2017年广州一模英语参考答案及解析 PeterPPT演示课件

2017年广州一模2017.32017年广州一测的阅读理解（四选一）以细节题为主，其中：直接可以选出的包括第 23题、 26题、 32题、 33题、 34题等；需要借用 paraphrase或同义词等策略的题目有第 24题、 27题、 28题、 30题等；需要从程序角度理解的有第 25题。但也部分题目从篇章角度进行命题，如：考查写作目的（第 21题）、引证用意（第 31题）、概念运用（第35题），体现了对学生思维品质的考查。从内容和体裁上看， B篇是说明文，介绍我国的世界文化遗产之一 都江堰，从选材上体现了对核心素养中的文化品格的重视。阅读理解参考解析：A篇为信息文，介绍雨屋的原理和内容，从而吸引人们去参观雨屋21. A。篇章目的。根据第一段第一行 “ The Rain Room has arrived and local art lovers are taking notice. Is it worth the wait? Yes, I assure you it is.”可以判断本文主要目的是吸引游客参观雨屋，干扰项是D项，错误处为 artist，对象有误。22. A。细节题。根据第二段第二行 “ With atracking system that senses movement and stops the rain wherever visitors move ” 这一原理可以判断trackingsystem的目的是防止游客淋湿。23. D。细节题。根据框内的 notice内容 “ For the convenience of all guests, visits are limited to 10 minutes” 容易选出。B篇为说明文，介绍都江堰的作用、建造原因、成就和现实意义等。24. A。细节题。根据第一段第三行的内容可以逐项排除判断，从而得出答案。具体见下表：思考：同义替换或 paraphrase是阅读理解测试的其中一项technique，考生理解文本意义的同时还需要具备相关词语知识才能顺利完成题目。25. B。细节题。根据第二段第三行 “They studied the problem and discovered that the river most often overflowed when winter snow at the top of the nearby Mount Yulei began to melt as the weather warmed.”一句可以得知flooding的原因是冬雪融化。具体的程序为：winter snow melted (Mt. Yulei)overflow(Minjiang)flood(Dujiangyan)26. C。细节题。根据第四段第三行 “He used a combination of fire and water to heat and cool the rocks until they cracked and could be removed.”一句可以选出。27. A。细节题。根据第五段第四行 “enabling ecosystems and fish populations to exist the harmony”可以推断出preserve much of the natural river life.C篇为说明文， PROBLEM-SOLVING类。指出当前网络教育仍未普及，阐述存在的问题和提出解决的办法。28. D。细节题。根据第一段 ” online learning will make place-based colleges less significant, find the best lectures in the world online”可以得出。29. B。猜词题。本题可以根据 ardent后的同位语（含定语从句，解释作用）判断 ardent就是 who are highly motivated，从而选出答案。30. C。细节题。根据第三段第一行 “The problem is the poor quality of online education websites and the experience they provide to students”可以得出。31. D。推断题。第四段出现 Hollywood，根据第二行“Themarket for Hollywood films per year Yet the most expensive digital learning system ever built cost well under ”可以理解作者用 Hollywood和已有的在线学习系统对比，为了说明当今在线学习系统所投资的太少。D篇为说明文， category类，介绍劝说的三种技巧，即ethos（喻德）、 pathos（喻情）和 logos（喻理）。32. B。细节题。根据全文第一段可以得知，古希腊人认为劝说是一门艺术，包括三种基本的技巧。33. D。细节题。根据题干 ethos定位第二段，从第二行One common way a speaker can develop ethos is by explaining how much experience or education she has in the field可以得知答案。34. B。细节题。根据题干 three aspects定位最后一段，根据第一句 Although ethos, pathos, and logos all have their strengths, they are often most effective when used together.可以选出答案。35. C。推断题。考生充分理解三种劝说技巧的定义后可以根据题干中的 scientific tests和 95%选出答案，对应第四段第一行 statistics一词。七选五部分没有选用含有小标题或其他明显逻辑标记的文章，但本文逻辑结构清晰，要求学生从字里行间看出行文逻辑，并且设置了陷阱，若考生没能从语义出发，很容易掉入形式的错误中（如： 36题前文与 E是形式相似）。另外， 38题考查对转 Being on your own against everybody is very hard、合Choose your friends carefully的理解。 39题是过渡句，上文描述 peer pressure给人们带来的难处，后文提到 peer的好处，需要学生整体把握前后两段内容并结合选项才能选出。短文改错是一篇比较简单的文章，单词和句式结构都不会对语义理解造成困扰。大部分学生通过一轮备考后，基本能 识别 如下错误：71（ wasis ，时态错误）、73（ lastfirst ，句子层面意义不当）、74（ tasktasks ，名词单复数）、75（ butand ，句子层面逻辑错误）、76（ findfinding ，固定搭配）、77（ at THE same time，固定搭配）、80（ confidentconfidence 或 haveam ）。反映学生在一些常考点上的语言敏感（题目敏感？）还不错。网评说 last改 first这一出法考倒很多学生，但从笔者所改的 700份卷来看，答题情况尚可。但有如下情况需要特别注意：Line 3. finishing错改为 finished，看来是改无可改的下策，并没正确理解句子含义。Line 4. task的复数错写为 taskes，名词单复数的变换基础薄弱。Line 4. th