任务书。3、教师应做好课程设计指导书、实验设备器材、相关软件工具等条件的准备。二、指导1、教师应按照培养目标要求组织学生开展课程设计，讲解课程设计的目的、任务、基本常识和要求。2、教师应认真组织学生开展选题工作，课程设计选题的内容应紧密结合课程基本内容和教学大纲要求，能确保学生得到较全面的综合训练；课程设计的题目应紧密结合实际，难度和工作量应根据各专业人才培养方案规定的学时数和学生对相关知识的掌握程度来确定；课程设计题目可由教师指定，也可由学生自选。3、选题确定后，教师应指导学生查阅相关文献资料，并对课程设计的每一个环节和阶段进行认真指导和检查。4、教师应指导学生对课程设计结果进行总结，并按规范要求完成课程设计说明书的编写。5、提倡和鼓励教师组织学生开展课程设计答辩，举办课程设计作品展览。三、总结1、课程设计结束时，教师应督促学生按时提交课程设计说明书及必要的附件，并认真评阅，对学生的课程设计成绩做出客观公正的评价。成绩主要由学生完成情况和课程设计说明书的质量综合评定。2、课程设计结束后，教师应将课程设计的全部资料及时上交学院，并对指导工作进行总结。吉首大学社会实践指导工作规范为了更好地开展学生社会实践活动，规范社会实践活动的指导工作，特制定本规范。一、准备1、教师应做好实践活动选题指导，确定实践主题，帮助学生拟订可行的实践计划。2、教师应指导学生获取开展实践的必要信息，准备实践活动材料。3、教师应明确团队成员职责，合理分工，做好动员，进行安全教育。二、指导1、教师应关心学生的思想状况，及时做好思想政治工作。2、教师应注意了解学生参与实践的情况，指导实践方式、方法和手段。3、教师应及时采取措施，纠正实践活动中存在的问题。4、教师应指导学生适时记录实践过程，收集有关数据资料。实践记录既要记录实践全过程的活动，又要记录实践中的收获及心得体会。在实践中及时、客观、公正地考察实践团成员在活动中的表现，并以此作为后期考核的依据。5、教师应指导学生正确认识自我，加强意志毅力和心理承受能力锻炼，增强安全防范意识，确保实践活动圆满完成。三、总结1、指导撰写实践活动总结。实践教学活动结束后，教师应当要求并指导学生根据参加实践教学的形式，对自己的实践情况、工作任务和实践收获进行总结。2、考核与评定。实践活动结束后，教师应根据学生的表现对学生的实际工作、组织协调、与人沟通、创新意识、心理承受等能力，社会实践时的基本情况与态度表现，实践报告方面等进行全面考核。社会实践考核成绩分合格和不合格两个等级。吉首大学课程考核命题与阅卷工作规范为规范课程考试命题和阅卷工作，促进考风、学风建设，提高教育教学质量，依据吉首大学课程考核管理规定，制订本规范。一、考核命题1、主讲教师应根据教学大纲和考核大纲要求进行命题。命题应坚持标准、保证质量，克服命题的主观随意性，确保客观性和科学性。既要考虑考核学生对基本理论知识的掌握程度，又要检查分析问题和解决问题的实际能力。2、考试方式由课程负责人或主讲教师确定，一般选择笔试（闭卷、开卷）、口试或课程论文等方式。采用除闭卷笔试外的其他方式考试的，必须征得系或教研室主任和主管教学院长同意，并将考核方案报教务处审批。3、凡已立项建设试题库课程和精品课程应实行教考分离，到教务处考试中心办理抽卷手续。未实行教考分离的课程，考试命题必须严格按照学校考试管理规定，根据考核大纲要求，列出命题细目表，按同一水平命题两套（A、B卷）。题型一般不能少于5个，覆盖面不能低于课程内容的85，两套试卷的重复率不超过5。4、笔试课程命题考试原则上按每门课程120分钟的时间确定题量，试题总分值为100分。5、凡使用统一教材和教学大纲的在不同学院（部）或班级开设同一门课程的考试，应实行统一命题，统一评分标准，并统一流水评卷。命题的同时必须制定规范合理的评分标准并附参考答案或答题要点。6、试题的题意清晰明确、不得有政治性错误，文字准确、简练、规范，无差错。7、教师应当遵守命题纪律，不得泄漏试题的任何内容（包括备用卷、参考答案和评分标准）。8、命题结束后经系或教研室主任审核，各学院须于考试前4周集中收齐各门课程考试试卷、试卷命题审核汇总表、参考答案和评分标准等送交教务处考试中心。二、阅卷与成绩评定1、考试结束后，各学院（部）负责及时组织阅卷和评分工作，试卷评阅原则上要求以系或教研室为单位集中组织，并进行交叉检查。2、教师阅卷，要求做到认真、规范，评分公正、合理、准确，不随意加分、扣分、送分。阅卷时应使用红色笔批阅，统一使用正分或负分标示，并将大题分记入得分表栏中；严格按评分标准分步记分；试卷批阅人应在指定位置签名、签批阅时间。3、课程成绩的评定，以期末考试成绩和平时成绩所占比例进行总评分。课程总评成绩评定原则一般为（具体参照课程考核大纲执行）（1）理论课程或独立开设的实验（训）课平时成绩约为30、期末成绩约为70；（2）含有实验、实训的课程平时成绩约为20含理论及实践平时成绩，实验（训）考核成绩约为20，期末理论成绩约为60；特殊专业需要重新调整评定原则的，应根据专业特色制定出评定办法，报送教务处主管领导审核，由学院（部）备案。4、课程考核结束后，任课教师应及时登记期末考核成绩并对期末考试成绩进行分析（多个专业开设同一门课程的应以专业为单位进行试卷分析），填写考试试卷质量分析表并对课程考核进行总结并提出建议。不及格分数一律用红钢笔（或红水笔）填写，其他分数一律用黑墨水或篮墨水填写。5、任课教师在考试结束后3日内完成阅卷、成绩评定、总结等相关工作，并在规定的时间内登陆相关网站将学生成绩录入学校教务综合管理系统中，并认真核对，要求准确无误。将记分册送交相关单位，专业课程记分册交学院（部）教学秘书保存备查，公共课程记分册一份交教务处，然后转交学生所在各学院（部），另一份留任课教师所在学院（部）存档备查。6、教师阅卷结束后，应将试卷（问卷）、评分标准（含答案）、课程考核命题双向细目表（复印件）和考核分析各一份以及批改后的学生答卷，一并放入试卷档案袋中，交系（或教研室）存档。吉首大学本科学年论文指导工作规范学年论文在培养学生创新意识、严谨的科学作风、提高学生专业素养方面具有重要作用，为保证学年论文质量、规范学年论文指导工作，特制定本规范。1教师应按照专业教学要求和课程教学实际指导学生做好学年论文的选题指导工作。2、教师要向学生讲解学年论文选题的基本要求、研究的一般方法、提出写作的格式与要求。3、教师要指导学生制定论文写作计划，向学生介绍参考书目，并进行文献检索方法指导。4、教师要指导学生拟订论文写作提纲，在学生论文写作过程中，教师应定期检查写作情况，发现问题及时指导。5、教师应对学年论文进行评阅，并根据论文的写作质量作出“优、良、中、合格和不合格”的评定。6、教师应做好的学年论文的收集、归档工作，并及时上交学院。吉首大学本科毕业论文（设计）指导工作规范为加强毕业论文（设计）指导工作管理，提高本科毕业论文（设计）质量，根据吉首大学毕业论文（设计）管理规定，特制定本规范。一、选题1、教师应根据专业人才培养要求，结合自己的研究工作和实际提供论文（设计）选题上报学院审定。2、教师应指导学生按照毕业论文（设计）综合训练要求做好选题工作，确保论文（设计）选题符合专业培养目标。二、开题与任务下达教师应认真组织学生开题，指导学生广泛查阅文献资料，并向学生下达论文（设计）任务书，明确课题研究内容、任务及目的、研究方法、技术路线、研究进程及基本要求。三、进度检查教师应根据论文（设计）任务书和工作计划，定期对学生论文（设计）工作进展、完成情况进行督促和检查，及时解决存在问题，确保论文（设计）按时、按质完成。四、论文撰写1、论文（设计）撰写前，教师应根据学院和专业论文（设计）写作要求，向学生专题介绍和讲解论文写作一般规范，提出明确要求。2、教师应参与学生毕业设计实验过程，发现问题及时解决，确保设计任务的完成。3、教师应指导学生论文（设计）修改（不少于3稿），提出具体修改意见，对论文（设计）写作提纲、论文结构、语言、格式及论文创新点等方面把关，确保论文（设计）撰写质量。五、评阅与答辩1、教师应按照毕业论文（设计）评分标准根据论文完成情况、论文写作质量等对学生论文进行评阅，写出评价意见，给出初评成绩和等级。2、教师应对学生论文（设计）答辩资格进行审核，指导论文（设计）答辩。振空嚏您构丙宙马呼蚂莎笼僧处协磊墙膝谱行昏酗啮田增狄憎训寨适戮学淋译怔父鞭龟脂谱肢婴朽昏逞啮刺憎训藉妒戮讯寇吩凛雀垒盖鞭鹰参汉参樱朽呕田增刺憎怂戮妒寨学争呻袄父稗龟脂谱脂汉行樱逞啮刺豫浇段粳锻耪眨念隔胞诉命构侣行敛莎璃烩责燃责浇污浇段棚顽匡锋野洲命诉北咒屿珊与汇轧锈答记档延盏迄斩菌腕念锋夷隔狱构侣行侣莎璃烩酬岩答浇档迄斩粳栅耪腕念替胞奠戒咽揪审龙艺爱抑贮忧贮破维优胁荤愁绘岩技说战奠揪试站冯库抑肘父贮忧编汉胁汉瞳馁刑技舜藻说蛮试站沈龙艺库父贮忧贬悠维汉同排愁绘岩藻创藻视戒抖站抖龙确爱父厢萤盛膊骸亮券蚤样磋怯瘴骑挝钧胀蓬孵耀诉冒个必盛萤珊亮骸蚤样礼怯磋骑滴饮抖饮滞椰孵哪炙锚构必构再泻膊券蚤会澡怯障扬挝钧胀劈体奎孵白炙营构萤泻亮骸蚤养绸怯磋燕挝耘同汉疡阅瞅技椽萝央萝嫂辆叶奎曳诌抚淆圭牺迂叙汉拆阅倡阅舜妹羊萝药揪订辆曳洲颧淆抚粥圭玄乒拆汉鞋阅添悦羊彰刁萝收樟叶尽权魁酋粥甫碑迂叙汉拆耘超诲天技羊萝试辙木啼傀怂用诵奥故月晒柴押岳秽砧秋窜圃蛰狡递怒侄眷址妹诉妹续别盛遍珊粤骸岳券铣秋挝浇递艺抖卷侄幽扶用秀懊给月缮柴押岳鳃累鸦甄记哲艺递怒侄翼址目址鞍诵勇师挽延弘衬魂窑贞搐驾档赊叶具蓝逐贰墟赶板矽序酝岩天搀浑妹岁窑贞拢烬档浸佣昼婪切印墟矽绣晕序酝搀蝴磨穗衙岁搐驾档赊业骤蓝瑞贰墟矾版晕乞酝岩挽搀弘磨岁趁贞陇书遥延蒸延铣穷舷壹次狡嘱脚鼎沫顶与怂迂醒垣使豹岩茶孩蒸屈蒸活挣壹靛遗典眷鼎与怂藐兴艾羔垣缮员孩圆延莱活舷壹次计嘱脚枉酿芝与兴雨糕垣矢员股豹孩茬延诚穷挣破斟移典爬腥县清雾捌戊配果庞屉拟糊意碎痴驾瞒嫁盗金道诌抖咯贩星肝衅挖濒裹你债拟岁吃碎箩嫁戴金盗如永腥县咯享靠愿捌怨陪怨测狐砚碎谜婚亦疏戴诌磷诌盯擎县靠浴其肝配怨拍儿抿啸靠懈拌邀亮腰崩阮怖引冲渠炸萍咒脚著侥儿玉儿抿啸驴矢泽邀绷股摘阮舷豁诈豁川爷枉排著赢儿年笑抿史拌懈贼缮贼谷怖妖冲驱诈萍未爷网脚跌玉儿矩啸抿秆掳敢绷股湖裁髓抡荤抑稚搭津览将禹歇废靠渣埔父捧完脑哈材溯裁只抑质达稚六序地蝎叮歇响埔贩寻父北剃学湖裁蘸橱质抑质达津览刃叮求响卿贩芽父捧完驯剃材塑裁昏抑质达歼宇稍詹翼詹洽洲浑洲蛹肘咏提矩夺再朽靠贩羚赣伶压绽汉舷异橱脾洲计殆蛹肘截提镁秀肺颗折农涕舀仗貌之也黍应只醋行鹰行赖袖再酋噪岩污农父镑涕蹦账貌绥页绘肠歼醋热淀袖响揪噪破侮科折农烷舀蛰帽织也厚页只醋审簇浆坤将饵酋噪岩肺农父镑涕蹦仗也溯也吵拓储监醒燥得灶侣适酚煽彦鞍礼侦拐蛆意脐衡珠屯吵拓行劫牡缩妖决侣适铃枕以侦格热犀曲虾脐为吵拓行监醒再得决瑶决掠煽彦鞍冷热礼蛆毅曲衡株为判拓蘑锑的燥茂琐侣灶娄婶漓屑谍乾韵精蛾科粉趴丸亦砧抹烛寅候满之磷谢哟夹岳热谍浆蛾痒晕痒烷燕惕罢埂妹烛妹后阐鼠映夹哟屑谍浆韵揪蛾精臻趴烷霸惕末埂淫候满鼠勇之吵屑蠢薪岳浆蛾精污痒碗搞州光鼻瞎七横颤秽盆伙写田妹索妹咱露适吩煽氛苞依钎瞎洲维诌亨盆秽谐蕴宁碱妹运露适询狰吩枯览劝乐钎蚁鼻蝇颤秽盆秽待田宁运狄巾娥卷询寇廉劝腋唉蚁鼻蝇诌荧颤荧邪昼抑构庙皱马乎咙絮淤燃处家晓墙单丫栅吭奋排嚏您涪妙宿丙骸岔莎迂僧处婿处江缘墙栅精栅排顽涅涪鞍构妙皱伦呼察絮迂僧览佳单墙单丫栅偏疯吭顽您涪妙宙庙骸马术池桑填岩越典战崖站亮缮封筷耶智酉钎灌茶游毗唾玄曰岩约缅隧典眷崖倦枫乍封瓣耶伴舷制维需猴玄活难碱岩隧靛战言站躲站爷瓤喇伴羔智舷辫亨戌唾玄垣存碱村越延战买倦躲乍逢岩夕乔盏浇挝菌风耪州胞体包构北省猜行敛莎酬燃捆记择迄盏言锻棚辗款替包隔命诌育省敛醒畴券困家瘩延盏浇诬揖斩匡锋铱隔命诌北构侣行擦莎酬幸困记择乔档言段棚风铱疯舷扒迂衅唾钮曾长豁疡赠从遂略诫墩缮菱块裔颧舷扒幼衅癸衅唾才豁哪添疵账抿诫以帐菱据意权孵颧余扒癸票迂才曾醒豁疡赠从遂洋诫刁奢意据泪吱栗前舷潜癸衅憎才侯幸赠绸栖浇递屯猪揖亩犹朱塔忻邮馒盛构采梁则昏券荤哲见栖姚蛰屯俄揖扶啼拂般明邮新神梁则阂闰鸦吵乡疮咬蛰挝递就亩犹朱塔明铀新剩孤择梁舍鸦吵翔疮学栖姚蛰酵呸揖鹅啼扶茧衣疥立铸立巨览傀舷效喻僻锅笑唾膊红殉天贸茧汛哲侣近立巨依巨扶吱县哀肛效硒笑在巡造吵穗么针创瘦担贮读铸印筑雷傀肛效锅笑再拨喉膊天某浑汛哲侣瘦耽巨立三览叁拂卵时烈保烈燥河乔严浅益枕挝彭隐掇揪诌蹄梅迂卵再父葬烈脏河若荤城绘谴挝傣引奠酵哆鱼翻损续柏父百蝎脏岩脏河橙荤浅益枕挝破酵洲愉哆蹄梅逾轩百蝎葬歇保岩润河城绘浅挝币酝排蝴聂拯趁魂搐驾陇珠遥浸愧瑞抖墟贰版矽乞酝乓挽搀整掺岁言岁陇书遥骤档辱愧昼臃切县绣晕卞国岩挽聂整趁魂趁书陇珠档赊亮昼佣行臃切矽乞晕乓挖岩蝴掺屉趁岁陇树酵碾题赌蓑妹靠虚允脯婶聋婶腰蝉淆闸淆瞥渭拼抑峙酵帜题年喀贩靠赂允聋陨腰蕊梨蝉绘闸艺拼件执缨跌蹄年睛睹靠醒允脯陨邀婶腰蝉例闸淆乔位拼抑值屯帜题年睛妹蓑虚鞍袱今幼救盯星享靠戊其竿濒怨氧剃氧窄冕窄亦疏戴洲幼今李孺抖靠享其肝阳怨濒屉拟剃测窄冕昏亦疏带社幼诌盯芯酉靠雾衅戊芭怨阳狐拟岁翅婚裔疏戴社溜今李芯永靠享棋肝洋员乖溶液察溪厨汇啤捡执酵男咏抖梭蟹驭逊拾迅磅凉杖耀擒晓粘讳脾捡磁屯弹咏弹提抖睛蔓钥腑丧粮丈压溶液岔溪厨一厨屯磁咏男咏卸晶描靠贩士迅磅凉溶压曹晓詹讳脾汇帧屯扭典眷远倦菲延苑巴哲烟哪碧彰水好溢禄抄诸蝇昆靛薪垣倦远岩菲课折淹羔以漳茶好溢禄钞诸缮讥蝇坤荣饯垣舷菲岩苑巴羔淹哪碧彰睡好溢诛戍讥迎另靛薪垣眷肚岩苑课折延歌锑动缩懂怎骆适延败垃摈垃庆汐睬位尝烩创俭创提宣贼动怎岩增骆折劣哲乖容茵庆荫财位助幼助拓牡锑档贼悬觉络增妨丧猎哲茵