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  • 简介:精准扶贫 不落一人 —— 扶贫工作宣讲,中共孝昌县委党校副校长 县委党校驻永合村工作队长,彭国平,,主要内容 一、关于精准扶贫的相关问题 二、中央、省、市有关精准扶贫的精神 三、我县精准扶贫工作取得的成效 四、永合村精准扶贫工作情况,党的十八大提出了到2020年我国全面建成小康社会的目标,全面建成小康社会就意味着所有的贫困人口必须脱贫。我国的扶贫工作开展了很多年,过去我们的扶贫是“大水漫灌”式扶贫,精准扶贫、精准脱贫是十八届三中全会提出的扶贫工作新机制,是新形势下国家扶贫开发战略的完善和升级,目的是更好地发挥党委、政府主导作用,构建政府、市场
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  • 简介:不忘初心 牢记使命——党的十九大精神解读杨 禹《中国改革报》副社长中央电视台特约评论员中组部“两学一做”全党教育片主讲人《将改革进行到底》总撰稿,www.themegallery.com,用最简短的语言概括党的十九大,创立思想 巩固核心 配齐队伍 提升境界,www.themegallery.com,深入读懂习近平讲话的四个方法,“问题导向” “普遍关联” “不能与能” “意犹未尽”,www.themegallery.com,十九大之际,中国共产党的四个重要“面对”,党 → 自身 党 → 群众 党 → 法治 党 → 时代,www.themegallery.com,中
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  • 简介:重点单词,重点短语,重点句型,重点语法,交际功能,1.        n.质量;品质;性质  2.active adj.积极的;活跃的→        adv.积极地→         n.活动  3.generous adj.慷慨的;大方的→         n.慷慨;大方  4.self n.自我;自身→        adj.自私的→         adj.无私的;忘我的→        adv.无私地;忘我地  5.devote vt.(与to连用)献身;专心于→       adj.忠实的;深爱的→        n.奉献  6.
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  • 简介:重点单词,重点短语,重点句型,重点语法,交际功能,1.smelly adj.发臭的;有臭味的→      n.气味 v.嗅;闻起来  2.      vi.爆裂;爆发 n.突然破裂;爆发  3.nation n.民族;国家;国民→         adj.国家的,民族的→         n.国籍  4.ruin n.废墟;毁灭 vt.毁灭;使破产→     (pl.)n.废墟  5.suffering n.苦难;痛苦→      v.受苦;遭受  6.extreme adj.极度的→        adv.极度  7.injure
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  • 简介:重点单词,重点短语,重点句型,重点语法,交际功能,1.journal n. 日记;杂志;定期刊物→           n.记者  2.transport n. 运送→          n.交通(总称)  3.prefer vt.更喜欢;选择某事物→          adj.较适合的;更可取的→          n.偏爱;爱好;喜爱  4.          n. 不利条件;不便之处→n.          (反义词)  5.persuade vt. 说服;劝说→          n.劝服→           ad
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  • 简介:重点单词,重点短语,重点句型,重点语法,交际功能,1.official adj.官方的;正式的;公务的→       n.办公室→        n.官员  2.native adj.本国的;本地的 n.本地人;本国人→        n.国籍;民族→        adj.国家的;民族的  3.actually adv.实际上;事实上→      adj.实际的  4.base vt.以……为根据 n.基部;基地;基础→      adj.基本的;基础的  5.gradual adj.逐渐的;逐步的→         adv.逐渐地;逐步地 
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  • 简介:重点单词,重点短语,重点句型,重点语法,交际功能,1.      adj.心烦意乱的;不安的;不适的 vt. 使不安;使心烦  2.ignore vt. 不理睬;忽视→         n.不理睬;忽视;无知→         adj.无知的  3.      vt.(使)镇定 adj. 平静的;镇静的;沉着的  4.concern vt. (使)担忧;涉及;关系到 n. 担心;关注;(利害)关系→        adj.担心的;关心的→       prep.关于  5.        adv. 在户外;在野外 
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  • 简介:Section Ⅳ— Writing,写作指导,常用句型,写作模板,针对训练,如何描写人物 描写人物,就是要对人物的生平、主要事迹和重大贡献等进行介绍,使读者对此人物有更清晰的认识和更深刻的了解。 在描述人物时,我们可以分三个部分来写: 第一部分:总体介绍人物,然后介绍其出生时间、地点、家庭背景和相貌等。 第二部分:列举人物的主要经历、事迹或成就,并选取典型事例说明其品质和个性,突出人物特征。 第三部分:对人物进行评价或表达你的个人感受。,写作指导,常用句型,写作模板,针对训练,注意:1.介绍人物的出生时间、地点、家庭背景等,常用一般过去时。 2.描述人物的主要经历、事迹、成就或重大贡献等,
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  • 简介:Section Ⅲ— Using Language, Summing Up & Learning Tip,一,二,三,四,一、学习下面的生词并选择合适的单词完成句子 1.The woman       the doctor to save her son.  2.When the earthquake happened in Chile, many prisoners       from the prison.  3.The young man left his        for a strange place.  4.All the c
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  • 简介:Section Ⅱ— Learning about Language,一,二,三,一、用所给单词的适当形式填空 1.It was       (self) of him to leave all the work to you.  2.        (hope), Mr White will come to our help.  3.All of us have a dream:the world will become a     (peace) one.  4.I thanked them for the        (kind) they showed
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  • 简介:Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero,Section Ⅰ— Warming Up,Pre-reading, Reading&Comprehending,一,二,三,四,五,一、歌曲欣赏 黄家驹有首脍炙人口的歌曲,叫《光辉岁月》,也许很多人不知道,这首歌正是黄家驹创作献给南非黑人人权精神领袖曼德拉总统的一首对自由的颂歌。歌中唱道:“风雨中抱紧自由,一生经过彷徨的挣扎,自信可改变未来,问谁又能做到。”这既表达了黄家驹对曼德拉的敬仰,也诠释了曼德拉的信仰。据说,有人曾经给曼德拉翻译《光辉岁月》的歌词,他听到最后潸然泪下。,一,二,三,四,五,Gloriou
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  • 简介:Section Ⅲ — Using Language, Summing Up & Learning Tip,一,二,三,四,一、将单词与相对应的释义搭配起来   A         B 1.judge  a.a description of the main facts or points involved in sth 2.sincerelyb.to tell what you are feeling or thinking 3.outline c.the title of a newspaper report 4.headlined.truly 5.express  
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  • 简介:Section Ⅱ— Learning about Language,一,二,三,四,五,一、学习下面的生词并选择合适的词完成句子 1.Too much packaging is doing serious        to the environment.  2.It is         to wake and find a stranger.  3.That boy bought a      of chocolate.  4.When the earthquake happened, many         people escaped fro
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  • 简介:Unit 4 Earthquakes,Section Ⅰ— Warming Up,Pre-reading, Reading&Comprehending,一,二,三,四,五,六,一、看下面的图片, 回答下列问题 自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害, 也有地面沉降、土地沙漠化、干旱等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害。看看下面的几幅图片, 回答问题。,一,二,三,四,五,六,一,二,三,四,五,六,1.What disasters are they? A.         B.          C
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  • 简介:Section Ⅳ— Writing,写作指导,常用句型,写作模板,针对训练,如何写电子邮件 电子邮件与一般信件一样,也包括信头、正文和结尾部分。它具有使用方便、传递快捷以及内容简短的特点。 首先,必须在“收件人(To)”框中输入收信人的电子邮件地址,如[email protected]。“主题(Subject)”框的内容应简明概括电子邮件的内容,可以是一个单词、一个短语,也可以是一个完整的句子。 其次,正文前的称呼通常按照实际情况而定。在同辈的亲朋好友或同事间可以直呼其名,但对长辈或上级最好使用头衔加上姓氏。 再次,正文的语言要简洁,意思要清楚。当然,对重点部分要进行详细介绍。内容较多时可
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