第六单元第一课信息传递改变生活

,遨游汉字王国,综合性学习,1,第一课时,2,走进信息世界,综合性学习：,3,我们生活在一个信息世界里。在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚朋友通信，都是在获取信息。,4,信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。,什么是信息,5,这几句话给了我们什么信息？,太阳东升西落带来的信息确定了时间。,南雁告春,是动物带来了春天的信息,是植物送来了秋天的信息,一叶知秋,古人日出而作、日落而息,6,现代社会信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。,7,浏览教材，思考：（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？,8,走进信息世界,综合性学习：,让我们通过这次综合性学习，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。,9,走进信息世界,综合性学习：,（1）了解从古到今信息传递方式的变化；（2） 调查全家人在一天中获得的信息及渠道；（3）开展“怎样正确利用媒体”的辩论赛；（4）选择一个感兴趣的话题进行探究，撰写研究报告。,10,分组制定本次综合性学习的活动计划（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。,11,“走进信息世界”活动计划 _小组,注：小组讨论后填写全班交流修改张贴,12,第二课时,综合性学习：,13,信息传递改变着我们的生活,你知道哪些信息传递方式？,14,古代信息传递的方式有：,飞鸽传书,15,驿站传递,16,放火箭信号弹,17,锣鼓传令,18,书刊,现代传递信息的方式有：,19,报纸,20,广播,21,电视,22,网络,23,自由阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己等五阅读材料。,读准字音，了解每则材料的主要内容。,24,烽火戏诸侯 宠妃 褒姒 荒唐昏庸无能 故伎重演 如临大敌按兵不动,fng hu chng fi bo s,yng j,侵略军 漂流 驿差 报刊 快捷 基础 署名 瘫痪 灼痛 两肋 警惕 猝死瞳孔 毒害 抢劫 憧憬奴役 束缚 陷阱 恶作剧,l y chi kn,ch sh tn hun,zhu li t c,tng d ji chng jng,y f jng,25,灵机一动 心急如焚 无底深渊 绘声绘色 旧病复发 不能自拔一落千丈 铤而走险折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,fn yun,tng,y lng,n,26,信息传递改变着我们的生活,默读阅读材料，思考：（1）古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。,27,古人传递信息的方式：,烽火戏诸侯讲早在2700多年前，我们的先人就已经用（ ）传递敌人入侵的信息。“我们胜利了”讲公元前490年，希腊人菲迪皮茨（ ）传递战斗胜利的信息。装在瓶子里的信讲哥伦布曾使用（ ）传递到达美洲的信息。,你还知道古人用什么方法传递信息吗？,28,古人传递信息的方式：,1.用候鸟，特别是鸽、雁等作传输工具； 2.作内馅的方式,如藏在鱼肚、饼类、包子等； 3.以特殊声音,如钟声、鼓声、鞭炮声等； 4.以灯光,火光,如孔明灯、烽火台等； 5.还有其他记号、摆设等,如诱敌的记号；,29,哪知瓶子在海上足足漂了300多年，直到19世纪50年代才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停地跑了40多千米,各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。,速度慢,不精确,古代信息传递方式的特点：,30,计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。,这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面,速度快。,多媒体。,现代因特网传递信息的特点：,不受地域阻隔。,他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。,31,再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？填填下面的表格。,驿差长途跋涉,速度慢 、形式单一,当代,依靠交通工具的邮政系统,速度相对快些 ，但费用高。,电报、电话,速度快、信息单一,广播、电视、计算机网络,传递速度极快、信息量大、信息多样化、不受地域阻隔,信息传递越来越方便、快捷,口耳相传、借助器物,速度慢 、不精确,32,第三课时,综合性学习：,33,信息传递改变着我们的生活,继续阅读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活的。,34,（1）信息传递错误导致了西周灭亡。 烽火戏诸侯,（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。” “我们胜利了”,（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。 神奇的电脑魔术师,（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。 网上呼救,（5）沉湎网络大有危害。 把握自己,35,网上呼救,默读课文，思考： 苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ 桑恩救援的过程是怎么样的？在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。,36,当时她在图书馆的互联网络中查找资料，忽然旧病复发，双腿剧烈灼痛。这是她自小就有的怪病，疼起来直穿骨髓。严重时，她只能坐着，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。,图书馆里一片寂静，这一层楼只有她一个人。离她最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着腿走到那里是办不到的。她只要稍稍一动，全身便灼痛难当。,37,桑恩救援的过程：,网上呼救,打电话给县政府,打电话给救援中心,救援人员赶到学校,信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。,38,神奇的电脑魔术师 ,默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？,传递文字信息传递声音、图像,39,把握自己 ,想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？,沉迷于网络的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪,青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。,40,网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。,41,全国青少年网络文明公约 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空,42,第四课时,综合性学习：,43,实践活动： 调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。,44,亲自看到或听到；电话或短信；报刊和书籍；广播和电视；网络；其他。,获得信息的渠道分类：,45,46,家庭信息调查记录表调查日期：2013年5月7日 调查人：502班 殷晨露,（说明：获得信息的渠道分类：亲自看到或听到；电话或短信；报刊和书籍；广播和电视；网络；其他。）,47,调查后的分析： （1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。 （2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育 和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。 （3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。,48,交流我们的家庭信息调查记录表吧！先在小组内进行交流，分析小组派代表进行全班