公卫医师考试卫生统计学模拟题及答案

1卫生统计学第1题下列有关等级相关系数TS的描述中不正确的是A不服从双变量正态分布的资料宜计算RSB等级数据宜计算RSCRS值11之间D查RS界值表时,RS值越大,所对应的概率P值也越大E当变量中相同秩次较多时,宜计算校正RS值,使RS值减小第2题对某样本的相关系数R和0的差别进行检验,结果T1T005N2,因此A两变量的差别无统计意义来源考试大B两变量存在直线相关的可能性小于5C两变量肯定不存在相关关系D两变量间存在相关关系E就本资料尚不能认为两变量存在直线相关关系第3题总体率95可信区间的意义是。A95的正常值在此范围B95的样本率在此范围C95的总体率在此范围D总体率在此范围内的可能性为95E样本率在此范围内的可能性为95第4题样本含量的确定下面哪种说法合理。A样本越大越好B样本越小越好C保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量D保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量E越易于组织实施的样本含量越好2第5题直线相关与回归分析中,下列描述不正确的是。AR值的范围在11之间B已知R来自0的总体,则R0表示正相关,R0表示负相关C已知Y和X相关,则必可计算其直线回归方程D回归描述两变量的依存关系,相关描述其相互关系ER无单位第6题四格表2检验的自由度为1,是因为四格表的四个理论频数A受一个独立条件限制B受二个独立条件限制C受三个独立条件限制来源考试大D受四个独立条件限制E不受任何限制第7题对同一双变量X,Y的样本进行样本相关系数的TR检验和样本回归系数的TB检验,有。ATBTRBTBTRCTBTRDTBTRE视具体情况而定来源考试大第8题为了由样本推断总体,样本应该是。A总体中任意的一部分B总体中的典型部分C总体中有意义的一部分D总体中有价值的一部分E总体中有代表性的一部分第9题以下检验方法属非参数法的是。3AT检验BT检验CU检验DF检验E以上都是第10题作两次数比较，已知N1、N2均小于30，总体方差不齐且分布呈极度偏态，宜用。AT检验BU检验C秩和检验DF检验E2检验第11题对计数资料进行统计描述的主要指标是。A平均数B相对数C标准差D变异系数E中位数第12题S表示的是。A总体中各样本均数分布的离散情况B样本内实测值与总体均数之差C样本均数与样本均数之差D表示某随机样本的抽样误差来源考试大E以上都不是第13题等级资料两样本比较的秩和检验中，如相同秩次过多，应计算校正U值，校正的结果使。AU值增大，P值减小BU值增大，P值增大4CU值减小，P值增大DU值减小，P值减小E视具体资料而定第14题数值变量资料的标准差。A不会比均数大B不会比均数小C不会等于均数D不决定于均数E要比标准误小第15题配伍组设计的两因素方差分析有。ASS总SS组间SS配伍SS误差BSS总SS组间SS配伍CSS总SS组间SS误差DSS总SS组间SS组内ESS总SS组间SS组内第16题配对设计差值的符号秩和检验，编秩时，遇有差值绝对值相等。A符号相同，则取平均秩次B符号相同，仍按顺序编秩C符号不同，仍按顺序编秩D不考虑符号，按顺序编秩E可舍去不计第17题由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，得到此差别具有统计意义的结论是指。A两样本均数差别有显著性B两总体均数差别有显著性来源考试大C两样本均数和两总体均数的差别都有显著性D其中一个样本均数和它的总体均数差别有显著性5E以上都不是第18题下述哪项不是非参数统计的优点。A不受总体分布的限定B简便、易掌握C适用于等级资料D检验效能高于参数检验E适用于未知分布型资料第19题当可信度1A固定时,对某随机样本的总体均数可信区间作估计,按照公式TA计算,则当样本含量加大时。ATA,V增大的趋势BTA,V减少的趋势CTA,V会加大DTA,V会减小EX有减小的趋势第20题说明某现象发生强度的指标为。A构成比B相对比C定基比D环比E率第21题实验设计中影响样本含量大小的因素为。AB参数的允许误差CD总体标准差E以上都是6第22题配对设计的秩和检验中，其H0假设为。A差值的总体均数为0B差值的总体中位数为0CD0DMD0E12第23题样本率的标准误SP的特点有。AN越大，则SP越大BP越大，则SP越大C1P越大，则SP越大DNP越大，则SP越大EN越大，则SP越小第24题统计地图可用于表示。A某现象内部构成B某现象地理分布C各现象的比较D某现象的频数分布E某现象的发展速度第25题在假设检验时，本应作单侧检验的问题误用了双侧检验，可导致。A统计结论更准确B增加了第一类错误C增加了第二类错误D减小了可信度E增加了把握度第26题求正常人某个指标的正常值范围在理论上要求。7A正态分布不能用均数标准差法B正态分布不能用百分位数法C偏态分布不能用均数标准差法D偏态分布不能用百分位数法E对称分布不能用百分位数法第27题T分布是对称分布，它与标准正态分布相比较。来源考试大A中心位置左移B中心位置右移C分布曲线峻峭一些D分布曲线平坦一些E以上都不是第28题统计推断的主要内容为。A统计描述与统计图表B参数估计和假设检验C区间估计和点估计D统计预测与统计控制E参数估计与统计预测第29题单因素方差分析中，不正确的计算公式是。ASS组内SS总SS组间BV总V组间V组内CMS组间SS组间/V组间DMS组内SS组内/V组内EFMS组内/MS组间第30题发展速度和增长速度的关系为。A发展速度增长速度1B增长速度发展速度18C发展速度增长速度100D增长速度发展速度100E增长速度（发展速度1）/100第31题相关系数与回归系数可以是负值,是由于下列哪式可出现负值。AXX2BYY2CXYXY/NDY2Y2/NEXX2/N第32题T分布与正态分布存在如下哪一种关系。A二者均以0为中心，左右对称B曲线下中间95面积对应的分位点均为196C当样本含量无限大时，二都分布一致D当样本含量无限大时，T分布与标准正态分布一致E当总体均数增大时，分布曲线的中心位置均向右移第33题可信区间估计的可信度是指。AB1CD1E估计误差的自由度第34题略第35题行列表2检验应注意。A任一格理论数小于5则要用校正公式B任一格理论数小于5则要用校正公式9C任一格理论数小于5则将相应组合并D任一格实际数小于5则将相应组合并E以上都不对来源考试大第36题使用相对数时容易犯的错误是。A把构成比作为相对比B把构成比作为率C把率作为相对比D把率作为构成比E把相对比作为构成比第37题描述一组偏态分布资料的变异度,宜用。A全距B标准差C变异系数D四分位数间距E方差第38题当统计分析结果是差别无显著性，但所求得的检验统计量在界值附近时，下结论应慎重，是因为。A如果将双侧检验改为单侧检验可能得到差别有显著性的结论B如将检验水准005改为01可得到差别有显著性的结论C如改用其它统计分析方法可能得到差别有显著性的结论D如提高计算精度,可能得到差别有显著性的结论E如加大样本含量可能得到差别有显著性的结论第39题秩和检验中，秩和T与P的关系中，描述正确的是。AT落在界值范围内，则P小于相应概率BT落在界值范围内，则P大于相应概率CT落在界值范围外，则P大于相应概率10DT落在界值范围上，则P大于相应概率E以上都不对第40题常用离散趋势指标不包括。A方差B极差C标准差DP50E四分位数间距来源考试大第41题对构成比的描述以下哪项是正确的。A其合计可以大于100也可以小于100B其合计大于100C其合计小于100D其合计等于100E其动态变化可反映某现象发生强度的改变第42题用于计量资料假设检验的检验统计量是。ABSCSDTEX2第43题要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮,其统计方法是。A作身高差别的统计学检验B用该市5岁男孩身高的1正常值范围评价C用该市5岁男孩身高的均数来评价D用该市5岁男孩身高的1可信区间来评价E用该市5岁男孩身高的全距来评价11第44题同一双变量资料,进行直线相关与回归分析,有。AR0时,B0BR0时,B0CR0时,B0DR和B的符号毫无关系ERB第45题实验设计的目的是。A排除干扰B找出差异C验证方法D保证科研成果质量E减少误差第46题对某疫苗的效果观察欲采用“双盲”试验，所谓“双盲”是指。A观察者和实验对象都不知道疫苗性质B观察者和实验对象都不知道安慰剂性质C观察者和实验对象都不知道谁接受疫苗，谁接受安慰剂D试验组和对照组都不知道谁是观察者E两组实验对象都不知道自己是试验者还是对照组第47题实验设计的基本原则是。A对照、随机、均衡B随机、重复、均衡C对照、随机、齐同D随机、重复、齐同E对照、重复、随机第48题统计学中所说的总体是指。来源考试大12A任意想象的研究对象的全体B根据研究目的确定的研究对象的全体C根据地区划分的研究对象的全体D根据时间划分的研究对象的全体E根据人群划分的研究对象的全体第49题在直线回归分析中，|B|值越大。A所绘散点越靠近回归线B所绘散点越远离回归线C回归线对X轴越平坦D回归线越陡E回归线在Y轴上的截距越大第50题2检验应用范围不包括。A两个或多个率的差别B两个或多个构成比的差别C小样本配对设计计量资料均数的比较D两种属性间的相关分析E检验频数分布的似合优度第51题下列有关直线回归方程YABX的描述中不正确的是。A决定回归线的两个系数是A和BBA0表示直线与纵轴的交点在原点上方CB0表示直线从左下方走向右上方DB0表示直线通过原点E回归线必通过点（X，Y）第52题配对T检验的无效假设（双侧检验）一般可表示为。A12B1213CD0DD0E两样本均数无差别第53题RC列联表2检验的自由度为AR1BC1CRC1DRC1ER1C1第54题由两样本率的差别推断两总体率的差别，若P005,则。A两样本率相差很大B两总体率相差很大C两样本率和两总体率差别有统计意义D两总体率相差有统计意义E其中一个样本率和总体率的差别有统计意义第55题统计表的制作时需注意。来源考试大A标题写在表的下方B横标目在表的上行，纵标目在表的左侧C横标目在表的左侧，纵标目在表的上行D表中仅可以有顶线与底线E表中无数字可用表示第56题下列哪项内容不是卫生统计学研究的主要内容。A卫生统计学基本原理与方法B健康统计、疾病统计、生长发育统计C卫生服务统计D医学人口统计14E社区医疗第57题在假设检验中，P值和的关系为。AP值越大，值就越大BP值越大，值就越小CP值和值均可由研究者事先设定DP值和值都不可以由研究者事先设定EP值的大小与值的大小无关第58题三个样本率比较得到220012,可以为。A三个总体率不同或不全相同B三个总体率都不相同C三个样本率都不相同D三个样本率不同或不全相同E三个总体率中有两个不同第59题构成比用来反映。A某现象发生的强度B表示两个同类指标的比C反映某事物内部各部分占全部的比重D表示某一现象在时间顺序的排列E上述A与C都对第60题某种人群如成年男子的某个生理指标如收缩压或生化指标如血糖水平的正常值范围一般指。A该指标在所有人中的波动范围B该指标在所有正常人中的波动范围C该指标在绝大部分正常人中的波动范围D该指标在少部分正常人中的波动范围E该指标在一个人不同时间的波动范围15第61题相关系数的假设检验,其检测假设H0是。A0B0C0D1E0第62题对统计图和统计表标题的要求是。A两者标题都在上方B两者标题都在下方C统计表标题在下方,统计图标题在上方D统计表标题在上方,统计图标题在下方E可由研究随意设定位置来源考试大第63题两样本比较时，分别取以下检验水准，哪一个的第二类错误最小。A005B001C010D020E002第64题已知两样本R1R2,N1N2,则。AB1B2BTB1TB2CTR1TR2D两样本决定系数相等E以上均不对第65题不同性质的统计资料，常需不同的统计图加以表达，一般来讲。16A连续性资料宜用直条图B连续性资料宜用圆形图或构成比直条图C按质分组的资料宜用线图D按质分组的资料宜用直方图或多边图E以上都不对第66题正态分布曲线下右侧5对应的分位点为。A196B196C258D164E258第67题在假设检验中与是否拒绝H0无关的因素为。A检验水准的高低B单侧或双侧检验C抽样误差的大小D被研究事物有无本质差异E所比较的总体参数第68题|R|R005N2时,可认为两变量X与Y间。A有一定关系B有正相关关系C一定有直线关系D有直线关系E不相关的可能性5第69题抽样误差是指。A不同样本指标之间的差别B样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别（参数与统计量之间由于抽样而产生的17差别）C样本中每个个体之间的差别D由于抽样产生的观测值之间的差别E测量误差与过失误差的总称第70题直线相关分析中,若总体相关系数0,则从该总体中抽取的样本。AR0BR0CR0DR可大于0,等于0或小于0ER1第71题定基比和环比属于。A平均数B构成比C率D频率E相对比第72题多组均数的两两比较中，若不用Q检验而用T检验，则。A结果更合理B结果会一样C会把一些无差别的总体判断为有差别的概率加大D会把一些有差别的总体判断为无差别的概率加大E以上都不对第73题计算某地某年粗死亡率的分母不能用。A年平均人口数B年中人口数C（年初人口数年末人口数）/218D年中任意时刻人口数E该年7月1日零时人口数第74题四格表2检验的校正公式应用条件为。来源考试大AN40且T5BN40且T5CN40且1T5DN40且1T5EN40且T1第75题临床试验中安慰剂的作用是。A消除医生的心理作用B消除对照组病人的心理作用C消除实验组病人的心理作用D消除医生和对照病人的心理作用E消除对照病人的实验组病人的心理作用第76题成组设计两样本比较的秩和检验中，描述不正确的是。A将两组数据统一由小到大编秩B遇有相同数据，若在同一组，按顺序编秩C遇有相同数据，若在不同组，按顺序编秩D遇有相同数据，若在不同组，取其平境外秩次E以样本例数较小组的秩和T查T界值表第77题当样本含量N固定时,选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高。A001B010C005D020E00219第78题当样本含量N固定时,选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高。A001B010C005D020E002第79题以一定概率由样本均数估计总体均数，宜采用。A抽样误差估计B点估计C参考值范围估计D区间估计E参数估计和假设检验第80题概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是错误的。A其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到B其值的大小在0和1之间C随机事件发生的概率小于005或001时可认为在一次抽样中它不可能发生D必然事件发生的概率为1E当样本含量N充分大时,我们有理由将频率近似为概率第81题假设检验中的第二类错误是指。A拒绝了实际上成立的H0来源考试大B不拒绝实际上成立的H0C拒绝了实际上成立的H0D不拒绝实际上不成立的H0E拒绝H0时所犯的错误第82题在假设检验时,本应是双侧检验的问题而误用了单侧检验水准,当拒绝H0时，则20A增大了第一类错误B减小了第一类错误C增大了第二类错误D减小了第二类错误E以上都不正确第83题下列哪一指标为相对比。A中位数B几何均数C均数D标准差E变异系数第84题相关分析一般是研究。A两组观察单位的两个相同指标间的相互关系B两组观察单位的两个相同指标间的差别C两组观察单位的两个不同指标间的相互关系D一组观察单位的两个相同指标间的相互关系E一组观察单位的两个不同指标间的相互关系第85题数值变量资料频数表中，组中值的计算公式中错误的是。A（本组段下限值相邻下一组下限值）/2B（本组段下限值相邻上一组段下限值）/2C（本组段下限值本组段上限值）/2D本组段下限值组距/2E本组段上限值组距/2第86题SMR表示。A标化组实际死亡数与预期死亡数之比B标准化组预期死亡数与实际死亡数之比21C被标准化组实际死亡数与预期死亡数之比D被标准化组预期死亡数与实际死亡数之比E标准组与被标准组预期死亡数之比第87题假设检验的一般步骤中不包括以下哪一条。A选定检验方法和计算检验统计量B确定P值和作出推断性结论C对总体参数的范围作出估计D直接计算P值E建立假设和确定检验水准第88题下列哪种设计对所研究对象不施加干预措施。A实验设计B临床试验设计C社区试验设计D案例调查设计E以上都不是第89题成组设计的方差分析中,必然有。来源考试大ASS组内SS组间BMS组间MS组内CMS总MS组间MS组内DSS总SS组间SS组内EMS组间1第90题第91题搞好统计工作,达到预期目标,最重要的是。A原始资料要多B原始资料要正确C整理资料要详细22D分析资料要先进E统计计算精度要高第92题方差分析中，组间变异主要反映。A随机误差B处理因素的作用C抽样误差D测量误差E个体差异第93题分类资料统计分析中，SP表示。A总体率的标准误B样本率的标准误C总体中数据的变异度D总体率E样本率第94题等级资料比较宜用。AT检验BU检验C秩和检验D2检验EF检验第95题频数分布的类型有。A对称分布和偏态分布B对称分布和正偏态分布C对称分布和负偏态分布D正偏态分布和负偏态分布E正态分布和偏态分布23第96题两变量的相关分析中,若散点图的散点完全在一条直线上,则。AR1BR1C|R|1DA1EB1第97题四种基本抽样方法的抽样误差大小顺序为。A单纯随机抽样整群抽样系统抽样分层抽样B分层抽样系统抽样单纯随机抽样整群抽样C整群抽样分层抽样系统抽样单纯随机抽样D整群抽样单纯随机抽样分层抽样系统抽样E整群抽样单纯随机抽样系统抽样分层抽样第98题统计表有广义与狭义两种，狭义统计表指。A统计分析表B调查表C统计报表D整理汇总表E计算工具表来源考试大第99题关于假设检验与区间估计,我们可以认为。A二者是完全相同的B可信区间可代替假设检验C假设检验可代替区间估计D二者都属统计推断问题E以上都不对第100题在样本均数与总体均数差别的显著性检验中，结果为P而拒绝H0，接受H1，原因是。24AH0假设成立的可能性小于BH1假设成立的可能性大小1CH0成立的可能性小于且H1成立的可能性大于1D从H0成立的总体中抽样得到样本的可能性小于E从H0不成立的另一总体中抽得此样本的可能性大于1第101题正态分布的特点有。A算术均数几何均数B算术均数中位数C几何均数中位数D算术均数几何均数中位数E以上都没有第102题四格表资料的2检验应使用校正公式而未使用时，会导致。A2增大，P值减小B2减小，P值也减小C2增大，P值也增大D2减小，P值增大E视数据不同而异第103题相对比所具有的特点是。A一定要小于100B一定大于100C可以大于也可以小于100D各相对比的和为100E以上都正确第104题下列有关四分位数间距描述中不正确的是。A四分位数间距P75P2525B四分位数间距比极差稳定来源考试大C四分位数间距即中间50观察值的极差D可用于描述正态分布资料的变异度E四分位数间距越大，表示变异度越大第105题在标准差与标准误的关系中。A二者均反映抽样误差大小B总体标准差增大时，总体标准误也增大C样本例数增大时，样本标准差也标准误都减小D可信敬意大小与标准差有关，而参考值范围与标准误有关E总体标准差一定时，增大样本例数会减小标准误第106题说明两个有关联的同类指标之比为。A率B构成比C频率D相对比E频数第107题略第108题用均数与标准差可全面描述其资料分布特点的是。A正偏态分布B负偏态分布C正态分布和近似正态分布D对称分布E任何分布第109题两组设计两样本均数比效的T检验公式中，位于分母位置上的是。26A两样本均数之差B两样本均数之差的方差C两样本均数之差的标准误D两样本均数方差之差E两样本均数标准误之差第110题样本的两变量X,Y的相关系数R0时,说明。A两变量不存在任何关系B两变量间不存在直线关系,但不排除存在某种曲线关系C两变量间存在相互关系的可能性很小D两变量必然存在某种曲线关系E两变量间的关系不能确定第111题假设检验中的可信度表示。A拒绝实际上成立的H0的概率B不拒绝实际上成立的H0的概率C拒绝实际上不成立的H0的概率D不拒绝实际上不成立的H0的概率E1第112题当样本例数相同时，两组计量资料的成组T检验与配对T检验相比，一般情况下为。A成组T检验效率高一些B配对T检验效率高一些C两者效率相等D大样本时两者效率一致E与两组样本均数的大小有关第113题比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用。A变异系数B方差27C极差D标准差E四分位数间距第114题总体标准差描述的是。A所有个体值对总体均数的离散程度B某样本均数对总体均数的离散程度C所有样本均数对总体均数的离散程度D某些样本均数对总体均数的离散程度E所有某个含量相同的样本均数对总体均数的离散程度第115题设配对设计资料的变量值为1和2，则配对资料的秩和检验。A分别按X1和X2从小到大编秩B把X1和X2综合从小到大编秩C把X1和X2综合按绝对值从小到大编秩D把X1和X2的差数从小到大编秩E把X1和X2的差数的绝对值从小到大编秩第116题秩和检验和T检验相比，其优点是。A计算简便，不受分布限制B公式更为合理C检验效能高D抽样误差小E第二类错误概率小第117题设某四格表资料用2检验的基本公式算得统计量为12，用专用公式得统计量为222，则。A1222B1222C122228D12比22准确来源考试大E22比12准确第118题有关离散度指标意义中，描述不正确的是。A数值越大，说明个体差异越大B数值越大，说明观察值的变异度越大C数值越小，说明平均数的代表性越好D数值越小，说明平均数的代表性越差E应与平均数结合起来进行分析第119题两小样本比较假设检验。A用T检验B用秩和检验CT检验或秩和检验均可D资料符合T检验还是秩和检验和条件E直接比较两样本统计量的大小第120题在回归直线YABX中，回归系数B的性质描述中错误的是。A|B|越大，则回归直线越陡BB一般有单位C|B|1DX每变化一个单位，Y相应变化B个单位EB0时，回归线与X轴平行第121题相关系数R的假设检验,其自由度为。ANBN1CN2D2N1E以上都不是29第122题统计资料的类型包括。A频数分布资料和等级分类资料B多项分类资料和二项分类资料C正态分布资料和频数分布资料D数值变量资料和等级资料E数值变量资料和分类变量资料第123题假设检验过程中，下列哪一项不可以由研究者事先设定。A所比较的总体参数B单侧或双侧检验C检验水准DP值E以上都不对第124题成组设计,配伍组设计方差分析中,总变异分别可分解为几部分。A2,3B2,2C3,3D3,2E2,4第125题常用的平均数指标不包括。A算术平均数B几何均数C均数D极差E中位数第126题下面哪一指标较小时可说明用样本均数估计总体均数的可靠性大。30A变异系数来源考试大B标准差C标准误D极差E四分位数间距第127题从同一正态总体中随机抽取多个样本，用样本均数来估计总体均数的可信敬意，下列哪一样本得到的估计精度高。A均数大的样本B均数小的样本C标准差小的样本D标准误小的样本E标准误大的样本第128题两样本比较作T检验，差别有显著性时，P值越小说明。A两样本均数差别越大B两总体均数差别越大C越有理由认为两总体均数不同D越有理由认为两样本均数不同EI型错误越大第129题在双变量X,Y的相关与回归分析中有。AR值与B值的符号相同BR值与B值毫无关系C|R|B|D|R|值越大,|B|值越小ER值与B值的单位相同第130题配对设计四格表资料比较两个率有无差别的无效假设为。A1231B12C12D12EBC第131题两个样本率判别的假设检验，其目的是。A推断两个样本率有无差别B推断两个总体率有无差别C推断两个样本率和两个总体率有无差别D推断两个样本率和两个总体率的差别有无统计意义E推断两个总体分布是否相同第132题变异系数越大,表示。A相对变异程度越大B平均数越大C标准差越小D样本含量越大E标准差越大第133题卫生统计工作的步骤为。A统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料B统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料D统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表E统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表第134题四格表资料中的实际数与理论数分别用A与T表示，其基本公式与专用公式求2的条件为。来源考试大AA5BT532CA5且T5DA5且N40ET5且N40第135题各观察值均加或减同一数后。A均数改变,标准差不变B均数不变,标准差改变C两者均不变D两者均改变E根据实际资料而定第136题用正态近似法进行总体率的敬意估计时，应满足。AN足够大BP或（1P）不太小CNP或N（1P）均大于5D以上均要求E以上均不要求第137题粗死亡率这一指标的高低。A受人口年龄构成影响不大B受人口年龄构成影响大C能用来评价一个国家的卫生文化水平D可以精确地反映人口的死亡水平E可反映某人群主要的死亡原因第138题对统计图中的的坐标有如下规定。A所有统计图的纵坐标都必须从零点开始B所有统计图坐标中都不能有折断线C条图、线图、直方图的纵坐标必须从零开始D线图、直方图的纵坐标必须从零开始33E条图、直方图的纵坐标必须从零开始第139题制统计图时要求。A标题应说明图的主要内容，一般在图的上方B纵横两轴应有标目，一般不注单位C纵轴尺度必须从零开始D直条图和线图，其长宽比例一般取57E以上都不对第140题下列关于医学参考值范围描述中，不正确的是。A排除了有关疾病等因素对所研究指标有影响的正常人的解剖、生理、生化等数据的波动范围B没有任何疾病的人的解剖、生理、生化等数据