电动机教案

1/17电动机教案【核心素养】经历制作模拟电动机的过程，增强学生动手和观察能力；通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。【教学目标】1知道磁场对电流有力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。2知道直流电动机的基本构造、工作原理和能量转化。3知道换向器在直流电动机中的作用。4了解电动机在生活中的应用。【教学重点】通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；直流电动机的原理【教学难点】电动机能够持续转动的原因；直流电动机换向器的作用。【教学准备】教师准备小风扇、蹄形磁体、5号电池（2节）、导线、开关、线圈、电动机演示模型、多媒体课件学生每组准备蹄形磁铁、铁架台、直导线、5号电池（2节）、开关、导线、小刀、漆包线、泡沫板、金属支架【教学过程】教学设计教学内容教师活动学生活动课前登陆优教平台，发送预习任务完成本节课的预习任务，反馈预习情况。【情景创设】展示小风扇，通电使其转动观察到小风扇在转动。2/17一、创设情景，导入新课【演示】你知道，小风扇是靠什么装置来转动的吗打开风扇出示电动机，并给它通电，让它转起来。【揭示课题】你知道通电后电动机为什么会转动吗它是是根据什么原理工作的呢就让我们就一起来探究电动机的奥妙吧204电动机（设计意图通过实物展示及其电动机的转动，能够立即抓住学生的眼球，激起学生的兴趣，以较高的热情投入到学习中。）观察电动机的转动情况充满兴趣，思考，进入本节课的学习。二、探究新知（一）磁场对通电导体的作用1、通电导体在磁【引领认知】让学生回忆奥斯特实验，提问磁针为什么会转动【过渡问题】启发学生逆向思考假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢【实验探究】利用桌面上的器材，分组实验回忆，思考，回答问题通电导体周围存在磁场，对磁针产生力的作用。讨论，猜想可3/17场中受到力的作用（优教提示请打开素材“实验演示通电导体在磁场中受力”）1、将一根直导体放入磁场中，接通电源，让电流通过直导体，观察现象。提问这种现象说明了什么2、把电源的正负极对调后接入电路，使通过直导线的电流方向和原来的相反，观察直导体的运动方向有何变化。提问这种现象说明了什么3、保持直导线中的电流方向不变，把蹄形磁体上下极磁极调换以下，使磁场方向与原来相反，观察直导线的运动方向。能会像小磁针一样发生偏转。小组分工，认真实验，注意观察实验现象1、观察到直导体发生运动。这种现象说明了通电导在磁场中要受到力的作用。2、观察到直导线的运动方向和原来相反。这说明通电导体在磁场中受到力的方向与电流的方向的方向有关。3、观察到直导线的运动方向和原4/172、通电导体在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁感线的方向有关提问这种现象说明了什么【归纳总结】比较上面的实验，你能把实验得到的知识总结一下吗让小组内先总结，再让小组代表发言，归纳出结论1、通电导体在磁场中要受到力的作用。2通电导体在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁感线的方向有关。【知识延伸】启发学生思考如果电流的方向、磁场的方向都发生改变，直导线受力的方向会怎么变化呢请你验证一下，得出结论。来相反。这说明通电导体在磁场中受到力的方向与磁感线的方向有关。思考，把结论先在小组内交流总结，然后派代表发言，集体纠正、完善。认真实验，观察现象，小组讨论后最后得出结论如果电流的方向、磁场的方向都发5/17（设计意图经历实验探究的过程，感知磁场对电流有力的作用，并认识到通电导体在磁场中受力方向与电流的方向、磁感线的方向因素有关，提高实验观察能力、分析归纳能力。）【牛刀小试】A是垂直于纸面的一跟导线，用表示电流的方向垂直于纸面向里，表示电流的方向垂直于纸面向外。甲图表示直导体A在磁场中受到向左的力F，请判断乙图中导体受到的力的方向。（设计意图加深对通电导线在磁场中受力方向与电流方向和磁感线方向有关的理解。）生改变，直导线受力的方向反而不变化。思考，回答A、B中导体受到向右的力，C中导体受到向左的力。6/17二、电动机1、通电线圈在磁场受力分析【过渡问题】把一根直导线折成一个线框，通电后它会怎样运动【演示实验】把线框放在磁场里，接通电源，让电流通过，观察所看到的现象。（优教提示请打开素材“科学动画线圈在磁场中的运动”）【实验探究】你知道线框为什么能够转动、但不能持续转动吗现在我们共同分析一下（模型结合动画）。（1）使线圈静止在如图位置上，闭合开关，图中AB边和CD边电流方向怎样，结合通电导体在磁场中的受力方向与电流方向的关系，分析AB边和CD两边的受力方向如何会产生什么效果强调这个位置是线圈的平衡位置，即线圈平面与磁场垂直的位置。（2）使线圈静止在如图位置上，闭讨论，各种提出猜想。观察所看到的现象通电线框在磁场中转过一个角度，但不能持续转动。仔细观察老师的演示，共同讨论，分析，回答问题（1）AB和CD中电流方向相反，则AB受力方向和CD两边的受力不仅大小相等、方向相反，而且在同一条直线上，即二力平衡，所以线7/17合开关，图中AB边和CD边电流方向怎样，AB边和CD两边的受力方向如何会产生什么效果你看到什么现象（3）提问线圈转过平衡位置，为什么不是立即停止为什么又逆时针转动返回平衡位置把线圈静止在如图位置，即刚才线圈越过平衡位置后所到达的位置。闭合开关，AB边、CD边电流方向怎样，受力又如何呢会产生什么效果【问题设疑】怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向转动下去让学生交流讨论，大胆提出各种猜想，教师总结如果在越过了平衡位置后停止对线圈供电，由于惯性，圈处于静止状态。（2）AB和CD中电流方向相反，则AB和CD两边受力方向就相反，又因为两个力不在一条直线上，所以线圈在这两个力的作用下将沿着轴线顺时针转动，但越过平衡位置以后不能继续转下去，最后又逆时针转动返回平衡位置。（3）线圈转过平衡位置后，不是立即停止，是因8/172、制作电动机3、电动机原理线圈就能连续转动下去。（设计意图通过模型和动画相结合的分析探究过程，加深学生对线圈不能持续转动的理解，为下面知识的学习做铺垫。）【动手实践】指导学生制作“小电动机”。（优教提示请打开素材“演示视频制作简易电动机”）指导学生把一段粗漆包线绕成3CM2CM的线圈，漆包线在线圈两端各伸出约3CM。用小刀刮两端引线的漆皮，左端全部刮掉，右端只刮半周。用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板上，支架与电池相连。线圈放在支架上，线圈下放一块强磁体，通电并用手轻推一下，线圈就不停地转下去。【提出问题】提出问题让学生思考1、你是根据什么原理设计的电动机2、在做“小小电动机”实验的时线圈为什么能不停地转动呢为线圈具有惯性。越过平衡位置后，AB和CD中电流方向仍然相反，AB边与CD边受力不变，阻碍了线圈继续沿顺时针转动。小组交流、讨论1、越过平衡位置后，受到的力消失；2、改变受力方向；3、9/174、电动机的基本构造5、换向器的结构（设计意图让学生亲自动手制作电动机模型并展示，培养学生的动手能力、小组合作意识，体验成功喜悦，增强学习积极性）【激发诱思】上面电动机设计的缺陷在哪又该如何改进引导学生讨论。总结如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供电，而是设法改变后半周的电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈就能转得更平稳了。【学习构造】要知道生活中的电动机的工作过程，现在我们先来了解一下电动机的构造，出示电动机模型，提问电动机由几部分组成（优教提示请打开素材“科学动画直流电动机原理”）【认识换向器】生活中的电动机，多采用改变电流方向的办法来改变学生分组动手做小小电动机，并在全班展示制作成果。结合制作过程和转动情况，思考回答1、电动机的原理是通电线圈在磁场中受力转动。2、采用只刮引线半周漆皮的办法，从而给线圈适时供电或停电。线圈转一周，只有半周获得动力，另半周线圈中没定子（磁体）转子（线圈）10/176、电动机的工作过程受力的方向，实现这一目的的装置是换向器，我们再来认识一下换向器。电刷换向器两个铜半环【工作过程】播放动画视频，共同分析电动机的工作过程甲ACAEBFBD乙ACAEBFBD丙ACAEBFBD丁电流不受力，线圈靠惯性转过这半周后，又回到原来的位置，线圈又受到向同方向转动的力，继续转动下去。组内讨论，交流意见，回答电动机只有半周受到动力，如果半周后，改变电流方向或改变磁场方向就使线圈在后半周也获得动力。回答由能够转动的转子和固定不动的定子两部分组成。11/177、换向器的作用和电动机的能量转化8、电动机的应用ACAEBFBD【总结归纳】从以上电动机的工作过程，你能说出换向器的作用是什么吗电动机工作过程中，能量是怎么转化的（设计意图通过对线圈转动一周的分析，让学生充分认识直流电动机的工作过程及换向器的作用。）【列举实例】电动机在生活中的应用十分广泛，生活中哪些地方利用到了电动机仔细观察换向器的结构由两个铜半环和两个电刷组成。仔细观察视频，和老师一起共同学习，分析工作过程甲图中电流从正极流经B、E到ABCD，再流经F、A到负极。AB边受力向上，CD边受力下，线圈顺时针转动乙图中电刷AB分12/17【课件展示】生活中实际的直流电动机及转子介绍实际的电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上，以保证每个线圈在转动的过程中受力的方向都能使它朝同一方向转动。（设计意图通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。）【牛刀小试】出示练习题1、下列说法正确的是（）A要改变电动机转动方向，可同时改变磁场方向和线圈中电流方向B电动机是把电能转化为机械能的机器C直流电动机是利用线圈的转动而别与两个半铜环的绝缘部分接触，此时线圈中没有电流，不受力，但由于惯性，继续顺时钟转动。丙图中电流从正极流经B、F到DCBA，再流经E、A到负极。使CD边受力向上，BA边受力向下，线圈继续顺时针转动。丁图中过程与乙图过程一样，使线圈能周而复始持续转动下去。思考，回答每当线圈转动通过平衡位置后，换向器就自动改变线圈中电流的方向，使线圈持续转动。13/17产生电流的D改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线圈转动的快慢。2、直流电动机换向器的作用是（）A改变直流电源中的电流方向B改变电动机线圈的方向C改变流经电动机中的电流方向D以上说法都不对电动机工作过程中，电能转化为机械能。结合生活实际，列举电动机的应用。倾听老师的介绍，了解知识。思考，回答1、答案B2、答案C科学世界我们知道声音是由物体振动发出的，那么扬声器是怎样发声的呢你能结合下列图片解说一下扬声器的结构和发声原理吗（优教提示请打开素材“演示视频扬声器为什么能发出声音”）阅读科学世界，自学知识观察图片了解扬声器的构造是永久磁体、线圈、锥形纸盆结合图片，了解扬声器的发声原理扬声器的线圈中通入携带声14/17（设计意图开拓学生视野，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感，建立将科学技术应用于实际的意识。）音信息、时刻变化的电流，使得它在一个瞬间和下一个瞬间受到磁场对它的不同的力，于是带动纸盆振动起来，发出了声音。三、课堂小结回顾本节课的学习内容，本节课你有哪些收获还有哪些疑惑引导学生总结1磁场对通电导线有力的作用，力的方向跟什么因素有关2电动机的工作原理是什么由几部分组成3换向器的作用是什么4电动机的能量转化是什么收获背篓学生讨论梳理知识，交流收获和疑惑。四、课堂检测（优教提示打开优教配套习题“综合训练”，使用互动答题卡，更快更便捷的掌握学生的情况）五、布置作业出示思考题题目课后完成见附件2【板书设计】204电动机一、磁场对通电导线的作用1、通电导体在磁场中受到力的作用。2、通电导体在磁场中受力的方向与电流方向、磁场方向有关。二、电动机1、基本构造转子、定子2、工作原理通电线圈在磁场中受力转动。15/173、换向器的作用每当线圈转动通过平衡位置后，换向器就自动改变线圈中电流的方向，使线圈持续转动4、能量的转化电能转化为机械能。附件1课堂检测1下列家用电器中，应用了电动机的是（）A电熨斗B电风扇C电饭锅D电热毯2、直流电动机中换向器的作用是（）A当线圈在磁场内转动时，每转动一周，换向器改变一次线圈中的电流方向B当线圈在磁场中转动时，换向器可随时改变线圈中的电流方向C每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就能自动改变线圈中的电流方向D没有换向器，直流电动机也可以工作3、如图所示是直流电动机示意图，下列说法正确的是（）A只改变电流方向，不能改变其转动方向B只改变磁场方向，不能改变其转动方向C同时改变磁场和电流方向，不能改变其转动方向D同时改变磁场和电流方向，可以改变其转动方向4在物理实验课上，小明想观察直流电动机模型的工作情况，将其接入电路，各部分连接完好，结果电动机却不工作，他用手轻轻地碰了一下线圈后，直流电动机模型开始正常转动，其原因可能是（）A直流电动机的铜半环与电刷接触不良B电源电压太低C线圈刚好处于平衡位置D线圈中的电流太小5、小明感觉自己的玩具电动车运动得太慢，总想提高电动机的转速，下面的做法不一定使电动机转速加快的是（）A、增加电源电压B、减少线圈匝数16/17C、换用磁性更强的磁极D、提高电压和增强磁场6、直流电动机由两部分组成能够转动的线圈（叫）和固定不动的磁体（叫），它工作时，把_能转化为能，其工作原理7、如图所示，把导线AB放在磁场里，接通电源，让电流通过导线AB，发现导线AB在导轨上向左运动，把电源的正负极对调后接入电路，则导线AB_（填“向左”或“向右”）运动。若保持导线AB中的电流方向不变，但把蹄形磁铁上下磁极调换一下，则导线AB_（填“向左”或“向右”）运动。这一实验表明，_对_有力的作用，通电导线在磁场中受力方向与_的方向和_方向有关。8在图中